1 Củng cố:
ễn lại kiến thức vừa học Làm BT 20.1 và 20.2 SBT.
2.Hướng dẫn tự học:
a. Bài vừa học:
Học thuộc ghi nhơ sgk
b. Bài sắp học: “ Nhiệt năng” * Cõu hỏi soạn bài:
- Nhiệt năng là gỡ?
- Nờu cách làm thay đổi nhiệt năng?
VI/ Rút kinh nghiợ̀m:
... ... ...
Tuần: 25 Ngày soạn: 28/02/2012
Tiết: 25 Ngày dạy: 04/02.2012
BÀI 21: NHIỆT NĂNGI/ Mục tiờu: I/ Mục tiờu:
1/ Kiến thức:
-Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng. 2/ Kĩ năng:
-Nờu được nhiệt độ của vật càng cao thỡ nhiệt năng của nó càng lớn.Nờu được tờn hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tỡm được vớ dụ minh hoạ cho mỗi cách.
-Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nờu được đơn vị đo nhiệt lượng là gỡ. 3/ Thái đụ̣:
Trung thực cận thận. 4/ Tích hợp MT: II/ Chuẩn bị:
1.GiáoViờn: 1 quả bóng cao su, 1 miếng kim loại, 1 phớch nước nóng, 1 cốc thủy tinh 2.Học sinh: Chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị như gk.
III/ Phương pháp dạy học:
Dùng PP trục quan thảo luận và giải quyết vấn đề.
IV/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra:
a. Bài cũ:
GV: Tại sao nước trong ao, hồ, sụng, suối nlại có khụng khớ mặc dù khụng khớ nhẹ hơn nước
HS: Trả lời
GV: Nhận xột, ghi điểm
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới Tỡnh huống bài mới:
GV lấy tỡnh huống như ghi ở sgk
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN& HỌC SINH NỘI DUNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HOẠT ĐỘNG 1:
Tỡm hiểu nhiệt năng.( 7’) GV: Gọi 1 hs đứng lờn đọc phần I sgk HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Các phõn tử có chuyển động khụng? HS: Chuyển động khụng ngừng
GV: Nhiệt năng của vật là gỡ?
HS: Là tổng động năng của các phõn tử cấu tạo neờ vật.
GV: Nhiệt độ liờn hệ như thế nào với nhiệt năng?
HOẠT ĐỘNG2: Tỡm hiểu các cách làm thay đổi nhiệt năng (12’)
GV: Em hóy thảo luận xem làm thế nào để tăng nhiệt năng của miếng đồng?
HS: Thảo luận và trả lời: Có thể thực hiện cụng hoặc truyền nhiệt
I/ Nhiệt năng:
- Tổng động năng của các phõn tử cấu tạo nờn vật gọi là nhiệt năng của vật - Nhiệt độ của vật càng cao thỡ các
phõn tử cấu tạo nờn vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.