Vai trò của ngành Giun đốt

rất đa dạng phong phú.

(?) Ngành Giun đốt đa dạng về những đặc điểm nào? Hãy nêu cụ thể?

Hãy nêu cụ thể?

ỜGV chốt và ghi bảng.

Ờ Ngành giun đốt còn đa dạng về đặc điểm nào nữa, mời các con xem đoạn phim tư liệu sau.

mời các con xem đoạn phim tư liệu sau.

(?) Các con thu nhận được thông tin gì sau khi xem xong đoạn phim?

xong đoạn phim?

Ờ Như vậy, ngành Giun đốt còn đa dạng về kắch thước.Ờ GV bổ sung ghi bảng.

Ờ GV bổ sung ghi bảng.

bảng.

Ờ Đội trưởng của 2 đội chấm chéo kết quả cho nhau.

chéo kết quả cho nhau.

Ờ HS chữa PHT và ghim vào vở.

Ờ HS trả lời :+ Loài ...

+ Loài ...

+ Môi trường sống ...+ Lối sống ...

+ Lối sống ...

Ờ HS xem phim quan sát về kắch thước của giun đất.

thước của giun đất.

Ờ HS trả lời :

+ Trứng giun khổng lồ.

+ Giun đất có con rất dài so với bàn chân người.

bàn chân người.

+ Giun đốt có con to, nhỏ, dài, ngắn.

ngắn.

Ngành Giun đốt đa dạng về :+ Loài : trên 9000 loài.

+ Loài : trên 9000 loài.

+ Môi trường sống : trên cạn,

dưới nước, ...

+ Lối sống : tự do, ký sinh, ...Kắch thước : to, nhỏ, dài, ngắn, ...

Kắch thước : to, nhỏ, dài, ngắn, ...

Ờ GV : Ngành giun đốt đa dạng như vậy và nhiệm vụ của chúng ta là phải bảo tồn sự đa

dạng đó. Vì mỗi loài có một vị trắ nhất định trong tự nhiên. Chúng làm tăng độ phì của đất,

giúp cây trồng phát triển, giảm lượng khắ cacbonic trong không khắ.

Ờ Chuyển ý : Chúng ta thấy rằng ngành Giun đốt rất đa dạng phong phú vậy ngành Giun đốt có vai trò như thế nào?

phong phú vậy ngành Giun đốt có vai trò như thế nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của ngành Giun đốt (30 phút)2.1. Xây dựng kiến thức

2.1. Xây dựng kiến thức

Ờ Tiết trước cô đã hướng dẫn lớp mình sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật, tìm hiểu thông tin về vai trò của ngành Giun đốt.

mẫu vật, tìm hiểu thông tin về vai trò của ngành Giun đốt.

Ờ Yêu cầu HS thảo luận nhóm về vai trò của ngành Giun đốt,

II. Vai trò của ngành Giun đốt

Giun đốt

Ờ HS các nhóm thảo luận.Ờ Nhóm 1 trình bày bằng

Ờ Nhóm 1 trình bày bằng

Ờ GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả.

Ờ Dự kiến HS sẽ thiếu một vai trò có lợi là xử lắ rác.

Ờ GV : Để xem ngành Giun đốt còn vai trò gì nữa, các con hãy theo dõi thắ nghiệm sau (thắ nghiệm này cô đã chuẩn bị từ

hãy theo dõi thắ nghiệm sau (thắ nghiệm này cô đã chuẩn bị từ

trước 2 tuần) :

+ Hộp 1 : Đất, rác hữu cơ, giun.+ Hộp 2 : Đất, rác hữu cơ.

+ Hộp 2 : Đất, rác hữu cơ.

GV đổ đất của 2 hộp ra 2 khay có đánh số.

(?) Hãy quan sát và cho nhận xét : hộp nào có đất tơi xốp hơn, rác hữu cơ bị phân huỷ nhanh hơn? Giải thắch tại sao?

rác hữu cơ bị phân huỷ nhanh hơn? Giải thắch tại sao?

