7. Cấu trúc luận văn
3.3.1. Nội dung thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành soạn giảng tác phẩm Bến quê của Nguyễn Minh Châu trong sách giáo khoa ngữ văn 9, tập hai bằng con đƣờng dẫn dắt học sinh đọc hiểu qua ba tầng cấu trúc của một văn bản văn học. Với tiết dạy chúng tôi cố gắng thực hiện.
Dạy đúng tiến trình và tinh thần của giáo án, tuyệt đối không đảo lộn thứ tự trong tiết dạy.
Chú ý theo dõi, quan sát, bao quát những cử chỉ, thái độ, tâm lý của học sinh để nắm bắt kịp thời các diễn biến diễn ra trong giai đoạn tiếp theo.
Tạo không khí sƣ phạm vui vẻ nhẹ nhàng, tôn trọng, động viên, khích lệ kịp thời để học sinh hứng thú, tự tin, tích cực xây dựng bài.
3.3.2. Phương pháp thực nghiệm
* Phƣơng pháp điều tra cơ bản: Để chuẩn bị cho quá trình thực nghiệm
sƣ phạm, chúng tôi đã sử dụng những phƣơng pháp thăm quan thực tế, trao đổi phỏng vấn với các cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh, dùng phiếu trắc nghiệm, kiểm tra…Trên cơ sở đó chúng tôi lựa chọn lớp thực nghiệm và đối chứng phù hợp với mục tiêu nghiên cứu của đề tài và chuẩn bị những thông tin, điều kiện cần thiết phục vụ cho quá trình thực nghiệm.
* Phƣơng pháp thu thập những thông tin làm căn cứ cho việc đánh giá các mục tiêu nghiên cứu của đề tài.
- Quan sát giờ học: Các giờ học thực nghiệm và đối chứng đều đƣợc chúng tôi dự và ghi nhận đầy đủ hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm đối chứng so sánh phƣơng pháp dạy học Bến quê theo hƣớng hƣớng dẫn học sinh
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
khám phá tầng hàm nghĩa ở lớp thực nghiệm và phƣơng pháp dạy học truyện ngắn Bến quê truyền thống ở lớp đối chứng về những tiêu chí cơ bản sau:
Sự chủ động, tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình học tập
Sự phát triển tƣ duy, khả năng tiếp nhận tầng hàm nghĩa trong quá trình học tập.
- Tổ chức kiểm tra và đánh giá chất lƣợng nắm vững kiến thức và mức độ bền vững của những kiến thức mà học sinh nắm đƣợc thông qua bài kiểm tra sau giờ học. Đề kiểm tra đƣợc xây dựng theo định hƣớng đổi mới, đánh giá của bộ giáo dục và đào tạo. Việc kiểm tra này đƣợc tiến hành ở cả hai lớp đối chứng và thực nghiệm trong cùng một thời gian.
- Sau mỗi tiết học chúng tôi trao đổi với giáo viên cộng tác và học sinh để cùng nhau rút kinh nghiệm, đồng thời điều chỉnh giáo án cho phù hợp với thực tế .