1. Củng cố:
Hướng dẫn HS tự giải bài 19.1 SBT. 2. Dặn dũ
Bài sắp học:
“ Nguyờn tử, phõn tử chuyển động hay đứng yờn” * Cõu hỏi soạn bài:
- Phõn tử, nguyờn tử có chuyển động khụng?
- Nguyờn tử, phõn tử chuyển động phụ thuộc vào gỡ?
VI/ Rút kinh nghiợ̀m:
... ... ...
Tuần: 25 Ngày soạn: 24/02/2012
Tiết: 25 Ngày dạy: 26/02/2012
BÀI 20: NGUYấN TỬ. PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YấN I/ Mục tiờu:
1/Kiến thức:
-Nờu được các phõn tử, nguyờn tử chuyển động khụng ngừng.
2/ Kĩ năng:
- Biết cách vaanjdungjnuwowcs và các hạt phõn hoa để phõn tớch.
3/Thái đụ̣:
- Cận thận và có kĩ năng quan sát.
4/ Tích hợp MT:II/ Chuẩn bị: II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viờn:
5 bỡnh thủy tinh, 1 lọ đựng dung dịch sunfát màu xanh, 1 lọ nước. 2/ Học sinh:
Nghiờn cứu kĩ sgk.
III/ Phương pháp dạy học:
Dùng PP trực quan, TN và thảo luận nhóm.
IV/ Giảng dạy:
1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra: a.Bài cũ:
GV: Tại sao quả bóng cao su bơm căng, để lõu một thời gian bị xẹp? HS: Trả lời.
GV: Nhận xột, ghi điểm b.Sự chuẩn bị cho bài mới
c.Tỡnh huống bài mới:
GV lấy tỡnh huống như ghi ở SGK. 3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN& HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tỡm hiểu thớ nghiệm Bờrao. (7’) GV: Cho hs đọc phần thụng báo sgk HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Phấn hoa là những hạt nhỏ Brao nhỡn dưới kớnh hiển vi thấy nó chuyển động về mọi phớa.
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu các phõn tử, nguyờn tử chuyển động khụng ngừng: ( 17’)
GV: Trở lại với phần tưởng tượng ở phần mở bài em hóy cho biết quả bóng có giống thớ nghiệm Brao khụng?
HS: Quả bóng giống hạt phấn hoa.
GV: Em hóy tưởng tượng học sinh như gỡ ở trong TN Brao?
HS: Phõn tử nước
GV: Tại sao phõn tử nước có thể làm cho hạt
1. Thớ nghiệm Bờ rao(sgk) (sgk) 2. Phõn tử, Nguyờn tử chuyển động khụng ngừng: C1: Hạt phấn hoa C2: Phõn tử nước
C3: Vỡ các phõn tử nước chuyển động khụng ngừng nó va chạm vào hạt phấn từ nhiều phớa.
phấn chuyển động? HS: Trả lời
GV: Cho hs đọc và thảo luận C3 HS: Thực hiện trong 2 phỳt
GV: Gọi hs lờn và giải thớch tại sao hạt phấn hoa chuyển động?
HS: Vỡ các phõn tử nước chuyển động khụng ngừng và chạm vào hạt phấn từ nhiều phớa. Làm hạt phấn chuyển động.
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu chuyển động phõn tử và nhiệt độ: ( 10’)
GV: Cho hs đọc và thảo luận phần này khoảng 3 phỳt.
GV: Chuyển động của phõn tử có phụ thuộc vào nhiệt độ khụng?
HS: có.
HOẠT ĐỘNG 4: Tỡm hiểu bước vận dụng: ( 5’)
GV: Cho hs đọc và thảo luận C4 trong 3 phỳt HS: Thực hiện
GV: Tiến hành làm TN cho hs quan sát (như hỡnh 20.4 sgk)
HS: Quan sát
GV: Em hóy giải thớch tại sao sau một khoảng thời gian thỡ sunfat hũa lẫn vào nước?
HS: Do sự chuyển động hỗn độn giữa các phõn tử nước và sunfát. Các phõn tử nước chuyển động vào sunfat và ngược lại
GV: Taị sao trong nước ao, hồ lạo có khụng khớ mặc dù khụng khớ nhẹ hơn nước?
HS: Các phõn tử khớ luụn chuyển động về mọi phớa
GV: Tại sao sự khuếch tán xảy ra nhanh khi nhiệt độ tăng?
HS: Vỡ các phõn tử chuyển động nhanh. GV: Bỏ 1 giọt thuốc tớm vào 1 cốc nước nóng và 1 cốc nước lạnh. Em hóy quan sát hiện tượng và giải thớch.?
HS: Giải thớch
Các va chạm này khụng cõn bằng làm hạt phấn chuyển động. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3.Chuyển động của phõn tử và nhiệt độ:
Nhiẹt độ càng cao thỡ phõn tử, nguyờn tử chuyển động càng nhanh.
3. Vận dụng:
C5: Các phõn tử khớ luụn chuyển động khụng ngừng về mọi phớa.
C6: Nhiệt độ càng cao thỡ các phõn tử chuyển động càng nhanh.