(?) Như vậy, ngành Giun đốt còn có vai trò gì?

Ờ GV bổ sung vào bản đồ tư duy (vai trò có lợi : xử lắ rác thải).

thải).

2.2. Tắch hợp giáo dục BĐKH Ờ hướng dẫn xử lắ rác thải bảo

vệ môi trường, giảm phát thải khắ nhà kắnh (khắ metan).(?) Nếu trong 2 hộp có lẫn rác vô cơ như thuỷ tinh, túi

(?) Nếu trong 2 hộp có lẫn rác vô cơ như thuỷ tinh, túi

nilon, ..., các con dự đoán xem rác vô cơ có bị biến đổi

không?

Ờ Chiếu hình ảnh ỘHãy phân loại rác trước khi bỏ vào

thùng!Ợ thể hiện bằng bản đồ tư

thể hiện bằng bản đồ tư

duy (làm thuốc, làm thức

ăn, ...).

Ờ Nhóm 2 trình bày bằng

ảnh → bổ sung vào bản đồ

tư duy các vai trò khác.

Ờ Nhóm 3 bổ sung vai trò

còn lại vào bản đồ tư duy.

Ờ HS trả lời : Hộp 1 đất tơi xốp hơn, rác hữu cơ

tơi xốp hơn, rác hữu cơ

được phân huỷ nhanh hơn

vì có giun.

Ờ HS trả lời : Xử lắ rác thải.

thải.

Ờ HS trả lời : Rác vô cơ không bị biến đổi.

không bị biến đổi.

Ờ GV : Hàng ngày chúng ta thải ra cả rác vô cơ và hữu cơ, Ộrác bị vứt điỢ nhưng thực tế rác

chỉ bị bỏ vào một chỗ cho khuất mắt mình thôi. Rác vẫn tồn tại ở đâu đó trên trái đất. Nó vẫn gây ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nguồn nước, thải ra khắ metan làm tăng hiệu ứng nhà

vẫn gây ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nguồn nước, thải ra khắ metan làm tăng hiệu ứng nhà

kắnh. Vì vậy, một trong những giải pháp ban đầu là chúng ta phải thải ắt rác ra môi trường

hơn và phân loại rác trước khi bỏ vào thùng.

Ờ Sai khi phân loại : rác vô cơ dùng để tái chế, rác hữu cơ dùng để nuôi giun.

Ờ Với quy mô gia đình, chúng ta có thể tạo một hộp ủ phân hữu cơ rất đơn giản vừa tận dụng rác thải hữu cơ vừa cung cấp đất tốt cho trồng cây cảnh hay trồng rau.

dụng rác thải hữu cơ vừa cung cấp đất tốt cho trồng cây cảnh hay trồng rau.

Ờ Các con hãy hướng lên màn hình theo dõi cách tiến hành.Ờ GV chiếu mô hình hộp ủ phân.

Ờ GV chiếu mô hình hộp ủ phân.

Ờ Với quy mô lớn hơn, người nông dân có thể nuôi giun để làm kinh tế. Vốn đầu tư ắt nhưng lợi nhuận cao.

nhưng lợi nhuận cao.

nhiễm môi trường?

(?) Bài học hôm nay, các con cần ghi nhớ kiến thức gì?

GV chốt : tác hại của ngành Giun đốt rất nhỏ, nhưng lợi ắch của chúng thì rất lớn đặc biệt trong việc xử lắ rác thải

ắch của chúng thì rất lớn đặc biệt trong việc xử lắ rác thải

và góp phần vào đa dạng sinh học.

2.3. Tắch hợp giáo dục BĐKH Ờ giáo dục tuyên truyền

Ờ Chiếu video về HS của trường thực hành sau bài học

(các khoá học trước).

góp phần tắch cực làm sạch môi trường vừa cung cấp thức

môi trường vừa cung cấp thức

ăn chăn nuôi tốt.

Ờ HS trả lời : theo phần nội dung đã ghi trên bảng.

dung đã ghi trên bảng.

Ờ Phim về nội dung HS thực hành nuôi giun và trồng cây.

hành nuôi giun và trồng cây.

Ờ Qua bài học hôm nay các con sẽ có những hoạt động gì

để bảo vệ môi trường và bảo tổn sự đa dạng của ngành Giun đốt ?

Giun đốt ?

Ờ Yêu cầu HS ghi những thông điệp của mình vào những chiếc lá và gắn lên cành cây.

chiếc lá và gắn lên cành cây.

GV chốt : HS có thể góp phần bảo vệ môi trường, bảo tồn sự đa dạng của ngành Giun đốt bằng các hoạt động :

sự đa dạng của ngành Giun đốt bằng các hoạt động :

+ Không xả rác bừa bãi, giữ vệ sinh chung.

+ Phân loại rác.

+ Hạn chế sử dụng bao bì nilon.+ Làm hộp ủ phân tại nhà.

+ Làm hộp ủ phân tại nhà.

+ Tuyên truyền bảo vệ môi trường...

...

Cô và các con hãy cùng chung tay hành động vì một môi trường xanh Ờ sạch Ờ đẹp nhé!

trường xanh Ờ sạch Ờ đẹp nhé!

Ờ Mỗi HS ghi thông điệp vào chiếc lá của mình, lần lượt

chiếc lá của mình, lần lượt

gắn lên cành cây.

Ờ HS có nhiều thông điệp khác nhau.

khác nhau.

Ờ 1 HS đọc lại toàn bộ các

thông điệp.

Ờ Cả lớp cùng bài hát bảo vệ

môi trường.

4. Dặn dò về nhà

Ờ Học thuộc bài và trả lời câu hỏi SGK trang 61.Ờ Chuẩn bị kiến thức trong chương cho tiết sau ôn tập.

Ờ Chuẩn bị kiến thức trong chương cho tiết sau ôn tập.

Ờ Thực hành thiết kế hộp ủ phân hữu cơ.

Ờ Tuyên truyền mọi người cùng thực hiện phân loại rác và nuôi giun đó là hành động thiết thực bảo vệ môi trường.

động thiết thực bảo vệ môi trường.

PHỤ LỤC

1 Giun đất2 Giun đỏ

2 Giun đỏ

3 Đỉa

4 Rươi

5 Sá sùng

6 Vắt

7 ...

PHIẾU HỌC TẬP :

Xem băng hình, chọn cụm từ gợi ý điền vào bảng sau :

Cụm từ gợi ý : Đất khô, đất ẩm, đất ướt, nước ngọt, nước mặn, nước lợ, lá cây,

trong cát, tự do, chui rúc, ký sinh, định cư

ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬPSTT Đa dạng

STT Đa dạng

Đại diện

Môi trường sống Lối sống1 Giun đất Đất ẩm Chui rúc

1 Giun đất Đất ẩm Chui rúc

2 Giun đỏ Nước ngọt Định cư

3 Đỉa Nước ngọt Ký sinh

4 Rươi Nước lợ Tự do

5 Sá sùng Trong cát Chui rúc

6 Vắt Lá cây Ký sinh

7 ...

BÀI 59: BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌCI. Mục tiêu

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

Ờ HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học.Ờ Nêu được các biện pháp đấu tranh sinh học

Ờ Nêu được các biện pháp đấu tranh sinh học

Ờ Nêu được các ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học.

2. Kĩ năng

Ờ Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, tư duy tổng hợp.Ờ Rèn kĩ năng hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân.

Ờ Rèn kĩ năng hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân.

3. Thái độ

Ờ Giáo dục ý thức yêu thắch môn học.

Ờ Giáo dục ý thức bảo vệ động vật và môi trường.