8. Cấu trúc luận văn
1.3.5.3. Khai thác dự án
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Sau khi tiến hành dự án, chúng ta cần phải khai thác dự án. Khai thác dự án cần phải trả lời các câu hỏi nhƣ:
- Dự án vừa thực hiện có phát huy tính tích cực, tự chủ trong học tập của học sinh không? Có thể thực hiện dự án bằng cách khác đƣợc không? Dự án tiếp theo có thể là gì?
Hoạt động xem xét lại dự án đƣợc xác định đối với hai câu hỏi đầu và hoạt động tiếp tục dự án trả lời cho câu hỏi thứ ba.
Xem xét lại dự án
Giáo viên: Hƣớng dẫn học sinh trong việc trả lời các câu hỏi xem xét lại dự án, bổ sung những thiếu sót và đƣa ra những nhận xét cuối cùng một cách toàn diện về quá trình học tập dự án và kết quả học tập dự án của học sinh.
Học sinh: Tổng kết lại dự án, xem xét xem dự án có thiếu sót gì không? Sản phẩm của dự án có dùng đƣợc trong thực tế không? Đánh giá xem mục đích học tập đã đạt đƣợc chƣa... Từ đó rút ra những kinh nghiệm cho việc phát triển dự án hoặc thực hiện các dự án tiếp theo. Trong quá trình này học sinh tự đánh giá
bản thân, đánh giá các bạn trong nhóm và đánh giá tất cả các nhóm.
Tiếp tục dự án
Giáo viên sẽ là ngƣời gợi ý, hoặc học sinh sẽ đề nghị hƣớng tiếp theo để phát triển dự án, cho thấy dự án mà các em thực hiện hoàn toàn có cơ hội mở rộng, kích thích mong muốn đƣợc tiếp tục thực hiện các dự án tiếp theo.
