- Phối hợp O/W: Khai thỏc và tận dụng tối đa cỏc ưu đói và nguồn lực từ bờn ngoài để phỏt triển nguồn nhõn lực và cơ sở vật
d. Mục tiờu thứ Tư:
3.2.4. Khảo nghiệm tớnh cần thiết và khả thi của cỏc nội dung chớnh trong Kế hoạch chiến lƣợc
hoạch chiến lƣợc
Trong những năm qua, để thực hiện cụng tỏc đào tạo dạy nghề và phỏt triển Nhà trường thỡ cụng tỏc lập kế hoạch cũng đó từng bước phỏt triển và đó giữ một vai trũ quan trọng trong cụng tỏc quản lý. Song hầu hết cỏc kế hoạch đều dừng ở mức độ thực hiện cỏc nhiệm vụ cụ thể trong một thời gian ngắn. Nhà trường cũng đó thực hiện xõy dựng một số kế hoạch dài hạn như "Đề ỏn quy hoạch phỏt triển giai đoạn 2005-2010" và dự ỏn "Tăng cường năng lực đào tạo nghề giai đoạn 2010- 2015" nhưng cú thể coi đú là những kế hoạch thuộc loại "Phụ thuộc ngõn sỏch và Dự đoỏn tương lai". Để cú một bản kế hoạch chiến lược với ý nghĩa thống nhất đỏnh giỏ về hiện trạng, xỏc định mục tiờu và phương thức hành động cựng hướng tới tương lai, tập hợp được lực lượng bờn trong, ứng phú được với thỏch thức từ bờn ngoài và rốn luyện được đội ngũ thỡ cũn là "một cỏi gỡ đú" rất mới lạ đối với Nhà trường (tớnh đến thời điểm nửa đầu năm 2011). Xuất phỏt từ nghiờn cứu lý luận kết hợp với nhỡn nhận thực tế, bản thõn đó nhận thức tầm quan trọng của cụng tỏc kế hoạch núi chung và đặc biệt là việc lập kế hoạch chiến lược cho cơ sở mỡnh và bắt đầu cú những hoạt động tớch cực mang tớnh chất chuẩn bị cho cụng tỏc lập kế hoạch chiến lược. Đầu tiờn phải núi đến chuẩn bị về nhận thức; đõy là một sự chuẩn bị ban đầu rất quan trọng. Cần phải tỏc động làm sao để từ cấp lónh đạo cao nhất của tổ chức đến mọi thành viờn hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của lập kế hoạch chiến lược. Thấy được việc lập kế hoạch chiến lược liờn quan trực tiếp đến vận mệnh của tổ chức, đến chớnh quyền lợi kinh tế - chớnh trị của từng thành viờn và từ đú xõy dựng ý thức cựng cú trỏch nhiệm đối với tổ chức, mọi thành viờn cựng nhỡn về một hướng mà hướng đú là tương lai của tổ chức. Thực tế ở cơ sở cho thấy đõy là một việc khú, song chỳng tụi cũng đó thành cụng bước đầu. Chỳng tụi đó tiến hành việc chuẩn bị này thụng qua cỏc hoạt động chuyờn mụn, cỏc phiếu điều tra lấy ý kiến cỏn bộ giỏo viờn, một số buổi hội thảo, một vài diễn đàn của thanh niờn, cụng đoàn. Căn cứ định hướng của Nhà nước và Bộ Quốc phũng về việc Nhà trường phải trở thành trường cao đẳng nghề mà theo đúNhà trường phải xõy dựng "Đề ỏn thành
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
lập trường cao đẳng nghề số 1-BQP" nờn suốt nửa đầu năm 2011, thụng qua việc xõy dựng đề ỏn này kết hợp với sử dụng một số phương phỏp, một số hoạt động đan xen thỡ kết quả đạt được là lónh đạo Nhà trường, cỏc thành viờn chủ chốt như trưởng cỏc phũng, khoa, ban và trưởng cỏc cơ sở đào tạo đó được tiếp cận phần nào với "cụng nghệ" xõy dựng kế hoạch chiến lược. Thụng qua hệ thống cỏc phiếu hỏi và cỏc tham luận về tự đỏnh giỏ hiện trạng, về tương lai mong muốn, về tổ chức biờn chế, về phương hướng phỏt triển, cơ chế quản lý tài chớnh ... Cú thể núi tổ chức đó bước đầu sẵn sàng với cụng tỏc lập kế hoạch chiến lược cho chớnh mỡnh.
Cỏc phỏt biểu về sứ mạng và tầm nhỡn của Nhà trường, đặc biệt là mụ hỡnh tổ chức biờn chế, quy mụ đào tạo đều đó được sự tham gia xõy dựng nhiệt tỡnh đầy trỏch nhiệm của cỏc thành viờn chủ chốt. Cỏc nội dung của bản kế hoạch hành động cũng đó được đa số cỏc thành viờn chủ chốt tham gia.
Cỏc nhiệm vụ trọng tõm, trước mắt cần thực hiện trong năm 2011 và 2012 của Nhà trường là:
- Nõng cấp trường Trung cấp nghề số 1 - BQP thành trường Cao đẳng nghề số 1 - BQP