Giải pháp về bảo vệ môi trường

CHƯƠNG 3. ĐÁNH GIÁ TÍNH BỀN VỮNG CỦA HOẠT ĐỘNG BÓNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM

3.3. Đề xuất giải pháp phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em…

3.3.4. Giải pháp về bảo vệ môi trường

Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ, tiêu chí cần được đặt ra đối với hoạt động bóng đá cộng đồng nói chung và các trung tâm bóng đá cộng đồng cho trẻ em nói riêng. Cụ thể các trung tâm cần:

- Có những quy định cụ thể về bảo vệ môi trường, giữ gìn môi trường tại các sân tập và môi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp và cả các khu vực trung tâm đến giao lưu, thi đấu.

- Lồng ghép tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của học viên; các HLV, quản lý, hậu cần viên luôn nghiêm túc thực hiện để làm gương cho học viên;

- Tổ chức, tham gia các hoạt động về bảo vệ môi trường.

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

Kết luận

1. Thực trạng phát triển hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông: đây là một khu vực có hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em rất phát triển. Với nhu cầu chơi bóng và tập luyện bóng đá của trẻ em ngày càng tăng và nhiều điều kiện thuận lợi về chính sách, sự phát triển kinh tế - xã hội; cơ sở vật chất, môi trường tập luyện, đã có 4 trung tâm bóng đá cộng đồng cho trẻ em chất lƣợng đang phát triển và thu hút rất nhiều sự quan tâm của cộng đồng và sự tham gia của trẻ em.

2. Tính bền vững của hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội đƣợc đánh giá thông qua 5 nhóm tiêu chí (phát triển xã hội; phát triển con người; phát triển nền bóng đá Việt Nam; phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường). Kết quả cho thấy hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em trên địa bàn phường Văn Quán đang phát triển và gần đạt đến phát triển bền vững; cần phát triển, hoàn thiện hơn nữa.

3. Một số giải pháp phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội được xác định bao gồm:

giải pháp về phương diện xã hội; phát triển con người; phát triển nền bóng đá Việt Nam; phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường.

Khuyến nghị

Trên cơ sở nghiên cứu tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, đề tài có một số khuyến nghị:

- Cần mở rộng nghiên cứu về bóng đá cộng đồng cho trẻ em ở các khu vực, địa phương khác để có cái nhìn toàn diện hơn về hoạt động này;

- Cần phát triển, khuyến khích nhân rộng hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em ở các khu vực, địa phương khác;

- Cần phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em trên địa bàn phường Văn Quán để trở thành một điển hình để nhân rộng và học hỏi kinh

nghiệm cho các cá nhân, tổ chức khác nhằm phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng chung trên cả nước.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tiếng Việt

1. Ban Bí thƣ trung ƣơng Đảng (1994). Công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới. Ban hành kèm theo Chỉ thị 36/CT-TW. Hà Nội.

2. Chính phủ (2016). Quy định điều kiện kinh doanh hoạt động thể thao. Ban hành kèm theo Nghị định số 106/2016/NĐ-CP. Hà Nội.

3. Nguyễn Trọng Chuẩn (2005). Để phát triển con người một cách bền vững.Tạp trí Triết học số 1, 1 - 2005, trang 164.

4. Dự án “Bóng đá cộng đồng tại Việt Nam” – FFAV (2014). Hướng dẫn tập huấn “HLV bóng đá” trình độ cơ bản. Thừa Thiên Huế. Công ty Cổ phần In Thuận Phát.

5. Nguyễn Gắng (2000). Nghiên cứu xây dựng mô hình CLB thể dục thể thao hoàn thiện trong các trường Đại học và chuyên nghiệp Thành phố Huế. Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học Thể dục thể thao I.

6. Trần Thị Minh Hằng (2015). Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học. Tạp chí Tâm lý học số 3, 3 - 2015 trang 64.

7. Trần Duy Hòa, Nguyễn Thái Bền và Võ Văn Quyết (2018). Giáo trình Huấn luyện Bóng Đá. Hà Nội: NXB Thông tin và Truyền thông.

8. Nguyễn Dục Quang (2007). Hoạt động vui chơi với sự phát triển đạo đức cho thiếu nhi. Tạp chí Khoa học Giáo dục số 21, 6 - 2007 trang 34.

9. Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2006). Luật Thể dục, thể thao.

10. Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2014). Luật Doanh nghiệp.

11. Phạm Ngọc Viễn, Phạm Quang, Trần Quốc Tuấn và Nguyễn Minh Ngọc (2004). Chương trình huấn luyện bóng đá trẻ 11-18 tuổi (Tập 1 – Lứa tuổi từ

11 đến 14). Trong Chương trình huấn luyện bóng đá trẻ 11-18 tuổi: Tập 1. Hà Nội: NXB Thể dục thể thao.

