II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1,2 2) Học sinh: Ôn lại kiến thức phần ĐVKXS
4: Vai trò của bò sát
CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU I) Mục tiêu bài học:
I) Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức : - HS nắm được hoạt động của các cơ quan dinh dưỡng thần kinh thích nghi với đời sống bay. Nêu đượcđiểm sai khác trong cấu tạo của chim bồ câu với thằn lằn.
2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh , so sánh 3. Thái độ; - GD ý thức yêu thích môn học
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên: -Tranh cấu tạo trong chim bồ câu; mô hình bộ não chim bồ câu 2- Học sinh: - Đọc trước bài
III) Tiến trình lên lớp:
1) Ổn định lớp ( 1 phút) Sĩ số 7a…../31……… 7b…./30………. 2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Các cơ quan dinh dưỡng
- GV cho HS nhắc lại hệ tiêu hóa ở chim - GV cho HS thảo luận :
+ Hệ tiêu của chim hoàn thiện hơn bò sát ở những điểm nào? + Vì sao chim có tốc độ tiêu hóa cao hơn bò sát?
- GV chốt lại kiến thức b) Tuần hoàn
- GV cho HS thảo luận
+ Tim của chim có gì khác tim bò sát? + ý nghĩa của sự khác nhau đó?
- GV treo sơ đồ tuần toàn câm→gọi HS lên xác định các ngăn
1) Các cơ quan dinh dưỡng a) Tiêu hóa
- Ống tiêu hóa phân hóa chuyên hóa với chức năng - Tốc độ tiêu hóa cao
Trường THCS -- -- Bài soạn Sinh học lớp 7
tim.
+ 1 HS trình bày sự tuần hoàn máu trong vòng tuần hoàn nhỏ và vòng tuần hoàn lớn
c) Hô hấp
- GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát H43.2 SGK thảo luận: So sánh hô hấp của chim bồ câu với bò sát ?
+ Nêu vai trò của túi khí
+ Bề mặt TĐK rộng có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống bay lượn của chim?
- GV chốt lại kiến thức HS rút ra kết luận d) Bài tiết và sinh dục
- GV yêu cầu HS thảo luận:
+ Nêu đặc điểm hệ bài tiết và hệ sinh dục của chim
+ Những đặc điểm nào thể hiện sự thích nghi với đời sống bay? - GV chốt lại kiến thức.
- HS nhắc lại các bộ phận của hệ tiêu hóa đã quan sát được ở bài thực hành
- HS thảo luận nêu được…
- Một vài HS phát biểu lớp bổ sung
- HS đọc thông tin SGK tr141 nêu đặc điểm khác nhau so với bò sát
- HS lên trình bày trên tranh lớp nhận xét bổ sung - HS thảo luận nêu được
+ Phổi chim có nhiều ống khí thông với hệ thống túi khí
+ Túi khí giảm khối lượng riêng giảm ma sát giữa các nội quan khi bay
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
- HS đọc thông tin thảo luận nêu được các đặc điểm thích nghi với đời sống bay
+ Không có bóng đái nước tiểu đặc thải cùng phân
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xèt bổ sung Hoạt
động 2: Thần kinh và giác quan
- GV yêu cầu HS quan sát mô hình não chim đối với hình 43.4
- Tim 4 ngăn có 2 vòng tuần hoàn
- Máu nuôi cơ thể giàu ôxi( máu đỏ tươi)
c) Hô hấp
- Phổi có mạng ống khí
- Một số ống khí thông với túi khí
→Bề mặt trao đổi khí rộng - Trao đổi khí
+ Khi bay do túi khí + Khi đậu do phổi
d) Bài tiết và sinh dục - Bài tiết
+ Thận sau
+ Không có bóng đái
+ Nước tiểu thải ra ngoài cùng phân
- Sinh dục
+ Thụ tinh trong…
Trường THCS -- -- Bài soạn Sinh học lớp 7
SGK →nhận biết các bộ phận của não trên mô hình + So sánh bộ não chim với bò sát
- GV chốt lại kiến thức
- HS quan sát mô hình đọc chú thích H43.4 SGK xác định các bộ phận của não
- 1HS chỉ trên mô hình lớp nhận xét bổ sung.
- Bộ não phát triển + Não trước lớn
+ Tiểu não có nhiều nếp nhăn + Não giữa có 2 thùy thị giác. - Giác quan
+ Mắt tinh có mí thứ 3 mỏng + Tai có ống tai ngoài. 4. Củng cố:
- Trình bày được đặc điểm hô hấp của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay. - Hoàn thành bảng cấu tạo trong của chim bồ câu so với thằn lằn
5. Hướng dẫn về nhà. - Học bài theo câu hỏi SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh một số đại diện lớp chim.
Tuần 24
Ngày giảng
Tiết 46: