9. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
a) Mục tiêu của biện pháp
Nhằm giúp cán bộ quản lý các trường THPT xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của giáo viên để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp CNHHĐH đất nước.
b) Nội dung và cách thực hiện
Muốn có trò giỏi phải có thầy giỏi. Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học trong nhà trường.
Từ thực trạng về đội ngũ giáo viên cho thấy đội ngũ giáo viên các nhà trường còn có những bất cập: Số lượng còn thiếu, mất cân đối về cơ cấu và thiếu những cán bộ chuyên môn đầu đàn. Vì vậy, để nâng cao chất lượng dạy học thì công tác xây dựng đội ngũ có vai trò rất quan trọng. Để thực hiện việc xây dựng đội ngũ được tốt, cần quan tâm 2 nội dung cơ bản: Lập kế hoạch về nhu cầu tuyển dụng, xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên.
Lập kế hoạch tuyển dụng: Căn cứ vào kế hoạch phát triển hàng năm những biến động về đội ngũ các năm tới cùng với sự phát triển lâu dài của nhà trường, phù hợp với yêu cầu xây dựng trường chuẩn của Bộ GD&ĐT. Nhà trường có kế hoạch biên chế đội ngũ giáo viên phù hợp chuẩn và đủ về số lượng, đồ bộ về các môn học. Cần lưu ý ưu tiên đến khả năng thực hiện nhiệm vụ lâu dài tại địa phương, đây là vấn đề hết sức cần thiết đối với các trường THPT ở huyện Quế Võ.
Lập kế hoạch tuyển dụng phải đảm bảo tính khả thi và đạt được mục tiêu duy trì đội ngũ đủ về số lượng và cân đối giữa các bộ môn và tay nghề của giáo viên. Coi trọng văn bằng, nhưng điều quan trọng nhất là năng lực sư phạm và khả năng thực tế qua tuyển sinh và thời gian làm hợp đồng. Việc đánh giá lựa chọn phải dựa vào tiêu chuẩn, đáp ứng được yêu cầu giảng dạy và giáo dục.
Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên: Việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm nói chung, đặc biệt là tự học, tự bồi dưỡng nói riêng có ý nghĩa quyết định chất lượng dạy
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 80 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
học, chất lượng giáo dục, góp phần nâng cao phẩm chất, năng lực, ý thức của người thày đối với nghề nghiệp, đối với thế hệ trẻ. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này nhà trường phải xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng có tính khả thi và hiệu quả cao.
Nhà trường định số lượng cần đào tạo nâng cao trình độ về chuyên môn trên