III. Tiến trỡnh lờn lớp: 1)ổn định:
2) Bài cũ:(Được kiểm tra trong phần tớnh chất hoỏ học của clo)
3)Bài mới:
Tiết 1-Giới thiệu bài:GV:Hóy viết CTPT của muối ăn, cho biết nguyờn tố hoỏ học nào tạo thành muối ăn. GV:Hóy nờu hiểu biết của em về nguyờn tố clo , để giải đỏp cõu hỏi này chỳng ta nờn nghiờn cứu bài clo .
Hoạt động 1:Tớnh chất vật lớ
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
-GV huớng dẫn HS quan sỏt trạng thỏi, màu sắc của clo dựavào sgk
-GV nờu thờm những dữ kiện khỏc về tớnh chất vật lớ của clo
-HS quan sỏt lọ đựng khớ clo và cho biết trạng thỏi, màu sắc(chất khớ, màu vàng lục)
-HS nhận lượng thụng tin
-Chất khớ, màu vàng lục, mựi hắc, nặng gấp 2,5 lần khụng khớ và tan được trong nước, clo là khớ độc.
Hoạt động2 II/Tớnh chất hoỏ học:
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
-GV giao nhiệm vụ cho HS hướng dẫn HS hoạt đọng để tỡm ra tớnh chất hoỏ học của clo -GV nờu vấn đề liệu clo cú những tớnh chất hoỏ học của phi kim hay khụng?
-HS nhận lượng thụng tin 1. Clo cú những tớnh chất của phi kim khụng?
a. Tỏc dụng với kim loại: 2Fe(trắngxỏm) + 3Cl2
2FeCl3 (màu đỏ)
-GV dựa vào tn sgk yờu cầu hs nờu hiện tượng nhận xột viết cỏc pthh cỏc phản ứng đốt chỏy dõy Fe, Cu, và khớ H2 trong bỡnh đựng khớ clo
-Gvbổ sung và kết luận
-GV yờu cầu hs dựa vào sgk để mụ tả TN tỏc dụng của clo với nước .
-GV nờu bản chất phản ứng của clo với nước xảy ra theo 2 chiều ngược nhau từ đú giải thớch hiện tượng màu, mựi của nước clo và tớnh tẩy màu của clo ẩm hoặc nước clo như sgk.
-GV hỏi: Vậy sự hoà tan clo vào nước là hiện tượng vật lớ hay hiện tượng hoỏ học
-GV yờu cầu hs dựa vỏo sgk để mụ tả hiện tượng nhận xột TN clo với dd NaOH và viết pthh -GV gợi ý và giải thớch dd cú tớnh tẩy màu vỡ tương tự như HClO, NaClO là chất oxi hoỏ mạnh
-HS quan sỏt TN, viết PTHH, và thảo luận về tớnh chất hoỏ học của clo
-HS quan sỏt màu sắc, nhận xột hiện tượng của nước clo
-Quan sỏt maự sắc giấy quỳ trước và sau khi tiếp xỳc với nước
-Viết PTHH xảy ra -HS trả lời(vật lớ và hoỏ học)
-HS quan sỏt hiện tượng (dd khụng màu) và viết pthh
CuCl2(trắng)
Nhận xột:Clo phản ứng với hầu hết kim loại tạo thành muối clorua
b.Tỏc dụng với hiđro: Cl2(k) + H2(k) 2HCl(k) Kết luận:Clo cú những tớnh chất hoỏ học của phi kim :tỏc dụng hầu hết kim loại tạo thành muối clorua,tỏc dụng với hiđro tạo thành hiđroclorua .Clo là phi kim hoạt động hoỏ học mạnh 2/Clo cũn cú tớnh chất hoỏ học nào khỏc?
