này, chúng tôi đã nhận thấy một số ưu, nhược điểm và rút ra những bài học kinh nghiệm như sau:
I. Ưu điểm
- Sách có bố cục rõ ràng, rành mạch, được chia làm nhiều chương. Mỗi chương đều có tiêu đề ngắn gọn, súc tích, giúp người đọc dễ dàng hơn trong việc tiếp cận, nắm bắt sơ lược về nội dung chính của bài.
- Mỗi chương được viết theo một trình tự thống nhất, đi từ cách đặt vấn đề chính đến hướng giải quyết một cách chi tiết, tỉ mỉ, cẩn thận, do đó, việc tiếp thu kiến thức của người học trở nên có khoa học và hệ thống hơn.
- Nội dung của cuốn sách được trình bày sinh động, hấp dẫn, nhiều hình ảnh minh họa, điều này làm tăng tính hứng thú và lôi cuốn người học trong việc tìm hiểu và khám phá các vấn đề.
- Các ví dụ đưa ra vừa sức với học sinh và được hướng dẫn giải rất đầy đủ, dễ hiểu, giúp người học dễ dàng quan sát và thực hiện.
- Cuối mỗi bài đều có phần bài tập và ôn tập kèm theo phần bài tập liên hệ thực tế cùng các hình ảnh minh họa giúp củng cố kiến thức trước đó, trên cơ sở đó, người học có thể tìm tòi, khám phá và mở rộng kiến thức thông qua việc giải các bài tập khó hơn được đưa ra ở phần mở rộng chứng minh.
- Các hoạt động được đưa ra đã rèn luyện cho người học kỹ năng làm việc nhóm, phát huy khả năng tư duy, thái độ làm việc tích cực, chủ động.
- Cuốn sách được trình bày theo hướng mở, giúp học sinh tự mình chủ động tìm kiếm tri thức mới.
- Các kiến thức trong mỗi bài học được liên kết với nhau thông qua “cây sơ đồ”, giúp học sinh có cái nhìn tổng quát hơn, dễ nhớ hơn.
- Cuối mỗi bài học có những câu đố hay những trò chơi giúp học sinh có thể “vừa học vừa chơi”.
II. Nhược điểm
- Cuốn sách này đưa ra nhiều hoạt động dựa trên sự hướng dẫn của giáo viên, tốn nhiều thời gian, lượng kiến thức cung cấp thường ít hơn. Cùng với đó là yêu cầu cần có sự hỗ trợ của nhiều phương tiện, thiết bị thực hành.
III. So sánh với toán hình học THPT ở Việt Nam
1. Giống nhau:
Trong chương này, nội dung kiến thức cung cấp cho người học về cơ bản tương đối giống với toán hình học THCS của Việt Nam.
2. Khác nhau:
Giữa toán hình học nước ngoài và toán hình học Việt Nam, chúng tôi nhận thấy một vài sự khác biệt và xin nêu ra dưới đây:
• Toán hình học theo sách nước ngoài: -Lượng kiến thức cung cấp trong một bài ít. - Nhiều ví dụ minh họa có hướng dẫn chi tiết.
- Các phương tiện, thiết bị hỗ trợ trong quá trình học nhiều và hiện đại.
- Vấn đề được trình bày theo một lối tư duy tự nhiên, phát huy khả nảng suy luận của học sinh, giúp học sinh nhận ra được bản chất của vấn đề.
• Toán hình học theo sách Việt Nam.
- Lượng kiến thức cung cấp trong bài là nhiều hơn và khó hơn. - Ít ví dụ và thường không có lời giải kèm theo.
- Các phương tiện, thiết bị hỗ trợ còn thiếu nhiều, lạc hậu hơn. - Vấn đề được trình bày chưa được rõ ràng cụ thể.
IV. Bài học kinh nghiệm.
Dưới đây là những bài học kinh nghiệm mà chúng tôi đã rút ra được:
- Để đọc và nắm được nội dung của sách nước ngoài, đầu tiên, chúng ta cần trau dồi vốn ngoại ngữ cho mình.
- Tập và rèn luyện đọc, hiểu sách nước ngoài, đối chiếu với sách Việt Nam để thấy dược sự khác nhau trong lối diễn đạt, từ đó rèn luyện khả năng suy luận và tính tích cực, sáng tạo trong làm việc.
- Nên tập suy luận và trình bày theo hướng tư duy tự nhiên, theo một trình tự khoa học, hợp lý và rõ ràng, tránh sự chồng chéo.
- Nên đưa vào tài liệu một số lượng hình ảnh đủ nhiều, tránh ít quá gây nhàm chán và ít trực quan.
- Nên đưa ra các hoạt động mang tính tập thể cũng như các hoạt động đòi hỏi tính tư duy độc lập của mỗi học sinh, phát huy tính chủ động, sáng tạo của các em trong giờ học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Với những gì đã giới thiệu ở trên, chúng tôi hy vọng cuốn sách “Discovering Geometry”, mà đặc biệt là chương 13 sẽ giúp ích cho người học trong quá trình tiếp cận, tìm hiểu, và khám phá hình học được tốt và hiệu quả hơn.
Tài liệu tham khảo