I Tỡm hiểu chung
2. Đối tượng và nội dung
1.Đối tượng của một bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học rất đa dạng: về văn học lịch sử, về lớ luận văn học, về tỏc phẩm văn học…
2.Cỏch làm: Tựy từng đề để vận dụng thao tỏc một cỏch hợp lớ nhưng thường tập trung vào:
+ Giải thớch + Chứng minh + Bỡnh luận
II. Luyện tập: Bài tập 1/93: 1. Tỡm hiểu đề:
a. Thể loại: Nghị luận (Giải thớch, bỡnh luận, chứng minh) một ý kiến bàn về một vấn đề văn học.
b.Nội dung:
+Thạch Lam khụng tỏn thành quan điểm văn học thoỏt li thực tế: Thế giới dối trỏ và tàn ỏc
+Khẳng định giỏ trị cải tạo xĩ hội và giỏ trị giỏo dục của văn học
c.Phạm vi tư liệu: -Tỏc phẩm Thạch Lam
-Những tỏc phẩm văn học tiờu biểu khỏc. 2. Lập dàn ý:
a. Mở bài:
-Giới thiệu tỏc giả Thạch Lam.
-Trớch ý kiến của Thạch Lam về chức năng của văn học.
b.Thõn bài:
-Giải thớch về ý nghĩa cõu núi: Thạch Lam nờu lờn
chức năng to lớn và cao cả của văn học.
-Bỡnh luận và chứng minh ý kiến:
-Học sinh đọc đề bài tập 1 SGK/93 -Học sinh thảo luận theo nhúm
• Trứơc CM Thỏng Tỏm: quan điểm tiến bộ. • Ngày nay: vẫn cũn nguyờn giỏ trị.
+Chọn và phõn tớch một số dẫn chứng để chứng minh 2 nội dung:
•Tỏc dụng cải tạo xĩ hội của văn học. •Tỏc dụng giỏo dục con người.của văn học c:Kết bài:
-Khẳng định sự đỳng đắn và tiến bộ trong quan điểm sỏng tỏc của Thạch Lam.
-Nờu tỏc dụng của ý kiến trờn đối với người đọc: +Hiểu và thẩm định đỳng giỏ trị của tỏc phẩm văn học. +Trõn trọng, yờu quý và giữ gỡn những tỏc phẩm văn học tiến bộ của từng thời kỳ.
4. Củng cố
- Giỏo viờn chốt lại một lần nữa kiến thức bài học :đối tượng và cỏch làm bài
1.Đối tượng của một bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học rất đa dạng: về văn học lịch sử, về lớ luận văn học, về tỏc phẩm văn học…
2.Cỏch làm: Tựy từng đề để vận dụng thao tỏc một cỏch hợp lớ nhưng thường tập trung vào: + Giải thớch
+ Chứng minh + Bỡnh luận