Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
3.2. Một số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong điều hành các hoạt động tại trường tiểu học Vinschool
3.2.3. Chỉ đạo thực hiện hoạt động bồi dưỡng năng lực ứng dụng CNTT
3.2.3.1. Mục tiêu biện pháp
Nâng cao trình độ cho CBQL, GV về việc ứng dụng CNTT trong quản lý các hoạt động điều hành nhằm đảm bảo các kĩ năng sử dụng và ứng dụng CNTT vào các hoạt động quản lý.
Mức tham gia thấp
Mức tham gia cao
Bị ép buộc
Bị thuyết phục
Được cung cấp thông tin Được hỏi ý kiến
Được chia sẻ trong ra quyết định Ra quyết định
Xây dựng được đội ngũ có kĩ năng sử dụng thành thạo CNTT vào các hoạt động giáo dục nâng cao hiệu quả quản lý của nhà trường.
3.2.3.2. Nội dung biện pháp
Đánh giá thực trạng trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sử dụng các phần mềm CNTT, các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT vào quản lý
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ngắn hạn, trung hạn và dài hạn cho đội ngũ nhân sự trong nhà trường
Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng tại nhà trường, bên cạnh mời chuyên gia về phần mềm quản lý về tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, nhân viên trong nhà trường.
Rà soát kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng.
3.2.3.3. Cách thực thực hiện biện pháp
Thường xuyên rà soát, đánh giá thực trạng của đội ngũ về kĩ năng ứng dụng CNTT trong việc quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trường, đặc biệt rà soát độ tuổi để có kế hoạch và nội dung bồi dưỡng cho phù hợp, bên cạnh đó đội ngũ trẻ tuổi cử đi học nâng cao về trình độ tin học.
Trên cơ sở kế hoạch và nội quy, quy chế sử dụng các trang thiết phục vụ cho việc ứng dụng CNTT vào quản lý các hoạt động điều hành của nhà trường, những yêu cầu về kĩ năng sử dụng các phần mềm quản lý, kết quả thành tra, kiểm tra, những đề xuất của các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên môn về những khó khăn khi sử dụng các trang thiết bị ứng dụng CNTT vào các hoạt động quản lý của nhà trường. CBQL nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng về các kĩ năng sử dụng phần mềm, các trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT. Trên cơ sở đó, các tổ, khối xây dựng kế hoạch chi tiết cho tổ khối của mình sau đó báo cáo lên ban giám hiệu. Các nội dung của kế
hoạch cần chỉ rõ: nâng cao nhận thức chung; cập nhập những phần mềm mới;
bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý ứng dụng CNTT, đổi mới hình thức hội họp, tự bồi dưỡng kiến thức tin học, tổ chức các lớp tập huấn về sử dụng các phần mềm quản lý.
Chỉ đạo các phòng ban, các tổ khối các đoàn thể lựa chọn những nhân viên có trình độ tin học, để đưa đi học tập bồi dưỡng nâng cao hơn nữa trình độ về ứng dụng CNTT trong quản lý.
Bồi dưỡng nhân sự nhà trường thông qua các buổi hội thảo khoa học ứng dụng CNTT trong quản lý điều hành các hoạt động giáo dục, khai thác sử dụng có hiệu quả các phần mềm tin học.
Tổ chức cho giáo viên, đặc biệt giáo viên tin học viết sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong các hoạt động quản lý.
Triển khai tốt các đợt hướng dẫn sử dụng các phần mềm quản lý cho GV nhân viên của nhà trường
Tăng cường liên kết với các đơn vị giáo dục tiên tiến để học kinh nghiệm quản lý nhà trường bằng ứng dụng CNTT.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
CBQL, GV, NV phải có nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng năng lục ứng dụng CNTT trong quản lý các hoạt động của nhà trường.
Có kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng sat với thực tiễn của nhà trường và phù hợp với khả năng nhân sự của nhà trường.
Sử dụng nguồn ngân sách dành cho việc phát triển nhân sự của nhà trường, chuẩn bị đủ điều kiện về vật chất, huy động các nguồn lực hỗ trợ để tổ chưucs tốt các hoạt động bồi dưỡng.