CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN
3.2. Biện pháp quản lý công tác giáo dục kĩ năng sống cho học
3.2.7. Quản lý các điều kiện đảm bảo cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho hoạt động giáo dục kĩ năng sống
3.2.7.1. Mục tiêu của biện pháp
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tài chính và các điều kiện khác cho GDKNS là tạo thuận lợi về vật chất, phương tiện, tài liệu... cho hoạt động, từ đó xây dựng niềm tin và nhiệt huyết cho các lực lƣợng GD tham gia có hiệu quả. Muốn vậy, Hiệu trưởng cần phối kết hợp với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, mặt trận, các tổ chức chính trị - xã hội, Ban đại diện CMHS... huy động các nguồn lực tài chính, tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho quá trình thực hiện nhằm nâng cao chất lƣợng GDKNS.
3.2.7.2. Nội dung và cách thực hiện
Hiệu trưởng phải năng động, sáng tạo, có tầm nhìn chiến lược về xây dựng, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ trước mắt và lâu dài cho các hoạt động GDKNS trên cơ sở phát huy nội lực từ nhà trường là chính, bên cạnh cần phải linh hoạt vận dụng tốt cơ chế nhà nước và cộng đồng cùng làm, xã hội hoá cơ sở vật chất nằm trong công tác xã hội hoá GD.
Hiệu trưởng có kế hoạch sửa chữa, nâng cấp, mua sắm mới, bổ sung.
Cơ sở vật chất cho hoạt động hàng năm. Chỉ đạo quản lý sử dụng có hiệu quả, tiết kiệm và phát huy tối đa các điều kiện CSVC, TBDH hiện có, chống thất thoát, lãng phí. Sử dụng nguồn kinh phí cho hoạt động cần đảm bảo dân chủ, công khai, minh bạch, đúng mục đích, đúng nguyên tắc tài chính.
Huy động xây dựng quỹ GDKNS từ nhiều nguồn: từ ngân sách chi thường xuyên của nhà nước; từ nguồn thu học phí; từ quĩ Hội khuyến họckhuyến tài; từ đóng góp tự nguyện của các nhà tài trợ; sự hỗ trợ của chínhquyền địa phương, cộng đồng, các tổ chức, doanh nghiệp...Phát huy tối đa nguồn lực hỗ trợ của các lực lƣợng xã hội nhƣ các doanh nghiệp địa phương, sự hỗ trợ của các cơ quan đoàn thể.
Huy động HS tham gia lao động vệ sinh, xây dựng khuôn viên nhà trường xanh - sạch - đẹp - an toàn, trồng cây bóng mát với mật độ thích hợp, tạo cảnh quan văn hóa sư phạm trong nhà trường. Huy động học sinh lao động vừa sức trồng các bồn hoa cây cảnh ở vườn trường, vệ sinh trang trí lớp học sạch sẽ, thoáng mát, tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho các hoạt động học tập cũng nhƣ các HĐ GDKNS cho các em.
Bố trí các khối chức năng, khu hoạt động tập thể hợp lý, thuận lợi cho GDKNS để hoạt động này không gây ảnh hưởng đến giờ học trên lớp. Các hoạt động GDKNS nếu đƣợc tổ chức tập thể cần có không gian rộng, hay bố trí vào những thời điểm hợp lý để không làm ảnh hưởng tới việc học tập của các em học sinh khác trong trường học.
Thực tiễn cho thấy, ở khu vực nông thôn, miền núi vùng sâu, vùng xa biên giới hải đảo việc tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học có khó khăn hơn so với các trường ở khu vực thành thị. Nhưng nếu các nhà quản lí thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động sự giúp đỡ của các lực lƣợng xã hội để trang bị các điều kiện vật chất phục vụ cho công tác tổ chức các HĐ GD nói chung và các HĐ GDKNS cho HS.
Để thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục trên địa bàn xã, trường đóng vai trò chủ đạo, chủ động phối hợp với các ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội khác; tích cực tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền cùng với nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ, nhân dân về yêu cầu của xã hội về chất lƣợng nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay. Sự cần thiết của việc học tập nhằm tạo hành trang cho con em có đủ bản lĩnh để làm chủ bản thân, làm chủ xã hội, tự lập thân, lập nghiêp, trở thành những công dân hữu ích cho xã hội.
Yêu cầu của công tác tuyên truyền là phải cụ thể, vận động mọi lực lượng xã hội, mọi người dân tham gia. Như tổ chức các đêm giao lưu, diễn đàn tại trường, tuyên truyền trong tiếp xúc và họp phụ huynh, trong các buổi họp thôn, họp ở xã có sự tham gia của lãnh đạo các thôn...Từ đó nêu cao đƣợc tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ thôn, các ban ngành đoàn thể cùng vào cuộc với nhà trường trong công tác vận động nhân dân để thúc đẩy các bậc phụ huynh tự giác chăm lo đến việc học tập của học sinh kể cả ở trường cũng như tự học ở nhà.
Nhà trường cần tranh thủ sự hỗ trợ về thời gian, sự đóng góp vật chất của các lực lượng xã hội tại địa phương như: các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm...để hỗ trợ trực tiếp quần áo, sách vở, đồ dùng học tập và học bổng cho học sinh nghèo, học sinh khó khăn, giúp các em có điều kiện đến trường học tập và vươn lên học giỏi; tu sửa CSVC cho nhà trường.
* Điều kiện thực hiện
Có kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất năm học phù hợp với khả năng và điều kiện thực tế nhà trường.
Hiệu trưởng phải năng động hơn nữa và sáng tạo trong việc xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường với chính quyền địa phương, các tổ chức, doanh nghiệp, các đoàn thể ngoài nhà trường.
Thực hiện hiệu quả công tác xã hội hoá giáo dục.