Cụ thể:
- Khi dạy bài 1 mục I. 2: Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp phụ hoặc mục III: Ảnh hưởng của các tác nhân môi trường đối với quá trình hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây.
Học sinh nắm được kiến thức dễ bị tổn thương khi môi trường quá ưu trương, quá axit (PH), thiếu ôxi, nước bị nhiễm độc…
+ Sử dụng phương pháp vấn đáp để tích hợp giáo dục học sinh bảo vệ nguồn nước
* Những yếu tố nào gây tổn thương lông hút?
* Khi lông hút bị tổn thương rễ cây có hút được nước và các ion khoáng được không?
* Thực trạng nguồn nước ở địa phương em như thế nào?
* Nguyên nhân nào làm cho nguồn nước ở địa phương em bị ô nhiễm?
* Hãy đưa ra những giải pháp nhằm bảo vệ nguồn nước ở địa phương em.
+ Cung cấp cho học sinh thông tin bằng hình ảnh kết hợp phương pháp thuyết trình về thực trạng ô nhiễm nguồn nước ở Việt Nam và trên thế giới. Tình hình khan hiếm nước sạch…
+ Hiện nay có khoảng 500 km3 nước thải sau khi dùng xong đổ ra sông, hồ, biển lượng nước thải này chứa chất độc hại và vi khuẩn gây bệnh
- Khi dạy bài 3 mục I: Vai trò của quá trình thoát hơi nước
189 Sử dụng phương pháp diễn giảng cung cấp thông tin cho học sinh ích lợi của quả trình thoát hơi nước như: Lượng nước bay hơi chiếm 99,2 – 99,9 % tổng lượng nước hút vào. Sự thoát hơi nước giải phóng vào khí quyển một lượng nước khổng lồ qua đó góp phần điều hòa khí hậu qua đó nâng cao ý thức bảo vệ cây xanh, trồng và chăm sóc cây xanh.
Mục IV: Cân bằng nước và tưới tiêu hợp lý cho cây trồng Sử dụng phương pháp đặt vấn đề kết hợp vấn đáp
(A) lượng nước hút vào (B) lượng nước thoát ra.
* Khi (A) < (B) cây sẽ như thế nào?
* Chúng ta phải làm thế nào để khắc phục hiện tượng trên?
*** Qua quá trình trao đổi nước ở thực vật giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ nguồn nước, cung cấp đủ nước cho cây
Bài 4, 5, 6, 7: Quá trình trao đổi khoáng ở thực vật Cụ thể:
Khi dạy bài 4 mục III. 2 Phân bón cho cây trồng hoặc bài 6 mục V. 3 phân bón với môi trường
Sử dụng phương pháp vấn đáp để dạy học tích hợp giáo dục môi trường
Học sinh nắm được kiến thức khi lượng phân bón vượt quá mức tối ưu, cây sẽ không hấp thụ. Dư lượng phân bón sẽ làm xấu tính chất lí, hóa của đất, gây ô nhiễm nguồn nước….
* Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế tình hình sử dụng phân hóa học hiện nay ở địa phương như thế nào? Bón phân cho cây trồng có hợp lí không?
* Hậu quả của việc bón phân không hợp lí? Đề xuất phương pháp khắc phục
Cung cấp thêm thông tin cho học sinh nắm: Theo tính toán của các chuyên gia trong lĩnh vực nông hoá học ở Việt Nam, hằng năm có khoảng 1,77 triệu tấn urê, 2,07 triệu tấn supe lân và 344 nghìn tấn Kali Clorua (KCl) được bón vào đất nhưng chưa được cây trồng sử dụng. Một phần còn lại ở trong đất, một phần bị rửa trôi theo nước mặt do mưa, theo các công trình thuỷ lợi ra các ao, hồ, sông suối gây ô nhiễm nguồn nước mặt. Một phần bị rửa trôi theo chiều dọc xuống tầng nước ngầm và một phần bị bay hơi do tác động của nhiệt độ hay quá trình phản nitrat hoá gây ô nhiễm không khí
Xét về mặt kinh tế thì với tổng thất thoát lên tới khoảng 30 nghìn tỷ đồng tính theo giá phân bón hiện nay.
Tác động đến môi trường và sức khỏe người. Đạm dư thừa bị chuyển thành dạng Nitrat (NO3-) hoặc Nitrit (NO2-) là những dạng gây độc trực tiếp cho các động vật thuỷ sinh, gián tiếp cho các động vật trên cạn do sử dụng nguồn nước. Gây nên hiện tượng mưa axit. Y học đã xác định NO2- ảnh hưởng đến sức khoẻ gây nên chứng máu Methaemoglobin và ung thư tiềm tàng. Thừa Phospho trong các sản phẩm trồng trọt hoặc
190 nguồn nước làm giảm khả năng hấp thu Canxi vì chất này lắng đọng với Canxi tạo thành muối triphosphat canxi không hòa tan và tạo thuận lợi cho quá trình sản xuất para thormon, điều này đã huy động nhiều Canxi của xương, và nguy cơ gây loãng xương ngày một tăng, đặc biệt ở phụ nữ.
