Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội
2.5.1. Mặt mạnh
CBQL đã nhận thức rõ vai trò quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong điều hành các hoạt động của nhà trường.
CBQL nhà trường thực hiện tương đối tốt các chức năng quản lý vào trong việc quản lý ứng dụng CNTT trong quản lý điều hành các hoạt động của nhà trường cụ thể: Đa số các nội dung được đánh giá khá, tốt các nội dung trong công tác xây dựng kế hoạch chiếm từ 67,2% đến 79,2%. Trong đó nội dung Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT trong hoạt động tổ chức các hoạt động chuyên môn, hay nội dung xây dựng kế hoạch phát triển nhân sự của nhà trường cũng đã làm tốt
Hiệu trưởng nhà trường tham mưu tốt với Tập đoàn Vingroup do đó nguồn tài chính đã được tập đoàn đầu tư nhà trường được đầu tư CSVC, thiết bị hiện đại.
BGH đã thành lập ban chỉ đạo ứng dụng CNTT trong các hoạt động giáo dục của nhà trường với đội ngũ có trình độ và nghiệp vụ quản lý.
CBQL đã làm tốt chỉ đạo các thành viên trong nhà trường thực hiện nghiêm các văn bản ứng dụng CNTT trong việc đổi mới quản lý nhà trường của ngành giáo dục
CBQL đã xây dựng được các tiêu chuẩn đánh giá việc ứng dụng CNTT trong quản lý chuyên môn của các tổ khối
2.5.2. Mặt hạn chế
Tỉ lệ CBQL, Gv nhận thức việc ứng dụng CNTT vào quản lý điều hành các hoạt động của nhà trường là không quan trọng vẫn còn.
Trong khi đó tỉ lệ trung bình vẫn còn ở mức khá cao chiếm từ 20,8%
đến 25,6% đặc biệt ta thấy vẫn còn tỉ lệ đánh giá ở mức độ yếu từ: 0,8% đến 8%.
CSVC và các trang thiết bị của nhà trường đã được đầu tư hiện đại, tuy nhiên số lượng chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng.
Tổ chức thực hiện việc bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT trong hoạt động của tổ khối chuyên môn cho đội ngũ nhân sự của nhà trường chưa được thực hiện tốt, và công tác chỉ đạo nội dung này cúng chưa sát sao dẫn tới kết quả chưa cao.
Công tác chỉ đạo lựa chọn phần mềm quản lý chưa chỉ đạo sát sao, dẫn tới mỗi năm ứng dụng một phần mềm quản lý gây rất nhiều khó khăn cho đội ngũ.
Thực hiện công tác kiểm tra đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT trong quản lý nhằm thực hiện tốt quy chế ứng dụng CNTT trong các hoạt động quản lý của nhà trường, còn những hạn chế.
2.5.3. Nguyên nhân
Do số lượng học sinh tăng quá nhanh hằng năm do đó, hệ thống ứng dụng CNTT chưa kịp đầu tư và đầu tư chưa được đồng bộ do đó việc xây dựng kế hoạch vẫn mang tính bị động.
Hiện nay nhà trường vẫn trong giai đoạn thử nghiệm các phần mềm quản lý, bên cạnh đó vấn đề thay đổi liên tực các phần mềm quản lý gây ra những khó khăn cho đội ngũ nhân sự của nhà trường thích nghi. Bên cạnh đó, quy mô quản lý ngày càng lớn, số lớp, số nhân sự thay đổi quá nhanh, một nguyên nhân khác chưa có sự thẩm định một cách bài bản đối với các đơn vị
cung cấp phần mềm. Hoạt động hợp tác còn tự phát chưa có cơ chế phối hợp giữa các đơn vị cung cấp phần mềm với nhà trường.
CBQL chưa xây dựng được kế hoạch hợp tác với các đơn vị cung cấp phần mềm để chủ động và cùng nhau xây dựng phần mềm phù hợp với thực tiễn của nhà trường hiện nay.
Công tác dự báo quy mô còn yếu, do đó việc tổ chức mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT còn bị động. trong khí đó, công tác bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT đã được tiến hành tuy nhiên, CBQL còn lúng túng khi lựa chọn phần mềm do đó trong quá trình bồi dưỡng kĩ năng sử dụng chưa có định hướng rõ ràng.
Tiểu kết chương 2
Qua nghiên cứu thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin cho phép rút ra các kết luận về thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội như sau:
- Cán bộ quản lý và giáo viên của trường đã nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng và vai trò hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội
- CBQLvà các thành viên trong nhà trường chưa thực hiện tốt công tác kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội
- Bên cạnh việc thực hiện tương đối tốt một số ít các biện pháp, CBQL chưa thực hiện chặt chẽ một số biện pháp quản lý hoạt động khác có tính trọng điểm để nâng cao chất lượng hoạt động điều hành có ứng dụng CNTT trong nhà trường. Một số biện pháp thực hiện chưa thường xuyên còn mang tính hình thức, chưa đi sâu vào mục tiêu công tác quản lý.
- Các điều kiện đảm bảo cho quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội rất đa dạng, bao gồm các yếu tố chủ quan và các yếu tố khách quan. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố nhiều đến quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường hiện nay.
Bên cạnh đó, trong từng vấn đề cụ thể về quản lý ứng dụng CNTT trong nhà trường vẫn còn những hạn chế, bất cập. Vì vậy, việc tìm ra những biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành hoạt động tại trường tiểu học Vinschool - Hà Nội là vấn đề quan trọng, có tính lâu dài đối với sự phát triển bền vững và nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học của Hệ thống giáo dục Vinschool.
Chương 3