- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 68 Kẻ AH và CK vuông góc với d
Xét ∆AHB và ∆CHB có AB = BC (do A và C đối xứng nhau qua B) Bà1=Bả2 (2 góc đối đỉnh) → ∆AHB = ∆CHB (cạnh huyền- góc nhọn) → CI = AH = 2cm d 2 1 2cm B A C I H Trờng THCS A Thanh Nghị GV: Mai đức hạnh42
Vậy khi B di chuyển trên d thì C di chuyển trên đờng thẳng d' // d và cách d một khoàng 2 cm
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học theo SGK, chú ý đến bài toán tìm tập hợp các điểm cách đều một đờng thẳng
- Làm bài tập 67, 69 (tr102-SGK) - Làm bài tập 124; 125; 127 (tr73-SBT)
HD 67: Dựa vào tính chất đờng TB của tam giác và hình thang. ---
Tuần: 10 Ngày soạn:
Tiết : 19 Ngày dạy:
Luyện tập
A. Mục tiêu:
- Học sinh củng cố khái niệm khoảng cách từ 1 điểm đến đờng thẳng, khoảng cách giữa 2 đờng thẳng song song, đợc ôn lại các bài tập cơ bản về tập hợp điểm.
- Bớc đầu làm quen với bài toán tìm tập hợp điểm có tính chất nào đó thoả mãn yêu cầu của bài.
- Rèn luyện kĩ năng chứng minh một bài toán hình.
B. Chuẩn bị của GV và HS
- GV: Giáo án. - HS: Học bài cũ
C.Tiến trình bài giảng:
I. Tổ chức lớp: (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
- Học sinh 1: Vẽ đờng thẳng song song với đờng thẳng d cho trớc và cách đờng thẳng d một đoạn bằng 2 cm ? Nêu cách vẽ.
- Học sinh 2: Phát biểu tính chất của các điểm cách đều 1 đờng thẳng cho trớc.
III.Luyện tập: ( 25 phút)
Hoạt động của thày, trò Ghi bảng
- Giáo viên đa nội dung bài toán lên bảng
HS lên bảng làm
- Lớp nhận xét bài làm
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 70
Bài tập 69 (tr103-SGK) (10 phút) (1) → (7); (2) → (5)
(3) → (8) ; (4) → (6)
- Học sinh vẽ hình ghi GT, KL - Cả lớp suy nghĩ làm bài - 1 học sinh lên bảng trình bày
(Nếu học sinh cha làm đợc giáo viên gợi ý) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh nhận xét.
- Giáo viên uốn nắn sửa chữ sai xót
x y C O A B H GT ã 90 , 0 2 ( ) ( ) xOy OA cm A Oy AC CB B Ox = = ∈ = ∈ B di chuyển trên Ox KL Vị trí của C Kẻ CH ⊥OB→CH AO// ( 2 đờng thẳng cùng vuông góc với 1 đờng thẳng) Xét VOAB AC CB CH OA: = ; // → CH là đờng TB của VOAB 1 1.1 1 2 2 CH OA cm → = = =
→ B di chuyển trên Ox thì C di chuyển trên d // với Ox và cách Ox :1cm
IV. Củng cố: (5 phút)
- Đối với loại toán tìm điểm O khi M di chuyển trớc tiên ta phải xác định đợc điểm O di chuyển nh thế nào (có thể vẽ thêm 2, 3 trờng hợp của M để xác định vị trí của O từ đó rút ra qui luật)
- Sau đó dựa vào kiến thức đã học (đờng trung trực, phân giác, khoảng cách từ 1 điểm đến đờng thẳng ...) để chứng minh, tìm lời giải của bài toán.