8. Cấu trúc luận văn
2.6.2.Cách tính điểm cho mỗi thành viên trong nhóm
Giả sử nhóm A có 10 thành viên. Gọi điểm do các học sinh trong nhóm A đánh giá cho thành viên thứ nhất là: A1, A2, ... A10.
Điểm của học sinh A1 trong đánh giá đồng đẳng là Ad1 được tính bằng công thức: 1 2 12 d1 ( .... ) 10 A A A A
Do điểm tối đa của học sinh trong nhóm có 10 thành viên là 18, quy đổi ra thang điểm 10: 1
10 .10 18 d d A A
Với Ad10 là điểm đánh giá đồng đẳng của một thành viên nhóm 10 học sinh. Cuối cùng, điểm của học sinh A1 kí hiệu là ĐIỂM bằng 10 10
2
d
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Điểm của học sinh A1 đƣợc làm tròn tới phần nguyên sẽ đƣợc lấy làm
điểm kiểm tra 15 phút phần tự chọn của học sinh A1 theo quy chế cho điểm
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN CHƢƠNG II
Trên cơ sở nghiên cứu những nội dung kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” trong chƣơng trình Vật lí 11 cơ bản, đồng thời nghiên cứu các giai đoạn của dạy học dự án cùng các bƣớc chuẩn bị của giáo viên hƣớng dẫn học sinh thực hiện một dự án, chúng tôi đã thiết kế dạy nội dung chƣơng Từ trƣờng thông qua việc thực hiện một dự án.
Chúng tôi hy vọng rằng việc học tập các nội dung kiến thức này thông qua một dự án sẽ góp phần phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh đồng thời nâng cao hứng thú học tập ở học sinh và giúp học sinh tiếp nhận những kĩ năng sống, kĩ năng học tập cần thiết.
Việc tổ chức hoạt động nhận thức này và những kết quả cụ thể của nó, chúng tôi xin đƣợc trình bày trong chƣơng 3 của luận văn này.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
CHƢƠNG III. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM