giaực cãn, tam giaực vuõng cãn .
Kĩ năng :
- Bieỏt veừ moọt tam giaực cãn . Bieỏt chửựng minh moọt tam giaực laứ tam giaực cãn, tam giaực vuõng cãn, ủeồ chửựng minh caực goực baống nhau.
Thái độ :
- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học
- Biết thể hiện cách vẽ hình sao cho đẹp và chính xác , biết liờn hệ thực tế vào hỡnh học
II.Chuaồn bũ :
-Giaựo viẽn : Thửụực thaỳng, phaỏn maứu , giaựo aựn , bảng phụ kẻ sẵn cho học sinh làm bài tập ? 1
-Hóc sinh : Chaồn bũ kú baứi ụỷ nhaứ laứm baứi cuừ,xem trửụực baứi mụựi,mang ủuỷ ủồ duứng hóc taọp
III. Phửụng phaựp:
- ẹaởt vaứ giaỷi quyeỏt vaỏn ủề, phaựt huy tớnh tử duy cuỷa HS. - ẹaứm thoái, hoỷi ủaựp , hoạt động nhúm .
IV: Tieỏn trỡnh dáy hóc:
A . Ổn ủũnh toồ chửực : (ktss) (1phuựt) 7A3: 7A3:
B . Kieồm tra baứi cuừ : (7phuựt)
Phaựt bieồu trửụứng hụùp baống nhau goực-cánh-goực cuỷa hai tam giaực.
Heọ quaỷ 2 (Áp dúng vaứo tam giaực vuõng)
Hoát ủoọng cuỷa thầy Hoát ủoọng cuỷa troứ Ghi baỷng Hoát ủoọng 1: ẹũnh nghúa.
GV vẽ hỡnh 111 lờn bảng và cho học sinh nhận xột
GV giụựi thieọu ủũnh nghúa, cánh bẽn, cánh ủaựy, goực ủaựy, goực ụỷ ủổnh.
Cuỷng coỏ: laứm ?1 SGK/126 . Tỡm caực tam giaực cãn trẽn hỡnh 112. keồ tẽn caực cánh bẽn, cánh ủaựy, goực ụỷ ủổnh cuỷa caực tam giaực cãn ủoự.
Cho HS hoạt động theo nhúm
Cho ba nhúm lờn điền kết quả của ba tam giỏc cõn tỡm được. Cho cỏc nhúm nhận xột .
GV chốt lại vấn đề và nhấn mạnh lại dấu hiệu nhận biết tam giỏc cõn từ một hỡnh vẽ cho trước . Cho học sinh ghi vở .
HS : tam giỏc ABC cú cỏc cạnh bờn bằng nhau : AB = AC HS : phỏt biểu định nghĩa tam giỏc cõn
HS : nhắc lại cỏc cỏch gọi về cạnh và gúc của tam giỏc cõn Vẽ hỡnh và ghi nội dung vào vở ghi
HS :laứm ?1 SGK/126 . Hoạt động nhúm 3 phỳt
Cỏc nhúm lờn điền kết quả của cỏc tam giỏc mỡnh tỡm được Cỏc nhúm khỏc nhận xột bài làm của nhúm bạn Ghi vở I) ẹũnh nghúa:( SGK /126)
ΔABC cãn tái A (AB=AC) Ta gọi AB và AC là hai cạnh bờn , cũn BC là cạnh đỏy , )B và C) là hai gúc ở đỏy )A là gúc ở đỉnh ?1 Hỡnh 112 Từ hỡnh vẽ trờn ta cú bảng sau :
Hoát ủoọng 2: Tớnh chaỏt.
GV cho HS laứm ?2
Để CM cho )B=C) ta làm thế nào ?
Vậy em nào làm được điều đú ? Cho một học sinh lờn bảng làm Cỏc em cú nhận xột gỡ về bài làm của bạn ?
Vậy qua bài này ta rỳt ra được điều gỡ ?
Giỏo viờn nờu ra ủũnh lớ 1. Vậy ngược lại : Nếu một tam giỏc cú hai gúc bằng nhau thỡ tam giỏc đú cú thể là là tam giỏc cõn hay khụng ?
HS laứm ?2
Để CM cho )B=C) ta xột ∆ADB vaứ ∆ADC
và CM cho hai tam giỏc này bằng nhau
Một học sinh lờn bảng làm Học sinh khỏc theo giừi nhận xột bổ xung Học sinh ruựt ra ủũnh lớ 1. II . Tớnh chất : ?2 A B D C Xeựt ∆ADB vaứ ∆ADC cú : AB=AC
BAD=CAD (AD: phãn giaực )A) AD: cánh chung => ∆ADB=∆ADC (c-g-c) => ABD=ACB (2 goực tửụng ửựng) ∆ cãn c.ủaựy c.bẽn gúcở ủổnh gúcở ủaựy ABC AHC ADE BC HC DE AB AC AC AH AD AE ) A ) A ) A ) B) C ) C H D ) E