a.Tỏc dụng với nước:
Cl2(k) + H2O HClO + HCl
Nước clo là dung dịch hỗn hợp cỏc chất Cl2, HCl, HclO. b. Tỏc dụng với dd NaOH: Cl2(k) +NaOH(dd)NaClO(dd) +NaCl (dd)+H2O
Tiết2: Hoạt động 3 III/Ưng dụng của clo
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
GV hướng dẫn HS xem hỡnh 3.4(sgk) và nờu một số ứng dụng của clo
-GV bổ sung và kết luận
-HS trả lời(dựa vào hỡnh
3.4) -Khử trựng nước sinh hoạt.-Tẩy trắng vải sợi, bột giấy. -Điều chế nhựa PVC, chất dẻo, chất màu, cao su. -Điều chế nước giaven, clorua vụi
Hoạt động 4: IV/Điều chế khớ clo:
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
GV hướng dẫn HS xem hỡnh 3.5 sgk và trả lời cỏc cõu hỏi sau: -Hoỏ chất để điều chế clo bao gồm những chất nào ?
-Bỡnh đựng H2SO4 đặc dựng để làm gỡ?
-Tại sao khụng thu khớ clo qua
-HS quan sỏt hỡnh 3.5 sgk và trả lời cõu hỏi (MnO2, H2SO4 đặc, HCl)
-(làm khụ khớ clo)
1 Điều chế clo trong phũng TN
4HCl+MnO2
MnCl2+Cl2+2H2O
nước
-GV yờu cầu HS nờu cỏch thu khớ clo và giải thớch tại sao ?
-GV yờu cầu HS dự đoỏn sản phẩm và viết PTHH
-GV yờu cầu HS nờu túm tắc quỏ trỡnh điều chế clo trong phũng TN -GV yờu cầu HS dựa vào sgk cho biết nguyờn liệu điều chế clo trong CN
-GV giới thiệu tờn ,phương phỏp vàyờu cầu HS quan sỏt sơ đồ bỡnh điện phõn để mụ tả quỏ trỡnh điều chế clo trong CN , dự đoỏn sản phẩm và viết PTHH -vỡ clo tỏc dụng với nước -HS trả lời(clo nặng hơn khụng khớ) -HS trả lời và viết PTHH
-HS trả lời cõu hỏi -HS trả lời(dd NaCl) - HS quan sỏt sơ đồ và trả lời cõu hỏi
(l)
2.Điều chế clo trong cụng nghiệp NaCl +2H2O Cl2 + H2 +2NaOH (dd bh) (k) (k) (dd) 4)Tổng kết và vận dụng:
Tiết1: GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi 1,4,6.sgk trang 81
-GV hướng dẫn HS trả lời cõu hỏi 1(vừa là hiện tượng vật lớ ,vừa là hiện tượng hoỏ học vỡ cú tạo thành chất mới, cú khớ clo trong dd ,clo là chất tan)
4/b vỡ clo tỏc dụng với nước
6/Quỳ tớm ẩm clo mất màu quỳ tớm ẩm HCl làm đỏ quỳ tớm ẩm
-Dựng tàn đúm nhận ra khớ oxi (làm tàn đúm bựng chỏy)
Tiết2:9/Khụng thể thu khớ clo bằng cỏch đẩy nước vỡ clo tỏc dụng với nước ,cú thể thu khớ clo bằng cỏch đẩy khụng khớ và để ngửa bỡnh
10/GV hướng dẫn HS viết PTHH và đổi cỏc đại lượng
5)Dặn dũ:
-Về nhà làm cỏc bài tập cũn lại
-nghiờn cứu bài mới (cỏcbon): Tỡm hiểu tớnh chất của cỏc bon vụ định hỡnh (than gỗ, than xương, ..)
Ngày soạn:
Tuần 18, tiết 34 Bài 27: CACBON
I. Mục tiờu:
1) Kiến thức: Học sinh biết được
-Đơn chất cacbon cú 3 dạng thự hỡnh chớnh: Kim cương, than chỡ và cỏcbon vụ định hỡnh. -Cỏcbon vụ định hỡnh (than gỗ, than xương, mồ húng…) cú tớnh hấp phụ và hoạt động húa học nhất
-Sơ lược tớnh chất vật lớ của 3 dạng thự hỡnh .
-Cỏcbon là phi kim hoạt động húa học yếu: Tỏc dụng với oxi và một số oxit kim loại , tớnh chất húa học đặc biệt của cỏcbon là tớnh khử ở nhiệt độ cao. (KTTT)
-Một số ứng dụng tương ứng với tớnh chất vật lớ và tớnh chất húa học của cỏcbon (KTTT)
2) Kĩ năng:
-Quan sỏt thớ nghiệm, hỡnh ảnh TN và rỳt ra nhận xột về tớnh chất húa học của cỏcbon . -Viết pthh của cacbon với oxi, với 1 số oxit kim loại.
-Tớnh lượng C và hợp chất của C trong phản ứng hoỏ học, khối lượng chất bị khử và lượng nhiệt toả ra hoặc tiờu thụ trong phản ứng của C.
3) Trọng tõm:
- Tớnh chất húa học của cacbon. - Ứng dụng của cacbon
II. Chuẩn bị:
1.TN tớnh chất hấp phụ của than gỗ :ống hỡnh trụ, nỳt cú ống vuốt, giỏ sắt, kẹp sắt, cốc thủy tinh như hỡnh 37 trang 82 sgk
2.TN cỏcbon khử đồng(II) oxớt : dụng cụ:ống nghiệm, nỳt cú ống dẫn thủy tinh xuyờn qua 1 cốc hoặc ống nghiệm, đốn cồn, diờm.
Húa chất: CuO(khụ), than gỗ(khụ), nước vụi trong
III. Tiến trỡnh lờn lớp:1)ổn định tổ chức: 1)ổn định tổ chức:
2)Kiểm tra bài cũ:
a.Nờu tớnh chất húa học của clo. Viết cỏc PTHH minh họa .
b.Viết PTHH khi cho clo, lưu huỳnh, oxi phản ứng với sắt ở nhiệt độ cao. Cho biết húa trị của sắt trong những hợp chất tạo thành.
3)Bài mới:
-Giới thiệu bài:Cỏcbon là 1 trong những nguyờn tố húa học được loài người biết đến sớm nhất, rất gần gũi với đời sống con người, vậy cỏcbon tồn tại ở dạng nào trong tự nhiờn ? cỏcbon cú những tớnh chất vật lớ và húa học nào? Cỏcbon cú những ứng dụng gỡ? Để trả lời, chỳng ta sẽ nghiờn cứu bài cỏcbon .
-Cỏc hoạt động dạy và học:
Hoạt động1:I/ Cỏc dạng thự hỡnh của cỏcbon:
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
-GV gợi ý HS nhớ lại bài oxi ta đó biết oxi cú 2 dạng thự hỡnh là O2 và O3, đõy là những đơn chất, vậy dạng thự hỡnh là gỡ?
-GVbổ sung vàkết luận như sgk
-GV giới thiệu cho HS 3 dạng thự hỡnh của cỏcbon và yờu cầu HS nờu một số tớnh chất của cỏcbon vụ định hỡnh
-HS dựa vào gợi ý của GV để trả lời cõu hỏi (dạng thự hỡnh là những đơn chất ...) -HS nhận lượng thụng tin và dựa vào sơ đồ để trả lời 1/Dạng thự hỡnh là gỡ?là những đơn chất khỏc nhau do nguyờn tố đú tạo nờn . Vớ dụ:O2 và O3 2/ Cỏc dạng thự hỡnh của cỏcbon : -Kim cương:Cứng,trong suốt, khụng dẫn điện -Than chỡ:Mềm, dẫn điện.
-Cỏcbon vụ định hỡnh(than gỗ, than xương...)xốp, khụng dẫn điện.