12. Thủ tướng chính phủ (1995). Xây dựng quy hoạch và phát triển ngành thể dục thể thao. Ban hành kèm theo Chỉ thị 133/TTg. Hà Nội.

13. Thủ tướng Chính phủ (2010). Chiến lược phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020. Ban hành kèm theo Quyết định số 2198/QĐ-TTg. Hà Nội.

14. Thủ tướng Chính phủ (2011). Phê duyệt đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vóc người Việt Nam giai đoạn 2011 - 2030. Ban hành kèm theo Quyết định số 641/QĐ-TTg. Hà Nội.

15. Thủ tướng Chính phủ (2013). Chiến lược phát triển bóng đá Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030. Ban hành kèm theo Quyết định số 419/QĐ-TTg.

Hà Nội.

16. Thủ tướng Chính phủ (2018). Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam. Ban hành kèm theo Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg. Hà Nội.

Tiếng Anh

17. Adam Brown, Fiona McGee, Matthew Brown and Adrian Ashton (2010).The social and community value of football. Supporters direct, www.substance.coop.

18. Daniel Parnell, Gareth Stratton, Barry Drust and David Richardson (2012).

Football in the community schemes: exploring the effectiveness of an intervention in promoting healthful behaviour change. The International Journal of the History of Sport, DOI: 10.1080/14660970.2012.692678.

19. Masahiro Sugiyama, Selina Khoo and Rob Hess (2017). Grassroots Football Development in Japan. The International Journal of the History of Sport, DOI:

10.1080/09523367.2017.1340881.

91 Trang web

20. Minh Anh (2018). Sau 10 năm mở rộng, kinh tế quận Hà Đông phát triển vững chắc. Truy cập ngày 12 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://thanglong.chinhphu.vn/sau-10-nam-mo-rong-kinh-te-quan-ha-dong-phat- trien-vung-chac.

21. Phạm Thị Thanh Bình (2016). Phát triển bền vững ở Việt Nam: Tiêu chí đánh giá và định hướng phát triển. Truy cập ngày 12 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/kinh-te/2016/41199/Phat-trien- ben-vungo-Viet-Nam-Tieu-chi-danh-gia-va.aspx

22. Phan Thanh Cẩm (2012). Đẩy mạnh công tác xã hội hóa thể dục thể thao theo Nghị quyết Đại hội XI của Đảng. Truy cập ngày 12 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://www.tdtt.gov.vn/tabid/92/ArticleID/14280/Default.aspx

23. CLB bóng đá năng khiếu FHS (2019). Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web https://www.facebook.com/congdoanfc/

24. Dự án “Bóng đá cộng đồng tại Việt Nam” – FFAV (2016). Đề cương nhân rộng mô hình FFAV tại các tỉnh thành ở Việt Nam. Truy cập ngày 10 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://www.ffav.com.vn/vi/wp-content/uploads/sites/3/13.- REPLICATION-CONCEPT-PAPER.pdf.

25. Hà Mỹ Giang (2018). Rèn luyện thể thao giúp phát triển toàn diện. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web https://news.zing.vn/vi-sao-cac-nuoc- phat-trien-de-cao-the-thao-trong-giao-duc-post899568.html.

26. Lê Thái Hà (2015). 17 mục tiêu phát triển bền vững của Chương trình nghị sự phát triển bền vững 2030. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web https://cvdvn.net/2015/08/31/17-muc-tieu-phat-trien-ben-vung-cua-chuong- trinh-nghi-su-phat-trien-ben-vung-2030/

27. Học viện La Masia - Học bóng đá với HLV nước ngoài (2019). Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang webhttps://www.facebook.com/LamasiaVN/

28. Quốc Hùng (2018). Lịch sử hình thành và phát triển của bóng đá. Truy cập ngày 12 tháng 2 năm 2019 tại trang web http://khoahocphattrien.vn/kham- pha/lich-su-hinh-thanh-va-phat-trien-cua-bong

da/20180621084127282p1c879.htm

29. H.Y.S Văn Quán (2019). Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang webhttps://www.facebook.com/HYS-V%C4%83n-Qu%C3%A1n-

280047305665939/

30. Phương Mai (2017). Đại hội Thể dục thể thao phường Văn Quán lần thứ 3:

Động lực thúc đẩy phong trào thể dục thể thao. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://thethaovietnam.vn/tt-quan-chung/dai-hoi-the-duc-the- thao-phuong-van-quan-lan-thu-3-dong-luc-thuc-day-phong-trao-the-duc-the- thao-371-237888.html

31. Trần Thu Nguyệt và Nguyễn Thế Võ (2018). Thể thao ảnh hưởng tích cực đến tâm lý và năng lực xã hội của trẻ. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web https://vietnammoi.vn/the-thao-anh-huong-tich-cuc-den-tam-ly-va-nang- luc-xa-hoi-cua-tre-76373.html

