Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ
1.3. Nội dung giáo dục đạo đức của Đội TNTP HCM trong nhà trường tiểu học
1.3.1. Nội dung các hoạt động giáo dục của Đội TNTP HCM trong trường tiểu học
Nội dung hoạt động Đội là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những quá trình tạo nên hoạt động Đội. Nó là mặt bên của hoạt động Đội nhằm
thực hiện mục đích của Đội và mục tiêu của nhà trường phổ thông. Nội dung hoạt động Đội đƣợc thể hiện thông qua các nội dung cụ thể nhƣ sau:
- Giáo dục chính trị, tư tưởng;
- Giáo dục đạo đức;
- Giáo dục ý thức trách nhiệm, thái độ trong học tập văn hóa, khoa học và công nghệ;
- Giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp;
- Giáo dục thể chất, vệ sinh và bảo vệ môi trường;
- Giáo dục thẩm mĩ, văn hóa nghệ thuật;
- Giáo dục tinh thần đoàn kết, tình hữu nghị giữa các dân tộc.
Nội dung hoạt động Đội mang tính toàn diện, đa dạng và phong phú.
Giữa các nội dung cụ thể của hoạt động Đội có mối quan hệ biện chứng với nhau, đan xen nhau, bổ trợ cho nhau, cùng tác động đến người đội viên, tập thể đội viên trong quá trình hoạt động Đội. Song mỗi nội dung cụ thể thường là hạt nhân chủ đạo của một mặt hoạt động Đội nào đó. Đây là điểm rất đáng chú ý trong quá trình xây dựng chương trình hoạt động Đội cho các em thiếu nhi.
1.3.2. Nội dung hoạt động giáo dục đạo đức của Đội TNTP HCM * Giáo dục lòng yêu nước và tinh thần quốc tế chân chính
Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh trước hết giáo dục lòng yêu quê hương - nơi mỗi người sinh ra và lớn lên, “Nơi chôn rau, cắt rốn của mình”;
tình cảm gắn bó với người thân và mọi người xung quanh; gắn liền tình yêu quê hương, đất nước và tinh thần hợp tác quốc tế.
Giáo dục lòng yêu nước ngày nay gắn liền với định hướng phát triển XHCN. Hình thành cảm xúc tích cực với truyền thống và bản sắc văn hóa của dân tộc.
Cần phải giáo dục cho học sinh tình hữu nghị giữa các dân tộc, tình đoàn kết anh em với các nước trong khu vực và trên thế giới. Hình thành cho HS thái độ không đồng tình với sự thù hằn dân tộc, chủ nghĩa khủng bố và phân biệt chủng tộc.
* Giáo dục thái độ đối với lao động
Giáo dục thái độ đối với lao động là hình thành cho HS quan niệm đúng về lao động, hiểu rõ vị trí, vai trò của lao động và người lao động, tin vào sức sáng tạo vĩ đại của nhân dân lao động và tin vào khả năng học tập, lao động của bản thân, có thái độ kính trọng người lao động, yêu quý sản phẩm lao động, có ý thức tiết kiệm và bảo vệ của công, xây dựng các phẩm chất của người lao động mới nhƣ: tính tự giác, cần cù, sáng tạo, trung thực, vì hạnh phúc của mọi người, lao động có tính tổ chức, kỉ luật, có kĩ thuật và đạt năng suất cao.
Hình thành ở học sinh thái độ khinh ghét, dũng cảm đấu tranh chống những kẻ lười biếng lao động, gian dối, bóc lột, ăn cắp của công.
* Giáo dục thái độ tích cực với cộng đồng
Giáo dục thái độ đối với cộng đồng cho học sinh là hình thành ở họ cách sống “mình vì mọi người, mọi người vì mình”, giáo dục ý thức và thói quen luôn đặt lợi ích cộng đồng lên trên lợi ích cá nhân, nêu cao tinh thần trách nhiệm và thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đối với tập thể và vì lợi ích cá nhân, nêu cao tinh thần trách nhiệm tập thể, có tinh thần hợp tác giúp đỡ nhau trong cuộc sống cộng đồng và hình thành tính tích cực hoạt động xã hội cho học sinh.
* Giáo dục thái độ đúng đắn đối với mọi người và bản thân
Thái độ đúng đắn với mọi người và bản thân là một nội dung quan trọng của đạo đức. Đó là tình thương tích cực đối với mọi người, xem hạnh phúc của người khác như hạnh phúc của bản thân; quan tâm, thông cảm với mọi người xung quanh, tôn trọng phẩm giá của con người và tỏ thái độ tích cực chống áp bức bóc lột để giải phóng người lao động.
Giáo dục thái độ đúng đắn với mọi người là hình thành cho học sinh quan niệm đúng về tình bạn, tình yêu, tình cảm gia đình, tình cảm đối với người thân và những người xung quanh. Biết tôn trọng, bao dung, chăm sóc và giúp đỡ các em nhỏ, người già, người tàn tật, những người có hoàn cảnh khó khăn,.. Thái độ phê phán, không đồng tình với những tư tưởng, hành vi lạc hậu, lỗi thời còn rơi rớt lại làm hạ thấp giá trị con người.
Cùng với việc giáo dục thái độ đúng đắn với mọi người là giáo dục thái độ đúng đắn với bản thân. Cần phải giáo dục cho học sinh ý thức hiểu rõ về mình, biết đánh giá đúng bản thân, có thái độ đúng đắn với những tư tưởng, danh dự, tình cảm, động cơ, hành động của mình. Từ đó, luôn nghiêm túc xem xét bản thân, đánh giá đúng bản thân và tích cực phát huy những mặt tích cực, cố gắng khắc phục những hạn chế, khuyết điểm của bản thân. Hình thành đức tính tự trọng, trung thực, khẳng định bản thân và dũng cảm đấu tranh chống các biểu hiện sai lầm của bản thân và của bạn, của mọi người xung quanh, có khát vọng vươn tới những tình cảm tích cực đối với cái thiện, cái tốt đẹp, tiến bộ.
* Giáo dục thái độ đúng đắn đối với môi trường xung quanh
Giáo dục thái độ đúng đắn với môi trường xung quanh là hình thành cho HS giữ gìn vệ sinh chung, có thái độ đúng đắn với tự nhiên. Điều đó thể hiện tình người của con người và góp phần cải tạo cuộc sống của con người.
Năm nội dung giáo dục đạo đức cách mạng trên đây thông nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau. Cần phải tiến hành giáo dục đầy đủ cho học sinh tiểu học cả năm nội dung này.