Phần I: Trắc nghiệm khách quan (2,5 điểm)
E. Hướng dẫn về nhà(1’)
- HS làm đề cương ôn tập về văn bản nhật dụng.
- Đọc, soạn: chương trình địa phương 6. Rút kinh nghiệm
...
...
Ngày 9/ 3/2017
______________________________________
Ngày soạn: 8 /3/2017
Ngày dạy: 20 /3/2017 (đẩy xuống tuần sau vì viết bài 2 tiết liền)
Tiết : 133 LUYỆN NÓI : NGHỊ LUẬN MỘT ĐOẠN THƠ BÀI THƠ I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức :Ôn lại lí thuyết về kiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. Tích hợp các văn bản đã học.
2. Kĩ năng : rèn luyện kĩ năng lập dàn ý và nói theo dàn ý.
3. Giáo dục : giáo dục tính tự lập.
II. Chuẩn bị:
1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : 2. Trò : Đọc, soạn văn bản.
* Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, thảo luận - Kĩ thuật: Nhóm, cá nhân
III. Tiến trình Lên lớp . 1. ổn định tổ chức ( 1phút ).
2. Kiểm tra: ( 3-5 phút ).
3. Bài mới : GV giới thiệu:
HĐcủa thày và trò Nội dung
GV : Chép đề bài lên bảng.
GV : HS tìm hiểu đề
GV : HS xác định kiểu bài?
GV : HS xác định vấn đề nghị luận ?
I. Đề bài : (10’)
Suy nghĩ về bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt.
1. Tìm hiểu đề :
- Kiểu bài : Nghị luận về một bài thơ.
GV : HS xác định phương pháp nghị luận ?
GV : HS vấn đề trên có mấy luận điểm chính?
GV : Tổ chức cho HS tập nói trên líp .
GV : HS nói từng phần?
GV : HS trình bầy phần Mở bài.
GV : HS nhận xét . GV : Củng cố bổ sung.
GV : HS trình bầy phần thân bài.
GV : HS nhận xét . GV : Củng cố bổ sung.
- Vấn đề nghị luận : Tình cảm bà cháu.
- Phương pháp nghị luận : Xuất phát từ sự cảm thụ cá nhân đối ví bài thơ, khái quát thành những thuộc tính tinh thần cao đẹp của con người.
2. Tìm ý :
* Tình yêu quê hương nói chung trong các bài thơ đã học, đã đọc.
* Tình yêu qua hương và nét riêng trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt.
II. Luyện nói. (25’) 1. Dẫn vào bài:
- Trong bài thơ “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh, chúng ta gặp người lính trẻ trên đường hành quân, nghe tiếng gà gáy trưa chợt nhớ tới bà ví một tình cảm chân thành cảm động. Một người cháu xa nhà bỗng nhớ bà ví cuộc sống lam lũ giản dị mà vẫn ngời sáng một vẻ đẹp tinh thần cảu tình bà cháu.
- Bằng Việt là nhà thơ trẻ nổi tiếng vào những năm 60. Thơ ông thường tái hiện những kỉ niệm của tuổi thơ, mà bài Bếp lửa là một trong những thành công của ông.
2. Nội dung nói:
- Hình ảnh đầu tiên được tác giả tái hiện là hình ảnh một bếp lửa của làng quê Việt Nam thời thơ ấu.
Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đươm
Cháu thương bà biết mấy nắng mưa.
- Chú ý khai thác từ : chờn vờn, nắng mưa..
- Kỉ niệm thời ấu thơ thường rất xa, nhưng bao giờ cũng có vẻ đẹp trong sáng nguyên sơ, do đó nó thường có sức ám ânhr trong tâm hồn:
141
GV : HS trình bầy phần Kết bài.
GV : HS nhận xét . GV : Củng cố bổ sung.
* GV chú ý HS nhận xét cả nội dung và giọng điệu, ngôn ngữ để có bài nói hoàn chỉnh.
Lên bốn tuổi cháu đã quen mùi khói..
...Nghĩ lại bây giờ sống mũi còn cay.
- Tiếp theo là kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng và những tình cảm sâu sắc xung quanh bếp lửa quê hương.
Tám năm ròng cháu cùng bà nhóm lửa...
...Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa..
- Tiếp theo là ành ảnh bếp lửa gắn liền ví những biến cố của đất nước và ngọn lửa cụ thể đã trở thành biểu tượng của ánh sáng và niềm tin
- Hình ảnh bép lửa trở thành biểu tượng của quê hương đất nước, trong đó người bà vừa là người nhen lửa vừa là người giữ lửa.