32. Nguyễn Phương (2018). Phường Văn Quán: 10 năm một chặng đường phát triển. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://laodongthudo.vn/10-nam-mot-chang-duong-phat-trien-74113.html

33. Tạp chí Thể thao (2017). Mô hình tâm lý của VĐV bóng đá và ứng dụng của nó vào công tác tuyển chọn VĐV năng khiếu. Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web http://tapchithethao.vn/mo-hinh-tam-ly-cua-vdv-bong-da- va-ung-dung-cua-no-vao-cong-tac-tuyen-chon-vdv-nang-khieu--n3242.html 34. VietGoal – Hà Đông (2019). Truy cập ngày 2 tháng 3 năm 2019 tại trang web

https://www.facebook.com/vg.hadong/photos/a.604971029654158/132085412 8065841/?type=3&theater

35. Giani Boldeanu (2017). When children should start playing football? Truy cập

ngày 20 tháng 02 năm 2019 tại trang web

https://www.linkedin.com/pulse/when-children-should-start-playing-football- giani-boldeanu

36. Olajide (2017). Community development through soccer. Truy cập ngày 20

tháng 02 năm 2019 tại trang web

https://www.sportanddev.org/en/article/news/community-development- through-soccer

37. Steve Watson (2015) . Why children want to play soccer. Truy cập ngày 20 tháng 02 năm 2019 tại trang web https://www.footy4kids.co.uk/how-to-coach- youth-soccer/player-management/why-children-want-to-play-soccer

38. Wikipedia (2009). Bóng đá. Truy cập ngày 14 tháng 02 năm 2019 tại trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/B%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1

39. Wikipedia (2015). Mục tiêu phát triển bền vững. Truy cập 16 tháng 02 năm

2019 tại trang web ngày

https://vi.wikipedia.org/wiki/M%E1%BB%A5c_ti%C3%AAu_ph%C3%A1t_t ri%E1%BB%83n_b%E1%BB%81n_v%E1%BB%AFng

40. Wikipedia (2019). Bóng đá tại Việt Nam. Truy cập ngày 16 tháng 02 năm

2019 tại trang web

https://vi.wikipedia.org/wiki/B%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_t%E1%BA%A1i _Vi%E1%BB%87t_Nam

a PHỤ LỤC

A. Nội dung thu thập thông tin các tổ chức bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông

Nhằm thu thập thông tin trong khuôn khổ thực hiện khóa luận tốt nghiệp, đề tài

“Đánh giá tính bền vững của hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội” cần thu thập thông tin của các tổ chức hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em trên địa bàn phường:

I. Thông tin chung

Tên tổ chức: ………...

Hình thức hoạt động: ………

Đơn vị chủ quản: ………..

Người đứng đầu: ………..

Địa chỉ: ……….

Đăng kí kinh doanh: ……….

MST: ……….

Điện thoại liên hệ/ Hotline: ………..

Email: ………...

Website: ………...

Trang fanpage/facebook: ………..

II. Thông tin chi tiết:

1. Phương châm hoạt động

………...

2. Lứa tuổi tham gia

………...

3. Số lƣợng học viên

………...

4. Phạm vi thu hút học viên

………...

b 5. Lịch tập

………...

6. Hoạt động của trung tâm (giao lưu, thi đấu, hợp tác…)

………...

7. Huấn luyện viên

………...

8. Giáo án

………...

9. Đào tạo, nâng cao trình độ Huấn luyện viên

………...

c 10. Cơ sở vật chất, sân tập

………...

11. Nội quy, kỉ luật

………...

12. Học phí

………...

13. Quản lý

………...

14. Dịch vụ khác

………...

15. Truyền thông/quảng cáo/marketing

………...

16. Hiệu quả kinh tế

(Lựa chọn 1 đáp án trong những đáp án dưới đây)

 Không hiệu quả

 Hiệu quả thấp

 Hiệu quả

 Hiệu quả cao

 Hiệu quả rất cao

B. Phiếu khảo sát về hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông (Dành cho cha mẹ trẻ em học đá bóng)

PHIẾU KHẢO SÁT VỀ HOẠT ĐỘNG BÓNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM TẠI PHƯỜNG VĂN QUÁN, QUẬN HÀ ĐÔNG

(Dành cho cha mẹ trẻ em và trẻ em học đá bóng)

Nhằm thu thập thông tin trong khuôn khổ thực hiện khóa luận tốt nghiệp đề tài

“Đánh giá tính bền vững của hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội”, rất mong nhận đƣợc một số thông tin, ý kiến chia sẻ của anh/chị. Những thông tin này sẽ đƣợc giữ kín và chỉ nhằm mục đích học thuật. Cảm ơn sự giúp đỡ của anh/chị!