Hoạt động2:II/ Tớnh chất của cỏbon:
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
-GV thực hiện TN về sự hấp phụ màu của than gỗ. Hướng dẫn HS quan sỏt dd thu được sau khi chảy qua lớp than gỗ -GV bổ sung và kết luận
-GV cho nhiều VD để chứng minh than gỗ cú tớnh hấp phụ chất khớ, hơi. (chỳ ý tới liờn hệ thực tế :lọc nước, cơm khờ.) -GV thụng bỏo than mới điều chế cú tớnh hoạt tớnh mạnh
-GV nờu vấn đề cỏcbon là phi kim . cỏcbon cú những tớnh chất húa học nào? -GV thụng bỏo cỏcbon là phi kim hoạt động húa học yếu điều kiện xảy ra phản ứng của C với H2và kim loại rất khú khăn nờn ta chỉ xột 1 số tớnh chất húa học cú nhiều ứng dụng …
-GV thực hiện TN đốt chỏy cacbon trong oxi và yờu cầu HS quan sỏt hiện tượng và viết PTHH
-GV bổ sung và kết luận.
-GV thực hiện thớ nghiệm CuO+ C và yờu cầu HS giải thớch cỏc hiện tượng: Tại sao nước vụi trong đục, màu của hỗn hợp sau khi nung chuyển từ đen thành đỏ -GV yờu cầu HS nhận xột và rỳt ra kết luận
-GV bổ sung và kết luận
-HS quan sỏt GV làm TN. Nhận xột hiện tượng dd mực sau khi qua lớp than gỗ trở thành dd trong suốt, khụng màu
-HS nhận lượng thụng tin
-HS thảo luận trả lời về tớnh chất húa học chung của phi kim -HS làm theo yờu cầu của GV (chỏy trong oxi và tỏa nhiều nhiệt ) -HS quan sỏt hiện tượng và viết PTHH : CuO + C CO2 + Cu -HS giải thớch cỏc hiện tượng (vỡ cú CO2 tạo thành, Cu tạo thành) -HS rỳt ra kết luận:C khử được oxớt của một số kim loại
1.Tớnh chất hấp phụ:
-Than gỗ cú tớnh hấp phụ chất màu tan trong dd.
-Than gỗ cú khả năng giữ trờn bề mặt của nú cỏc chất khớ, chất hơi. Than gỗ cú tớnh hấp phụ
2. Tớnh chất húa học: a. Cỏcbon tỏc dụng với oxi: C(r) + O2(k) CO2(k) + Q b.Cỏcbon tỏc dụng với oxớt kim loại:
CuO(r)+C(r) CO2(k)+Cu(r) (đen) (đen) (0 màu) (đỏ) -Ngoài ra ở nhiệt độ cao C cũn khử được một số oxớt kim loại như ZnO, PbO ...
Hoạt động 3:Ưng dụng của cỏcbon:
Giỏo viờn Học sinh Nội dung bài ghi
-GV yờu cầu HS hóy nờu những ứng dụng cú liờn quan đến tớnh chất húa học của cỏcbon (than, kim cương, than chỡ)và giải thớch tại sao ?(VD tại sao than hoạt tớnh được dựng làm mặt nạ phũng độc...)
-GV bổ sung và kết luận.
-HS thảo luận nhúm và cử đại diện nhúm trả lời cõu hỏi (phản ứng chỏy tỏa nhiệt.C cú tớnh khử luyện gang thộp..)và giải thớch tại sao ?
-Than chỡ làm điện cực, chất bụi trơn, ruột bỳt chỡ.
-Kim cương được dựng làm đồ trang sức, mũi khoan, dao cắt kớnh.
-Than hoạt tớnh được dựng làm mặt nạ phũng độc, làm chất khử màu , khử mựi. -Than đỏ, than gỗ, được dựng làm nhiờn liệu, làm chất khử để điều chế một số kim loại