TRONG BỐI CẢNH MỚI:
Quan hệ truyền thống ngày càng được mở rộng, hợp tỏc toăn diện. Việt Nam là đối tỏc chiến lược của Liờn Bang Nga.
IV. ĐÂNH GIÂ:
A. Trắc nghiệm
1. Ngành kinh tế cú vai trũ là ngành xương sống của Liờn Bang Nga là: A. Cụng nghiệp B. Du lịch C. Nụng nghiệp D. Dịch vụ
2. Ngành cụng nghiệp mũi nhọn mang lại nguồn lợi lớn cho Liờn Bang Nga là:
A. Khai thỏc than B. Khai thỏc dầu khớ
C. Sản xuất điện và thộp D. Khai thỏc gỗ và sản xuất giấy 3. í nào sau đõy khụng chớnh xỏc?
Cỏc trung tõm cụng nghiệp chủ yếu của Liờn Bang Nga tập trung ở: A. Đồng bằng Đụng Âu, U-ran
B. Dọc cỏc tuyến giao thụng quan trọng C. Phớa Đụng sụng ấ-nit-xõy
D. Phớa Nam đồng bằng Tõy Xi-bia
4. Cõy lương thực được trồng chủ yếu ở: A. Cỏc đồng bằng của Liờn Bang Nga
B. Ở khắp đất nước Nga
C. Đồng bằng Đụng Âu và Tõy Xibia
D. Phớa Bắc đồng bằng Đụng Âu và Tõy Xibia
5. Hệ thống giao thụng cú vai trũ quan trọng để phỏt triển vựng Đụng Xi-bia giàu cú là:
A. Hệ thống đường xe điện ngầm B. Hệ thống đường hàng khụng
C. Hệ thống đường sắt xuyờn Xi-bia và đường sắt BAM. D. Hệ thống đường ụtụ
6. Mặt hàng xuất khẩu nào chiếm 60% giỏ trị xuất khẩu của Liờn Bang Nga? A. Giấy, bộ xen-lu-lụ B. Thiết bị trờn biển, thiết bị mỏ
C. Bụ-xit, ni-ken, đồng, chỡ D. Nguyờn liệu và năng lượng 7. Trỡnh bày đặc điểm cụng nghiệp và nụng nghiệp của Liờn Bang Nga?
========================================================================
nghiệp?
9. Dựa vào hỡnh 10.11 cho biết rừng của Liờn Bang Nga phõn bố ở đõu? Vỡ sao?
V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Học băi cũ - Trả lời cõc CH – BT cuối băi.
- Xem trước băi: Liớn Bang Nga (tiết 4)/ trang 109. SGK.
=================================
Tiết PPCT: 28
Tớn băi soạn:
Bài 10
Tiết 4: THỰC HĂNH
TèM HIỂU SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ CỦA LIÍN BANG NGA
I. MỤC TIÍU BĂI HỌC:
Sau băi học, học sinh (HS) cần:
1. Kiến thức:
- Biết phõn tớch bảng số liệu để thấy sự thay đổi của nền kinh tế liờn bang Nga từ sau năm 2000.
- Nhận biết được Liờn Bang Nga vẫn là cường quốc kinh tế.
2. Kỹ năng:
- Vẽ biểu đồ
- Phõn tớch cỏc số liệu để nhận xột và giải thớch.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
-Biểu đồ giỏo viờn chuẩn bị trước theo bảng số liệu 10.6 và 10.7.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VĂ HỌC:
1. Ổn định TC:2. Kiểm tra băi cũ: 2. Kiểm tra băi cũ:
- Trỡnh bày đặc điểm cụng nghiệp và nụng nghiệp của Liờn bang Nga?
- Vỡ sao vựng trung tõm của Liờn bang Nga phỏt triển mạnh cả về cụng nghiệp và nụng nghiệp?
