Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
Để đạt được mục tiêu ĐT, việc xây dựng và đề xuất các biện pháp QLĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng là một trong những vấn đề cần được quan tâm. Việc đề xuất các biện pháp QLĐT trình độ thạc sĩ nhằm nâng cao CLĐT tại Học viện Ngân hàng cần phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Các biện pháp QL hoạt động ĐT tại Học viện Ngân hàng phảo đảm bảo mục tiêu GD của ngành. Tất cả các biện pháp QLĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng trước hết phải hướng vào xây dựng hình mẫu con người mà nhiệm vụ GD đã đề ra. Quán triệt chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về GD, thực hiện đường lối, nhiệm vụ cách mạng của nước ta về tư tưởng, văn hóa, GD do Đảng và Nhà nước đề ra. Coi trọng GD thế giới quan chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước, GD đạo đức và lối sống có văn hóa, sống theo pháp luật thông qua toàn bộ nội dung của chương trình ĐT.
Để thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện và nâng cao chất lượng GDĐT, góp phần đảm bảo tốt công tác xây dựng đội ngũ nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế, đảm bảo CL và cơ cấu hợp lý, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của GDĐT sẽ là một tiền đề quan trọng cho sự phát triển bền vững của đất nước.
3.1.2. Nguyên tác đảm bảo tính hệ thống
Quá trình QLĐT cũng tồn tại như một hệ thống toàn v n, thống nhất biện chứng, gồm nhiều tầng bậc với các mối liên hệ đan xen lẫn nhau. Các yếu tố cơ bản của quá trình QLĐT là: Mục tiêu, nội dung, hình thức, biện pháp tổ chức ĐT, chủ thể ĐT, đối tượng ĐT, các điều kiện đảm bảo quá trình ĐT (cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tài chính, môi trường ĐT), kết quả ĐT (chất lượng và hiệu quả ĐT). Ngoài ra, môi trường ĐT cũng được coi là một yếu tố bên ngoài. Mỗi yếu tố lại là một hệ thống độc lập tương đối.
Hoạt động ĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng luôn gắn liền với mục tiêu ĐT. Hiểu rõ và nắm vững được tương quan hệ thống thì biện pháp đề xuất mới phù hợp, có khả năng áp dụng và hiện thực hóa trong ĐT trình độ thạc sĩ.
Biện pháp QL hoạt động ĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng giúp cho người cán bộ QL tiến hành hoạt động QL của mình một cách khoa học, tức là hoạt động QL của họ phải được dựa trên những tri thức của khoa học QLGD; các biện pháp QL phải được xác định và dựa trên một chu trình QL khép kín bao gồm các khâu cơ bản, mỗi khâu thể hiện một chức năng QL cụ thể. Đồng thời, trên cơ sở nắm được các mối quan hệ qua lại giữa các chức năng QL, người cán bộ QL phải biết điều chỉnh hoạt động QL của mình một cách toàn diện, hệ thống, phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Trên cơ sở những biện pháp QL đã được tiến hành, việc đề xuất các biện pháp QL hoạt động ĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng phải đảm bảo tính kế thừa những thành quả đạt được trong thời gian qua, phát huy những điểm mạnh, cải thiện những điểm yếu và tièm tra những biện pháp QLĐT mới để tạo bước đọt phá trong quá
trình phát triển của Học viện Ngân hàng, học tập kinh nghiệm của các cơ sở đào tạo ở các nước có nền giáo dục phát triển trên thế giới.
Khi sử dụng biện pháp phải biết kế thừa, phát huy những kết quả đã đạt được trong hiện tại, những thành tựu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác QL và công tác ĐT, đồng thời phải biết loại bỏ những yếu tố không phù hợp với tình hình thực tiễn của đất nước và hoạt động ĐT của Học viện Ngân hàng.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng phải đảm bảo yêu cầu của thực tiễn đ t ra và đáp ứng được nhu cầu của nền kinh tế nói chung, ngành Ngân hàng nói riêng. Thực tiễn đã chỉ ra một bất cập là các đơn vị sử dụng lao động đều không thỏa mãn với CLĐT và các đơn vị này phải tổ chức ĐT lại trong quá trình sử dụng lao động.
Do vậy, các biện pháp đề xuất phải được cụ thể hóa từ đường lối, phương châm GD của Đảng và Nhà nước, phù hợp với chế định GD của ngành trong quá trình QL và có tính thực tiễn cao. Muốn vậy, phải xác định định hướng chiến lược phát triển GD hiện nay, các biện pháp cụ thể để thực hiện chiến lược GD, trong đó việc nâng cao CLĐT tại Học viện Ngân hàng là một yếu tố cấp bách cần được tập trung giải quyết. Việc xây dựng các biện pháp QLĐT tại Học viện Ngân hàng cũng phải dựa trên bối cảnh thực tế, các nguồn lực của Học viện Ngân hàng và dựa trên cơ sở tuân thủ nghiêm ng t các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp QL hoạt động ĐT tại Học viện Ngân hàng phải thể hiện được tính thực tế, có khả năng vận dụng vào quá trình ĐT trong điều kiện hiện tại và mang lại hiệu quả làm việc cũng như nâng cao CLĐT của Học
viện Ngân hàng qua kết quả đạt được trong từng năm một cách rõ ràng, cụ thể.
Các biện pháp nêu ra đều hướng tới mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác ĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng. Những biện pháp này phải từng bước đổi mới, tăng cường công tác QLĐT trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Ngân hàng. Các biện pháp đưa ra có tính đến khả năng thực thi khi đưa ra thực hiện trong thực tế, phù hợp với khả năng, điều kiện và các nguồn lực khác hiện có cũng như điều kiện tiềm ẩn của Học viện Ngân hàng trong giai đoạn tiếp theo.