Hằng năm có gần 70.000km2 đất canh tác bị hoang hóa
Toàn thế giới có khoảng 25 tỷ tấn đất bị cuốn trôi ra biển cả hằng năm
Trồng cây trong dung dịch hướng tới nền nông nghiệp sạch giảm thiểu ô nhiễm môi trường đất, nước...
Bài 8: Quang hợp ở thực vật
Từ kiến thức quang hợp đặc biệt là khái niệm quang hợp
Học sinh nắm kiến thức: Nguyên liệu quang hợp ( H2O, CO2 ). Sản phẩm quang hợp (Chất hữu cơ, O2 ) thực vật hấp thụ CO2 thải ra O2 qua đó góp phần điều hòa không khí góp phần ngăn chặn hiệu ứng nhà kín mặt khác góp phần giữ cân bằng sinh thái
* Thực trạng tài nguyên rừng ở nước ta hiện nay như thế nào? Nguyên nhân dẫn đến suy giảm tài nguyên rừng
Giáo dục học sinh phải có ý thức bảo vệ rừng
Bài 10: Ảnh hưởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Ta có thể lồng ghép vấn đề giáo dục môi trường vào mục II, III, VI
Sử dụng phương pháp vấn đáp kết hợp hình ảnh trực quan để tích hợp giáo dục môi trường
Nồng độ CO2 trong không khí hiện nay như thế nào?
Những nguyên nhân nào làm tăng lượng khí CO2
Hậu quả của việc nồng độ khí CO2 tăng lên.
Giải pháp khắc phục
Cung cấp thông tin: Tổ chức khí tượng thế giới hôm 6/11 cho biết, lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính trong không khí đạt mức kỉ lục mới trong năm 2012. Theo báo cáo hàng năm của tổ chức này, khối lượng khí thải carbonic (CO2) trong không khí tăng nhanh hơn trong năm 2012, cao hơn 41% so với mức thời kì tiền công nghiệp. Lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính năm 2020 dự kiến cao hơn từ 8 đến 12 tỉ tấn so với mức cần thiết để duy trì mức tăng nhiệt độ toàn cầu dưới 2 độ C vào năm 2020. Mức phát tán CO2 hàng năm hoạt động của công nghiệp khoảng 5 tỷ tấn vào khí quyển
Trồng cây dưới ánh sáng nhân tạo được ứng dụng để sản xuất rau sạch Bài 11: Quang hợp và năng suất cây trồng
Thông qua các giải pháp nhằm tăng năng suất cây trồng trong đó có giải pháp dùng thuốc hóa học để phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng góp phần tăng năng suất cây trồng
Sử dụng phương pháp vấn đáp kết hợp hình ảnh trực quan
191
* Tình hình sử dụng thuốc bảo vệ thực vật trong sản xuất nông nghiệp ở địa phương diễn ra như thế nào?
* Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật đem lại những hậu quả gì cho môi trường?
* Nêu những giải pháp khắc phục cho hiện trạng trên.
Cung cấp thêm cho học sinh thông tin:
+ Mỗi năm, nước ta nhập khẩu 130.000 - 150.000 tấn thuốc bảo vệ thực vật. Trong đó hằng năm sử dụng trung bình 15.000 - 25.000 tấn, tuy nhiên có đến 90% không đạt mục đích là tiêu diệt sâu hại mà gây nhiễm độc nước, đất, không khí và nông sản. Ngoài ra, cả nước còn khoảng 50 tấn thuốc bảo vệ thực vật tồn lưu tại hàng chục kho bãi và 37.000 tấn hóa chất dùng trong nông nghiệp bị tịch thu đang được lưu giữ chờ xử lý.
+ Rác thải nông nghiệp với tỷ lệ vỏ bao bì 15% thì hàng năm thải ra môi trường 19.000 tấn bao bì, đây là loại rác thải nguy hại. Mỗi năm tại khu vực nông thôn ở nước ta phát sinh trên 6,6 triệu tấn rác thải sinh hoạt, 76 triệu tấn rơm rạ…….
+ Theo Pemelet (1971) để chống lại 1000 loài sâu hại thuốc bảo vệ thực vật đã tác động đến 100.000 động vật, thực vật khác nhau không thuộc đối tượng phòng trừ mà lại rất cần cho con người