7. Phạm vi và giới hạn nghiờn cứu
1.3.3.5. Phương phỏp dạy học của giỏo viờn
Phƣơng phỏp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng nhất của quỏ trỡnh dạy học. Cựng một nội dung nhƣng sinh viờn học tập cú hứng thỳ, cú tớch cực khụng? Phần lớn phụ thuộc vào phƣơng phỏp dạy học của ngƣời thầy. Phƣơng phỏp dạy học quyết định mụi trƣờng và những cơ hội hoạt động của ngƣời học.
Hiệu quả của phƣơng phỏp dạy học phụ thuộc vào trỡnh độ nghiệp vụ sƣ phạm của giỏo viờn. Việc nắm vững nội dung dạy học và quy luật, đặc điểm nhận thức của sinh viờn là tiền đề quan trọng cho việc sử dụng phƣơng phỏp dạy học nào đú. Thực tiễn dạy học cho thấy, cựng một nội dung dạy học, cựng sử dụng một phƣơng phỏp dạy học, nhƣng mức độ thành cụng của giỏo viờn là khỏc nhau.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Phƣơng phỏp dạy học của giỏo viờn cú ảnh hƣởng rất lớn đến hoạt động học tập của sinh viờn. Nú ảnh hƣởng đến nhu cầu, hứng thỳ học tập (ngƣời học cú khỏt vọng và mong muốn học tập đến đõu), sự phỏt triển kĩ năng học tập và hỡnh thành phong cỏch học tập (ngƣời học biết học đến trỡnh độ nào), phƣơng hƣớng và biện phỏp học tập (ngƣời học cú thể học tập đỳng đắn và thành cụng hay khụng), và cả ý chớ, nghị lực của ngƣời học trong học tập (ngƣời học cú biết vƣợt khú khăn, chấp nhận thỏch thức và rốn luyện đƣợc tớnh kỉ luật, tớnh bền bỉ và thƣờng xuyờn học tập hay khụng). Xột từ gúc độ này, bản thõn những tỏc động của phƣơng phỏp dạy học chớnh là những tỏc động quản lớ học tập trực tiếp, chỉ cú điều những tỏc động quản lớ này khụng kốm theo quyết định hành chớnh và con dấu thụi.