1.Về kiến thức
- Hiểu được thế nào là tự hoàn thiện bản thân.
- Hiểu được sự cần thiết phải tự hoàn thiện bản thân theo các giá trị đạo đức xã hội.
2. Về kĩ năng:
- Biết nhận thức bản thân đối chiếu với các yêu cầu đạo đức xã hội. Biết đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân theo các giá trị đạo đức xã hội.
3. Về thái độ
- Tự trọng, tự tin vào khả năng phát triển của bản thân. Đồng thời biết tôn trọng, thừa nhận và học hỏi những điều tốt của người khác.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, kĩ năng hợp tác, kĩ năng giải quyết vấn đề, thể hiện sự tự tin.
III. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY: Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận, phiếu học tập.
IV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
1- Giáo viên: SGK, GA, giấy, bút, phiếu học tập.
2- Học sinh: SGK, bài soạn.
V. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Ổn định lớp(1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (5’)
Câu 1 : Vì sao ô nhiễm môi trường, bùng nổ dân số, các dịch bệnh hiểm nghèo là những vấn đề cấp thiết của nhân loại ngày nay ?
Câu 2 : Theo em, HS chúng ta phải làm gì để góp phần giải quyết các vấn đề cấp thiết hiện nay ? 3. Giảng bài mới
a) Đặt vấn đề:(1’) Xã hội ngày càng phát triển, con người cần phải luôn tự thay đổi và hoàn thiện mình. Vì vậy, tự nhận thức về bản thân và tự hoàn thiện mình là một trong những phẩm chất quan trọng của mọi người nói chung và HS chúng ta nói riêng. Vậy thế nào là tự nhận thức bản thân và tự hoàn thiện mình? Chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học này.
Hoạt động của GV – HS Nội dung chính Hoạt động 1 (10’)
- GV: * HS làm bài tập tự nhận thức về bản thân theo phiếu học tập (HS chia sẻ kết quả tự nhận thức theo nhóm đôi xem mình có gì giống, khác bạn):
+ Người mà em yêu quí nhất?
+ Điều quan trọng nhất mà em mong ước sẽ đạt được trong cuộc đời?
+ Một tiêu chuẩn đạo đức mà em luôn giữ cho mình không bao giờ vi phạm?
+ Một vài sở thích của em? ( thể thao, đọc sách, xem phim, nghe nhạc, cắm hoa,…)
+ Môn học mà em thích nhất?
+ Một năng khiếu, sở trường của em?
+ Những điểm em thấy tự hào, hài lòng về mình?
+ Những điểm em thấy mình còn hạn chế, cần phải cố gắng hơn?
HS tự trả lời và sau đó so sánh, trao đổi với một số bạn khác để:
So sánh những đặc tính của mình có hoàn toàn giống
1. Tự nhận thức về bản thân
- Là biết nhìn nhận, đánh giá về khả năng, hành vi, việc làm, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
các bạn không? giống và khác nhau ở những điểm nào? Vì sao?
* Thảo luận lớp theo câu hỏi sau:
+ Thế nào là tự nhận thức về bản thân?
+ Tự nhận thức đúng về mình có phải là điều dễ dàng không?
+ Có ai chỉ toàn ưu điểm hoặc toàn điểm yếu không?
+ để phát triển tốt hơn mỗi người cần phải làm gì?
- HS: Đại diện nhóm trả lời; cá nhân trong lớp thảo luận.
- GV: N/xét, bổ sung, kết luận.
* Qua hoạt động này GV rèn luyện cho HS kĩ năng xử lí thông tin, hợp tác, thể hiện sự tự tin.
Hoạt động 2 (10’)
- GV: Yêu cầu HS đọc tấm gương SGK ( T115 và 117) và đặt câu hỏi cho HS cả lớp thảo luận:
* Nêu suy nghĩ của bản thân về các nhân vật trong truyện trên? Chúng ta rút ra bài học gì?
* Thế nào là tự hoàn thiện bản thân? Ví dụ.
* Chúng ta có cần tự hoàn thiện bản thân không? Vì sao? Lấy ví dụ về người không tự hoàn thiện bản thân.
* Bạn nào trong lớp (trong trường) em cho là tấm gương để em học tập để tự hoàn thiện bản thân?
- HS: trao đổi và trả lời.
- GV: N/xét, bổ sung, kết luận.
* Qua hoạt động này GV rèn luyện cho HS kĩ năng kĩ năng xử lí thông tin, hợp tác.
Hoạt động 3(10’)
- GV: * Yêu cầu HS liệt kê những yêu cầu đạo đức của xã hội đối với người công dân trong giai đoạn hiện nay. (ví dụ như: lương tâm, danh dự, trách nhiệm, yêu nước, nhân nghĩa, khoan dung, khiêm tốn, trung thực, giản dị, hoà nhập, hợp tác,…)
- HS đối chiếu các yêu cầu trên với bản thân mình và tự đánh giá xem mình thực hiện tốt những yêu cầu nào, những yêu cầu nào cần phải cố gắng hơn.
- Em hãy suy nghĩ để tự hoàn thiện bản thân theo những yêu cầu đạo đức xã hội, em phải làm gì?
- Em hãy suy nghĩ và nêu một việc cần làm.
- HS: suy nghĩ trả lời.
- GV: Tổng kết các ý kiến và kết luận về quyền trách nhiệm tự hoàn thiện bản thân; về cách xây dựng kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.
* Qua hoạt động này GV rèn luyện cho HS kĩ năng giải quyết vấn đề.
2. Tự hoàn thiện bản thân
a) Thế nào là tự hoàn thiện bản thân
- Khái niệm : Là vượt lên mọi khó khăn, trở ngại, không ngừng lao động, học tập, tu dưỡng, rèn luyện.
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, học hỏi những điều hay, điều tốt của người khác để bản thân ngày càng tiến bộ hơn.
b) Vì sao phải tự hoàn thiện bản thân
- Đáp ứng được sự phát triển ngày càng cao của xã hội.
- Đây là phẩm chất quan trọng của thanh thiếu niên, giúp cho cá nhân, gia đình, cộng đồng ngày càng tiến bộ hơn.
3. Tự hoàn thiện bản thân như thế nào ?
a) Yêu cầu chung
- Mỗi người đều có quyền phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện để hoàn thiện theo giá trị đạo đức xã hội.
- Có quyền nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ của gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội.
b) Học sinh chúng ta cần làm gì ? - Tự nhận thức bản thân về mặt tốt và mặt chưa tốt đối chiếu với chuẩn mực đạo đức xã hội.
- Có kế hoạch phấn đấu rèn luyện theo từng mốc thời gian.
- Xác định rõ biện pháp cần thực hiện.
- Xác định những thuận lợi và khó khăn để tìm cách vượt qua.
- Biết tìm sự giúp đỡ của người đáng
tin cậy.
4. Củng cố: (5’) GV yêu cầu HS giải thích hai câu tục ngữ: “ Có công mài sắt, có ngày nên kim”
“Có chí thì nên”
HS cả lớp rút ra bài học.
5. Dặn dò:(3’)Học bài và làm bài tập 1, 3, 4 trong SGK (trang 118)
- Sưu tầm một số tấm gương biết tự hoàn thiện bản thân trong cuộc sống và rút ra bài học.