I. Thông tin chung

Họ và tên: ... Năm sinh: ...

Địa chỉ: ...

………...

Gia đình anh/chị có: ... người lớn, ... trẻ em - Con thứ nhất: sinh năm ..., giới tính: Nam/Nữ

- Con thứ hai: sinh năm ..., giới tính: Nam/Nữ - Con thứ ba: sinh năm ..., giới tính: Nam/Nữ - Con thứ tƣ: sinh năm ..., giới tính: Nam/Nữ

Con anh chị tham gia trung tâm bóng đá cộng đồng: ………..

………...

e II. Nội dung khảo sát

Anh/chị vui lòng đánh dấu vào ô mình lựa chọn trong các phương án dưới đây:

1. Con của anh/chị có yêu thích thể thao, đặc biệt là môn bóng đá hay không?

 Rất thích

 Thích

 Bình thường

 Không thích

2. Con của anh/chị có tham gia tập luyện bóng đá hay không?

 Rất thường xuyên

 Thường xuyên

Không thường xuyên

3. Con của anh/chị dành thời gian tập luyện bóng đá:

 1 Buổi/Tuần

 2 Buổi/Tuần

 3 Buổi/Tuần

 Hàng ngày

 Khác: ...

4. Con của anh/chị tham gia học bóng đá với mục đích:

(Mức độ quan trọng: 0 - không quan trọng; 1 – ít quan trọng; 2 – khá quan trọng; 3 – quan trọng; 4 – rất quan trọng)

Mức độ quan trọng

0 1 2 3 4

Niềm vui Sức khỏe

Khả năng chơi bóng Kỹ năng sống

f Cuộc sống lành mạnh

Bạn bè

Cơ hội theo đuổi bóng đá chuyên nghiệp

5. Anh/chị đóng học phí cho con hàng tháng ở mức:

 Trên 1.000.000 đồng

 500.000 đồng đến dưới 1.000.000 đồng

 Dưới 500.000 đồng

6. Anh/chị thấy mức học phí có phù hợp không?

 Rất cao

 Cao

 Hơi cao

 Phù hợp

 Thấp

7. Con của anh/chị đá bóng tại:

 Sân bóng C500

 Sân Văn Quán

 Zone 9

 Sân bóng Nhạc họa

8. Anh/chị cho rằng những yếu tố nào tác động đến hoạt động bóng đá cộng đồng?

(Mức độ tác động: 0 - không tác động; 1 – tác động ít; 2 – tác động; 3 – tác động nhiều; 4 – tác động rất nhiều)

Mức độ tác động

0 1 2 3 4

Chính sách về thể dục thể thao và bóng đá Sự phát triển kinh tế - xã hội

Cơ sở vật chất, môi trường tập luyện

g Chất lƣợng của các trung tâm bóng đá cộng đồng

9. Anh/chị đánh giá về địa điểmhọc bóng đá của con mình là:

(Mức độ đạt yêu cầu: 0 - không đạt yêu cầu; 1 – gần đạt yêu cầu; 2 – đạt yêu cầu; 3 – tốt; 4 – rất tốt)

Mức độ đạt yêu cầu

0 1 2 3 4

Địa điểm An ninh Môi trường Cơ sở vật chất

10. Anh/chị đánh giá về huấn luyện viên:

Mức độ đạt yêu cầu

0 1 2 3 4

Chuyên môn về bóng đá Phương pháp huấn luyện Thái độ với công việc Mối quan hệ với học viên

11. Anh/chị đánh giá về các giáo án, bài tập là:

Mức độ đạt yêu cầu

0 1 2 3 4

Nội dung đầy đủ: chiến thuật, kỹ thuật, tâm lý, thể lực

Phù hợp với lứa tuổi Chất lƣợng

h Đa dạng, tạo hứng thú cho học viên

12. Anh/chị đánh giá về các hoạt động tại trung tâm con đang theo học là:

Mức độ đạt đƣợc

0 1 2 3 4

Hoạt động giao lưu bóng đá Tham gia thi đấu trong nước

Tham gia giao lưu, thi đấu tại nước ngoài Hoạt động ngoại khóa, vui chơi

Hoạt động xã hội, cộng đồng

13. Anh/chị đánh giá về hoạt động bảo vệ môi trường tại trung tâm con đang theo học là:

Mức độ đạt yêu cầu

0 1 2 3 4

Có quy định về bảo vệ môi trường Ý thức bảo vệ môi trường

Tổ chức, tham gia hoạt động bảo vệ môi trường

14. Anh/chị đánh giá về trung tâm con đang theo học là:

Mức độ đạt yêu cầu

0 1 2 3 4

Chất lƣợng quản lý Chất lƣợng huấn luyện Chất lƣợng dịch vụ Nội quy, kỉ luật

Một số khái niệm cơ bản

Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu