d. Một số cỏc hạn chế khỏc.
2.2.5. Một số định hƣớng rỳt ra từ kết quả phõn tớch SWOT
Kết quả phõn tớch SWOT nhằm trả lời chớnh xỏc cõu hỏi "Tổ chức đang ở đõu?" và phõn tớch kỹ lưỡng, khỏch quan cỏc vấn đề mụi trường của tổ chức kể cả mụi trường bờn trong và bờn ngoài. Từ kết quả phõn tớch SWOT, Nhà trường cần phải xõy dựng kế hoạch, cú cỏc giải phỏp và bước đi thớch hợp để phỏt huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng cơ hội, giảm thiểu nguy cơ để phỏt triển. Ngoài ra cần cú cỏc chiến lược hành động, cỏc biện phỏp dựa trờn cỏc nguyờn tắc sau:
- Phối hợp O/S (Cơ hội và điểm mạnh): Nhà trường sử dụng cỏc mặt mạnh của mỡnh nhằm khai thỏc cỏc cơ hội.
- Phối hợp T/S (Nguy cơ và điểm mạnh): Nhà trường sử dụng cỏc mặt mạnh của mỡnh để đối phú, giảm thiểu cỏc nguy cơ.
- Phối hợp O/W(Cơ hội và điểm yếu): Nhà trường tranh thủ cỏc cơ hội để khắc phục cỏc điểm yếu của mỡnh.
- Phối hợp T/W (Nguy cơ và điểm yếu): Nhà trường cần phải cú chiến lược phũng thủ, đề phũng rủi ro khi bất lợi đem đến từ những yếu điểm bờn trong được tiếp sức từ cỏc nguy cơ bờn ngoài. Và quan trọng nhất, hiệu quả nhất là hỡnh thức phũng vệ từ xa; Nhà trường cần khắc phục sớm, khắc phục triệt để cỏc mặt yếu để tăng khả năng giảm thiểu cỏc nguy cơ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Một số định hướng của Nhà trường xỏc định thụng qua kết quả phõn tớch SWOT được trỡnh bày theo (Bảng 2.6).
Từ kết quả phõn tớch SWOT và phối hợp cỏc yếu tố, qua phõn tớch cỏc nguồn lực, cỏc liờn đới, Nhà trường sẽ định hướng hoạt động của mỡnh thụng qua cỏc nội dung cụ thể của bản kế hoạch chiến lược. Trước mắt, Nhà trường sẽ phỏt huy cao độ nguồn nhõn lực, cơ sở vật chất hiện cú để đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ. Đồng thời với việc phỏt triển và từng bước nõng cao chất lượng, xõy dựng "thương hiệu" thụng qua một số nghề trỡnh độ trung cấp, trước mắt Nhà trường chủ trương duy trỡ và phỏt triển một số nghề sơ cấp, đặc biệt là nghề đào tạo lỏi xe ụ tụ nhằm tạo nguồn thu để phỏt triển cơ sở vật chất theo phương thức "lấy ngắn nuụi dài". Đào tạo lỏi xe ụ tụ là nghề mà Nhà trường cú năng lực, kinh nghiệm và xó hội đang cú nhu cầu lớn nờn trước mắt phải tận dụng triệt để cơ hội này. Tiếp tục duy trỡ và phỏt triển loại hỡnh liờn kết đào tạo nhằm phỏt huy cơ sở vật chất, năng lực quản lý của Nhà trường kết hợp năng lực của cỏc trường, cơ sở khỏc nhằm tạo vị thế, học tập kinh nghiệm và đồng thời thờm nguồn thu. Nhanh chúng cú cơ chế chớnh sỏch, cỏc giải phỏp nhằm huy động được mọi nguồn lực để phỏt triển nguồn nhõn lực, cơ sở vật chất, nguồn tài chớnh để thực hiện cỏc nội dung của bản kế hoạch chiến lược.
Phõn tớch SWOT trờn đõy tập trung vào cỏc nội dung lớn như nguồn nhõn lực, cơ sở vật chất trang thiết bị dạy nghề, nội dung chương trỡnh đào tạo dạy nghề và những vấn đề thuộc mụi trường bờn ngoài liờn quan, tỏc động đến mụi trường tỏc nghiệp của Nhà trường. Kết quả phõn tớch trờn sẽ là cơ sở để thiết kế cỏc bước tiếp theo của bản Kế hoạch chiến lược.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 2.6. Một số định hƣớng rỳt ra từ kết quả phõn tớch SWOT
TểM TẮT PHÂN TÍCH SWOT CÁC PHỐI HỢP
Túm tắt cỏc cơ hội (O)
- Đất nước đổi mới và hội nhập. Nền kinh tế tăng chưởng nhanh. cơ cấu KT chuyển đổi theo hướng
phỏt triển CN, DV. - Nhu cầu của nền kinh tế
và thị trường lao động đối với nguồn nhõn lực qua
đào tạo lớn. - Cỏc chớnh sỏch quan tõm của Đảng, Nhà nước, Quõn đội đối với dạy nghề và
giải quyết việc làm. - Lượng học sinh đầu vào
đụng đảo và tương đối ổn định.
Túm tắt cỏc điểm mạnh (S)
- Chức năng nhiệm vụ được giao.
- Nguồn nhõn lực hiện cú. - Cơ sở vật chất, đất đai. - Kinh nghiệm, năng lực
trong đào tạo dạy nghề và
giải quyết việc làm. - í chớ quyết tõm, truyền
thống đơn vị. Kinh nghiệm và năng lực quản lý chỉ huy điều hành.
Phối hợp O/S: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đào tạo bồi dưỡng nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực từ ngõn sỏch nhà nước, quõn đội, cỏc tổ chức khỏc. Phỏt triển cỏc loại hỡnh đào tạo, tăng lưu lượng đào tạo, nõng cao chất lượng đào tạo, đỏp ứng nhu cầu của nền kinh tế. Tớch cực đào tạo cỏc nghề ngắn hạn Nhà
trường cú mà xó hội đang cần (lỏi xe ụ tụ, sửa chữa xe mỏy,...). - Tận dụng tối đa năng lực hiện cú, phỏt huy cao độ cỏc nghề mũi
nhọn, tăng cường liờn kết đào tạo để thu hỳt người học. tạo nguồn thu (vốn đối ứng) để phục vụ cỏc phương ỏn phỏt triển lõu dài. - Phối hợp T/S: Tớch cực đổi mới theo hướng tăng cường tớnh tự chủ của cơ sở, tận dụng mọi nguồn lực để đầu tư tăng cường năng lực đào tạo nghề. Xỏc định đầu tư chiều sõu cho một vài nghề mũi nhọn để qua đú xõy dựng thương hiệu và ưu thế cạnh tranh. Tăng cường cụng tỏc tuyờn truyền, quảng bỏ. Phối kết hợp chặt chẽ với cỏc đơn vị quõn đội và chớnh quyền địa phương thực hiện cỏc chương trỡnh kết hợp dạy nghề - giải quyết việc làm. Tăng cường hợp tỏc với cỏc trường bạn và cỏc khỏch hàng. Tận dụng thế mạnh về đất đai rộng, ở cỏc địa danh khỏc nhau tăng cường liờn
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
TểM TẮT PHÂN TÍCH SWOT CÁC PHỐI HỢP
doanh liờn kết, kết hợp dạy nghề với sản xuất, dịch vụ.
Túm tắt cỏc thỏch thức (T) - Cỏc thỏch thức khi hội nhập. - Sức cạnh tranh của nền KT yếu, KH-CN cũn lạc hậu. - Nhà trường mới thành lập lại được đầu tư ớt.
Túm tắt cỏc điểm yếu (W) - Chất lượng nguồn nhõn lực chưa đỏp ứng nhiệm vụ. - Cơ sở vật chất nghốo nàn lạc hậu. - Vị trớ khụng thuận lợi và khụng tập trung.