CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG
6. Phân tích công tác sản xuất và xuất khẩu lao động
2.9. Tình hình xây dựng và thực hiện phát triển của Trường ĐHHH trong những năm qua
Giai đoạn 2000-2004 hoạt động hoạch định chiến lược của Trường ĐHHH thể hiện qua “Bản Kế Hoạch Đào tạo” và “Bản Tổng kết hoạt động” hàng năm. Các bản kế hoạch đó đều có đánh giá tình hình hoạt
Năm VN đồng
Hình 2.4. Nộp quỹ trường của Trung tâm thuyền viên.
động trong năm đã qua, đưa ra những chủ trương mới, kế hoạch phải hoàn thành, các biện pháp thực hiện để phù hợp với điều kiện hoạt động và nhiệm vụ của Trường ĐHHH. Kế hoạch hàng năm được Ban giám hiệu triển khai căn cứ vào dự báo thị trường và khả năng đào tạo, sản xuất kinh doanh của các công ty và trung tâm. Kế hoạch được phổ biến tới các phòng ban chức năng để phối hợp triển khai thực hiện.
Trong năm 1999, Trường ĐHHH đã lập Kế hoạch 5 năm giai đoạn 2000-2004. Các kế hoạch đưa ra chủ yếu dựa trên hoạt động chính của Trường ĐHHH là đào tạo, huấn luyện, sản xuất và xuất khẩu lao động.
Các mục tiêu nhiệm vụ nhận xét chung chung, chủ yếu đưa ra sản lượng, đưa ra các chỉ tiêu tài chính hàng năm mà mỗi công ty hay trung tâm nộp trường bao nhiêu tiền, chưa có các kế hoạch và nguồn lực để đa dạng hoá các ngành nghề kinh doanh và sử dụng nguồn vốn sẵn có của Trường ĐHHH. Nhìn chung công tác hoạch định chiến lược phát triển của Trường ĐHHH trong những năm vừa qua từng bước đã được tổ chức bài bản trong quá trình hoàn thiện như sau:
- Tiếp tục thực hiện các hợp đồng đã ký kết.
- Khai thác triệt để các phương tiện hiện có vào sản xuất.
- Xây dựng các phương án đầu tư, cải tạo sửa chữa cơ sở hạ tầng, đồng thời thực hiện mở rộng chi nhánh đào tạo ở Vũng tàu TP. Hồ Chí Minh.
- Tăng cường mở rộng công tác Marketing bằng cách quảng cáo trên website của trường (http://www.vimaru.edu.vn), tìm kiếm khách hàng mới, giữ vững khách hàng truyền thống, đồng thời giao quyền kinh doanh cho các phòng khai thác công ty, chi nhánh. Đề ra chính sách giá cả hợp lý.
- Tăng cường quan hệ quốc tế để tìm nguồn tài trợ cho đào tạo, huấn luyện và sản xuất.
- Thường xuyên chấn chỉnh cơ cấu tổ chức, tinh gọn bộ máy quản lý điều hành. Tổ chức huấn luyện đào tạo đội ngũ cán bộ nhân viên có đầy đủ năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, am hiểu kinh doanh, có khả năng hoàn thành tốt công việc và trung thành với lợi ích chung.
- Bảo toàn tích lũy và phát triển nguồn vốn kinh doanh: tiết kiệm, giảm chi phí tối đa.
- Đầu tư mua sắm thêm thiết bị phục vụ đào tạo từ nguồn vốn ODA, mua thêm thiết bị cho kinh doanh từ nguồn vốn liên doanh.
- Các giai đoạn đưa ra kế hoạch, chiến lược thường gắn với từng giai đoạn phát triển của Trường ĐHHH. Việc đề ra kế hoạch cho giai đoạn sau phụ thuộc chủ yếu vào kết quả của thời kỳ trước, việc nghiên cứu thị trường, kinh nghiệm, sự năng động của Ban giám hiệu. Tuy nhiên, các thành tích đạt được của Trường ĐHHH trong thời gian qua chứng tỏ các kế hoạch của Trường ĐHHH đã xây dựng là đúng hướng và đã thực hiện tốt qua từng năm.
Về cơ bản Trường ĐHHH đã thực hiện được những nét chính trong chiến lược phát triển như sau.
- Ưu tiên ứng dụng công nghệ tiên tiến, đi đầu trong việc mở ra những loại hình dịch vụ mới, đa dạng hóa sản phẩm theo hướng hiện đại.
- Đầu tư, hiện đại hóa trong trang thiết bị, cơ sở hạ tầng để nâng cao khả năng cạnh tranh.
- Chú trọng vào việc phát triển nguồn nhân lực, công tác nghiên cứu, phát triển sản phẩm dịch vụ mới và quản lý chất lượng dịch vụ.
* Bên cạnh những ưu điểm vẫn còn có những tồn tại sau chưa làm được:
- Đối với giáo viên chưa cập nhật nhanh những thông tin mới để phục vụ cho bài giảng được tốt.
- Chưa mạnh dạn tham gia nhiều các đề tài nghiên cứu khoa học áp dụng trong lĩnh vực thực tế.
- Đội ngũ giáo viên tự học tập trao dồi kiến thức như trình độ ngoại ngữ, vi tính còn hẹp chế.
- Nhà trường chưa bố trí được nhiều phòng thí nghiệm cho các khoa chuyên môn để phục vụ công tác dạy lý thuyết kết hợp với thực hành.
- Đối với sinh viên chưa xác định được vị trí học tập là bậc nhất quan cho nên số sinh viên thi lại ở các kỳ thi còn nhiều, việc xét lên lớp của số này vẫn còn nhiều thậm chí có những sinh viên phải lưu ban hoặc chuyển về địa phương.
CHƯƠNG 3.
XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐHHH TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP QUỐC TẾ