3. Băi mới:
*Định hướng băi học vă tạo nhu cầu hứng thỳ học tập ở học sinh. *Tổ chức dạy học băi mới:
*Hoạt động 1:
GV nờu cầu của bài thực hành:
- Vẽ biểu đồ về sự thay đổi kinh tế của Liờn Bang Nga, thể hiện qua GDP bỡnh quõn đầu người và giỏ trị xuất, nhập khẩu.
- Nhận xột và giải thớch sự thay đổi trờn.
*Hoạt động 2:
- Hỏi: Theo đề bài, cỏc em cần phải vẽ mấy biểu đồ? - Hỏi:
+ Với bảng 10.6 thỡ vẽ biểu đồ nào là thớch hợp? Sau khi học sinh thảo luận, GV chốt lại nớn
========================================================================
+ Với bảng 10.7 thỡ vẽ biểu đồ nào là thớch hợp? Sau khi học sinh thảo luận, GV chốt lại nớn
vẽ biểu đồ hỡnh cột (mỗi năm 2 cột).
*Hoạt động 3:
Bước 1: GV chia lớp thành cỏc nhúm và làm cỏc bài tập:
- Cỏc HS của nhúm số chẵn vẽ biểu đồ và nhận xột, giải thớch về sự thay đổi của GDP bỡnh quõn đầu người.
- Cỏc HS vẽ nhúm số lẻ vẽ biểu đồ, nhận xột và giải thớch về thay đổi giỏ trị xuất nhập khẩu. - Mỗi HS vẽ biểu đồ vào vở của mỡnh, sau đú trao đổi với cỏc bạn trong nhúm để nhận xột và giải thớch.
Bước 2: HS hoàn thành biểu đồ, nhận xột và giải thớch.
Bước 3: Mỗi nhúm cử đại diện trỡnh bày bảng. GV cho HS nhận xột bổ sung, sau đú sửa sai sút về biểu đồ và chốt lại ý đỳng phần nhận xột và giải thớch.
1/ GDP bỡnh quõn đầu người:
* Nhận xột:
- Từ 1985 - 2000: giảm - Từ 2000 - 2004: tăng
BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN GDP BèNH QUẦN ĐẦU NGƯỜI CỦA LB NGA 1985 – 2004
BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN GIÂ TRỊ XUẤT NHẬP KHẨU CỦA LB NGA 1997 – 2005
* Giải thớch:
- Trước năm 2000 kinh tế khủng hoảng, tốc độ tăng trưởng õm nờn kinh tế giảm sỳt, bỡnh quõn thu nhập giảm.
========================================================================
- Sau năm 2000, do cú đường lối đỳng đắn, tăng cường hợp tỏc, chỳ ý phỏt triển cỏc ngành cụng nghệ cao, khai thỏc tiềm năng to lớn của đất nước nờn tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, xuất khẩu tăng.
2/ Giỏ trị xuất - nhập khẩu:
- Từ 1997 - 2000: giỏ trị xuất khẩu tăng liờn tục, đặc biệt tăng nhanh sau năm 2000. - Giỏ trị nhập khẩu: từ 1999 - 2000 giảm; từ 2000 - 2005 tăng.
- Cỏn cõn thương mại luụn dương. * Giải thớch:
- Trước năm 2000: kinh tế khủng hoảng, giỏ trị xuất nhập khẩu thấp, giỏ trị nhập khẩu giảm. - Sau năm 2000, sản lượng nhiều ngành kinh tế tăng lờn, nhu cầu trao đổi hàng húa với cỏc nước tăng nờn giỏ trị xuất khẩu tăng.
- Giỏ trị xuất khẩu tăng nhanh hơn giỏ trị nhập khẩu nờn cỏn cõn thương mại luụn luụn dương.
IV. ĐÂNH GIÂ:
GV nhận xột, đỏnh giỏ cỏc nhúm và chấm điểm
V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Học băi cũ - Trả lời cõc CH – BT cuối băi. - Xem trước băi Nhật Bản (tiết 1)
=================================Tiết PPCT: 29 Tiết PPCT: 29 Tớn băi soạn: Bài 11 Tiết 1: I. MỤC TIÍU BĂI HỌC:
Sau băi học, học sinh (HS) cần:
1.Kiến thức:
- Biết vị trớ địa lý, phạm vi lónh thổ Nhật Bản; hiểu đặc điểm tự nhiờn và phõn tớch được những thuận lợi, khú khăn của chỳng đối với sự phỏt triển kinh tế.
- Hiểu được cỏc đặc điểm dõn cư và ảnh hưởng của chỳng tới phỏt triển kinh tế. - Phõn tớch được ảnh hưởng của văn húa Nhật Bản đối với sự phỏt triển đất nước.
2. Kỹ năng:
Sử dụng bản đồ (lược đồ) để nhận biết và trỡnh bày một số đặc điểm địa hỡnh, tài nguyờn khoỏng sản... của Nhật Bản.
3. Thõi độ:
Cú ý thức học tập người Nhật Bản trong lao động, học tập và thớch ứng với tự nhiờn; cú trớ sỏng tạo, phỏt triển phự hợp với hoàn cảnh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lý tự nhiờn Nhật Bản, bản đồ Địa lý tự nhiờn chõu Á. - Một số ảnh về tự nhiờn, dõn cư, xó hội Nhật Bản (nếu cú).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VĂ HỌC:
1. Ổn định TC:2. Kiểm tra băi cũ: 2. Kiểm tra băi cũ: 3. Băi mới:
======================================================================== *Định hướng băi học vă tạo nhu cầu hứng thỳ học tập ở học sinh.
*Tổ chức dạy học băi mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN
VĂ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH
*Hoạt động 1: Cả lớp / Cỏ nhõn
Bước 1: Yờu cầu HS quan sỏt bản đồ tự nhiờn chõu Á, nờu đặc điểm nổi bật của vị trớ địa lý và lónh thổ Nhật Bản. Nhận xột tỏc động của chỳng đến sự phỏt triển kinh tế.
Bước 2: Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 11.2 (Tự nhiờn Nhật Bản), kết hợp với bản đồ tự nhiờn chõu Á hoặc tự nhiờn Nhật Bản (treo tường), yờu cầu HS nờu đặc điểm chủ yếu của địa hỡnh, sụng ngũi, bờ biển và dũng biển ở cỏc vựng quanh biển Nhật Bản. Nhận xột sự tỏc động của chỳng đến sự phỏt triển kinh tế Nhật Bản.
GV cú thể sử dụng cỏc cõu hỏi sau:
- Xỏc định vị trớ địa lý Nhật Bản.
- Mụ tả địa hỡnh của Nhật Bản và hóy tỡm mối quan hệ giữa địa hỡnh và sụng ngũi Nhật Bản.
- Nhật Bản nằm trong vành đai lửa Thỏi Bỡnh Dương; điều này ảnh hưởng gỡ đến đời sống và sự phỏt triển kinh tế? - Nhật Bản nằm trong vựng khớ hậu gỡ? Đặc điểm của cỏc loại khớ hậu đú. - Hóy mụ tả đặc điểm cỏc dũng biển của Nhật Bản và hệ quả của chỳng. - Xỏc định vị trớ địa lý Nhật Bản. * Hoạt động 2: Cỏ nhõn / cặp
Bước 1: HS làm phiếu học tập 1 từ cõu 1 → 9, sau đú từng cặp thảo luận cõu 10.
- GV treo phiếu học tập trờn bảng.
Bước 2: Yờu cầu cả lớp lần lượt trả lời từ cõu 1 → 9. Cho lớp thảo luận cõu 10
Bước 3: GV chuẩn xỏc kiến thức. Sau đú bổ sung thờm về đặc điểm của dõn cư Nhật Bản và tỏc động của chỳng đến phỏt triển kinh tế. GV kể cho HS nghe một số mẫu chuyện về dõn cư Nhật Bản thể hiện rừ đặc tớnh cần cự, cú tinh thần trỏch nhiệm cao, ham học.