- Cuối cùng nhà thơ rút ra nài học đạo lí về mối quan hệ hữu cơ giữa quá khứ và hiện tại:
Giờ cháu đã đi xa...
Sáng mai này bà nhóm lửa lên chưa.
4. Củng cố - Luyện tập. (4’)
GV : Nhấn mạnh việc lập dàn ý. Khả năng liên kết giữa các câu, các đoạn trong văn bản.
5. Hướng dẫn về nhà(1’)
- HS đọc soạn văn bản Những ngôi sao xa.
6. Rút kinh nghiệm
...
...
Ngày 9/ 3/2017
______________________________________
Ngày soạn: 8 /3/2017
Ngày dạy: 18 /3/2017(2 tiết đẩy xuống kiểm tra cuối tuần) Tiết 134-135 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Tổng hợp năng lực viết bài nghị luận văn học.
2. Kĩ năng
- Làm một bài văn NL văn học.
3. GDHS
- ý thức độc lập sáng tao khi viết văn
*Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng trong bài.
II. Chuẩn bị:
- GV:Đề và đáp án
- HS: đó ụn kĩ cách làm bài văn nghị luận VH.
III. Tiến trình hoạt động 1. ổn định lớp(1p)
2. Bài mới
3/ Bài kiểm tra (40’)
Đềbài: Suy nghĩa của em về bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương Hướng dẫn chấm
A/ Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết cách làm một bài nghị luận.
- Bố cục bài làm rõ ràng, kết cấu hợp lý. Các ý trình bày rõ ràng và được triển khai tốt.
- Diễn đạt suôn sẻ. Mắc ít lỗi chính tả.
B/ Yêu cầu về nội dung và cho điểm.
1. Mở bài: Học sinh có thể mở bài theo nhiều cách nhưng phải giới thiệu được.
- Viễn Phương viết bài thơ ví tất cả cảm xúc, tình cảm chân thành, sâu sắc, thành kính, thiêng liêng dành cho Bác.( 1đ)
2. Thân bài: Phân tích được vẻ đẹp về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
- Khổ đầu: (2đ)
+ Cảm nhận chân thành, xúc động của một người con từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi bây giờ mới được ra viếng Bác...
+ Hình ảnh hàng tre bên lăng: Biểu tượng của dân tộc Việt Nam “ xanh xanh Việt Nam”, sức sống bền bỉ, kiên cường của dân tộc “ Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng”..
- Khổ thứ hai: (2đ)
+ Hình ảnh tả thực “ mặt trời đi qua trên lăng”. Hình ảnh ẩn dụ “ mặt trời trong lăng” vừa nói lên sự vĩ đại của Bác vừa thể hiện sự tôn kính của nhà thơ, của nhân dân đối ví Bác...
143
+ “Dòng người đi trong thương nhớ” là hình ảnh thực. “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” là hình ảnh ẩn dụ thể thể hiện lòng thành kính của nhân dân ta đối ví Bác...
- Khổ thứ ba: Diễn tả cảm xúc và suy nghĩ của tác giả khi vào trong lăng. (2đ) + Hai câu đầu gợi lên sự yên tĩnh, trang nghiêm và ánh sáng dịu nhẹ, trong trẻo của không gian trong lăng. Hình ảnh vầng trăng dịu hiền lại gợi nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng trong và những vần thơ tràn đầy ánh trăng của Bác...
+ Hai câu tiếp: Hình ảnh ẩn dụ “ trời xanh là mãi mãi”- Bác vẫn còn mãi ví non sông đất nước như trời xanh còn mãi. Nỗi đau xót vì sự ra đi của Bác “ nhói trong tim”...
- Khổ cuối: Diễn tả tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn được ở mãi bên lăng Bác.
(2đ)
+ Muốn hoá thân, hòa nhập vào những cảnh vật ở bên lăng Bác.
+ Điệp ngữ “muốn làm” gợi tả cảm xúc tha thiết, nồng hậu của nhà thơ.
3. Kiết bài: Khẳng định được: (1đ)
+ Bài thơ có giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết, đau xót, tự hào thể hiện đóng tâm trạng xúc động khi vào lăng viếng Bác; hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo...
+ Bài thơ thể hiện lòng yêu thương, kính trọng và biết ơn Bác.