1.Kiến thức:
- Đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống 2.Kĩ năng:
- Nắm được bố cục của kiểu bài nghị luận này
- Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
3. Thái độ: Hs biết quan tâm, bày tỏ thái độ về những sự việc hiện tượng đang diễn ra trong c/s
4. Các năng lực cần đạt: Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, lực trình bày, tự học...
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : -Soạn giáo án.
2 Học sinh : -Soạn bài .
-Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm . C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học
I. Hoạt động k hởi động: 2p
35
?Để làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống xã hội ta phải thực hiện qua các bước ntn?
- HS trả lời=> nhận xét
- GV nhận xét và dẫn vào bài
II. Hoạt động hình thành kiến thức 25’
Hoạt động của giáo viên- Học sinh Nội dung hoạt động
* HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn tìm hiểu một số đề bài
-Mục tiêu: Tìm hiểu cấu trúc đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống .
- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận, động não.
- HS đọc các đề bài SGK 22. Bốn đề này có gì giống nhau về nội dung và về mặt cấu tạo - Cấu tạo và nội dung của các đề trên, em hãy tự nghĩ ra một đề tương tự ?
- HĐ nhóm : Mỗi nhóm thống nhất ra 1 đề cụ thể.
.Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét. Giáo viên bổ sung, thống nhất và biểu dương đề bài hay.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm bài..
- Mục tiêu: HS phân tích Vd để hình thành các bước làm bài
- PP: Đàm thoại, thảo luận -Cho HS đọc đề bài SGK tr 23
? Muốn làm bài văn nghị luận cần phải trải qua những bước nào?
-Cho HS tìm hiểu đề và tìm ý?
? Đề văn thuộc thể loại gì:
? Đề nêu lên sự việc hiện tượng gì:
? Yêu cầu, phạm vi dẫn chứng?
? Vậy khi tìm hiểu đề chúng ta phải làm gì
I Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống(10p)
1- Ví dụ :sgk 2- Nhận xét:
- Đề bài gồm 2 phần:
+ Nêu vấn đề nghị luận: Những sự việc, hiện tượng đời sống
+ Yêu cầu đối ví người viết
II Cách làm bài văn nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng, đời sống(18p)
* Đề bài: SGK tr 23 1 Tìm hiểu đề và tìm ý.
a- Tìm hiểu đề
- Thể loại : NL về 1 sự việc hiện tượng đời sống
- ND : Hiện tượng PVNghĩa
- Yêu cầu : Nêu suy nghĩ về hiện tượng ấy - Phạm vi dẫn chứng : Bài báo đưa tin về Phạm Văn Nghĩa
*) Tìm hiểu thể loại , nội dung yêu cầu, phạm vi dẫn chứng của đề
* Thảo luận cặp đôi( 3P)
? Hs trả lời các câu hỏi trong ý b- sgk/ 23
? Nêu những việc làm của Phạm văn Nghĩa?
? Những việc làm đó của Nghĩa có tác dụng gì?
? Qua những việc làm của Nghĩa chứng tỏ em là người như thế nào?
? Vì sao Thành đoàn TP HCM lại phát động phong trào học tập bạn Nghĩa?
? Những việc làm của Nghĩa có khó không? Em đánh giá ntn về việc làm của Nghĩa?
? Nếu mọi hs đều làm được như Nghĩa thì đời sống sẽ ntn?
? Từ việc tìm ý trên em thấy bản chất của việc tìm ý là gì
-HS dựa vào dàn bài trong SGK tr 24, lập dàn ý ( Thảo luận nhóm bàn)
- Thảo luận, các nhóm trình bày, nhận xét
? Qua đó em thấy dàn bài chung của kiểu bài này gồm mấy phần ? Nội dung từng phần?
-Cho HS viết 1 số đoạn văn thể hiện 1 số ý trong thân bài
-Gọi một số em đọc đoạn văn của mình -Cho HS nhận xét
b- Tìm ý:
- Những việc làm của Nghĩa cho thấy Nghĩa là 1 người có ý thức sống có ích:
+ Khi ra đồng + Khi ở nhà
- Tác dụng của việc làm đó:
+ Ruộng bắp năng suất cao hơn + Mẹ đỡ mệt khi kéo nước
- ý nghĩa của những việc làm đó:
+ Nghĩa là người biết thương mẹ, giúp đỡ mẹ trong việc đồng áng.
+Là người biết kết hợp học và hành.
+ Là người biết sáng tạo.
- ý nghĩa của việc phát động phong trào học tập bạn nghĩa: Tạo ra phong trào thi đua học tập tốt, lao động tốt, biết sáng tạo trong học tập và lao động, biết yêu thương giúp đỡ cha mẹ.
- Đánh giá việc làm của Nghĩa: Việc nhỏ mà có ý nghĩa lớn.
- Bày tỏ thái độ: Nếu mọi học sinh đều làm được như Nghĩa thì đời sống sẽ tốt đẹp
*) Tìm ý là phân tích hiện tượng để tìm ý nghĩa của sự việc
2 Lập dàn bài:
- MB: Gt sviệc, ht
- TB: Liên hệ thực tế, pt các mặt, đg, nhận định
- KB: Kđ, pđ vđề và nêu lời khuyên 3 Viết bài
- Khi phân tích nhận định cần lựa chọn 1 góc độ riêng, đưa ra ý kiến, suy nghĩ của riêng người viết
4 Đọc lại bài viết và sửa chữa
37
-GV nhận xét và chốt ý
? Khi viết bài cần chú ý điều gì
? Qua phân tích cho biết muốn làm tốt bài văn NL về sviệc, ht đs cần phải làm gì
III. HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn luyện tập
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: thảo luận nhóm
* Thời gian thảo luận: 10 p - HS làm việc cá nhân
- HS thảo luận, Gv quan sát giúp đỡ.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt kiến thức
* Ghi nhớ: sgk II Luyện tập (10p) Đề bài: 4/sgk ( 22) . Dàn ý:
1 MB: Giới thiệu hiện tượng Nguyễn Hiền -Nêu sơ lược ý nghĩa tấm gương NH
2 TB:
-Phân tích ý nghĩa việc làm của NH -Đánh giá việc làm của NH
-Suy nghĩ của em về con người và thái độ học tập của NH
3 KB
-Khái quát ý nghĩa của tấm gương NH -Rút ra bài học cho bản thân
IV. HĐ vận dụng (2')
- Muốn làm tốt bài văn NL về sviệc, ht đs cần phải làm gì?
V.HĐ tìm tòi, mở rộng (1p)
Hoàn chỉnh bài tập .-Hướng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà -Soạn bài :Chương trình địa phương (phần TLV)
*.Rút kinh nghiệm:
Ngày 11/1/2019
________________________________________
Ngày soạn: 15/1/2019 Ngày dạy:
Bài 19.Tiết 101 :