CHƯƠNG III: PHI KIM. SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN
Bài 31: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC
1. Kiến thức
- Trình bày được nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn.
- Trình bày được cấu tạo bảng tuần hoàn các nguyên tố: ô nguyên tố, nhóm, chu kì.
- Trình bày được quy luật biến thiên tính chất các nguyên tố trong nhóm, chu kì.
2. Kỹ năng
- Quan sát bảng tuần hoàn, ô nguyên tố cụ thể, nhóm I và VII, chu kì 2, 3 và rút ra nhận xét về ô nguyên tố, về chu kỳ và nhóm.
- Từ cấu tạo nguyên tử của một số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy ra vị trí và tính chất hoá học cơ bản của chúng và ngược lại.
3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập.
4. Năng lực cần đạt
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống B. CHUẨN BỊ
+ GV:- Chuẩn bị bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
- Một số phiếu học tập - Sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một số nguyên tố.
+ HS: Ôn lại kiến thức về cấu tạo nguyên tử, nghiên cứu nội dung bài học.
C. PHƯƠNG PHÁP: So sánh, đối chiếu, nêu vấn đề D. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2. Kiểm tra bài cũ:
Công nghiệp silicat là gì? kể tên một số ngành công nghiệp Silicat và nguyên liệu chính?
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
GV: ĐVĐ: Ngày nay người ta đã phát hiện khoảng 110 nguyên tố hoá học. Chúng được sắp xếp trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học. Các nguyên tố được sắp xếp trong bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào? Quy luật biến đổi tính chất của chúng ra sao? Mối quan hệ giữa vị trí của nguyên tố trong bảng tuần hoàn với cấu tạo và tính chất của nguyên tố ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học
Bài 31: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)
Mục tiêu: - Từ cấu tạo nguyên tử của một số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy ra vị trí và tính chất hoá học cơ bản của chúng và ngược lại.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
GV: Giới thiệu khái quát bảng tuần hoàn các nguyên tố HH:
Từng ô nguyên tố, hàng, cột.
Màu sắc trong bảng: kim loại, phi kim, khí hiếm. Năm 1869 Men-đê-lê-ép (Nga) sắp xếp có 60 nguyên tố lấy cơ sở là
nguyên tử khối. Ngày nay đã có khoảng 110 nguyên tố hóa học.
GV: Chỉ ra chỗ sai khi sắp xếp theo nguyên tử khối.
GV: Yêu cầu HS thảo luận, bổ sung ý kiến và chốt lại.
HS: Theo dõi, lắng nghe.
HS: Quan sát bảng tuần hoàn nguyên tố HH.
HS: Quan sát, theo dõi, ghi chép.
HS: Nhận TT
HS: Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi: khối lượng nguyên tử tăng nhưng không liên tục, không thể hiện được tính chất của nguyên tố.
I. Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn - Các nguyên tố được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử.
GV: Trong bảng tuần hoàn có khoảng hơn 100 nguyên tố. Vậy ô nguyên tố có đặc điểm gì giống nhau?
GV: Hãy quan sát ô số 12 Nhìn ô số 12 ta trình bày được thông tin gì về nguyên tố?
GV: Dùng hình 3.22 giới thiệu rõ ý nghĩa từng ký hiệu, quy ước.
GV: Vậy ô nguyên tố cho biết gì?
GV: Số hiệu nguyên tử cho em trình bày được thông tin gì về nguyên tố?
GV: Nhận xét
GV: Lấy nguyên tố có số hiệu nguyên tử = 8 trong bảng tuần hoàn, yêu cầu HS ghi rõ các ý nghĩa từng ký hiệu trong ô.
HS: Thảo luận thực hiện yêu cầu của GV.
HS: Trả lời Ô nguyên tố?
HS: Nhận thông tin
HS: Dựa vào TT/sgk trả lời HS: Trả lời số hiệu nguyên tố?
Số hiệu nguyên tử = Số p = Số e = Số thứ tự.
HS: Nêu ý nghĩa từng kí hiệu trong ô đó
II. Cấu tạo bảng tuần hoàn.
1. Ô nguyên tố
- Trong bảng tuần hoàn mỗi nguyên tố được xếp vào một ô gọi là ô nguyên tố. Và có các thông số đi kèm.
- Ô nguyên tố cho biết:
Số hiệu nguyên tử, ký hiệu hoá học, tên nguyên tố, nguyên tử khối của nguyên tử đó.
Số hiệu nguyên tử = Số p = Số e = Số thứ tự.
- VD: Nguyên tố có số hiệu nguyên tử = 8 cho biết: Nguyên tố thuộc ô thứ 8. Nguyên tử có 8 proton trong hạt nhân, có 8 e ở trong lớp e.
2. Chu kì
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV: Giới thiệu bảng tuần hoàn
dạng rút gọn trang 169-SGK: Có bao nhiêu chu kì?
GV: ĐVĐ: Các chu kỳ có đặc điểm gì giống nhau? Yêu cầu HS đọc thông tin về chu kỳ yêu cầu HS quan sát chu kỳ 1 trả lời câu hỏi: Số lượng nguyên tố và gồm những nguyên tố nào? Điện tích hạt nhân tăng hay giảm từ H đến He? Số lớp e của H và He là bao nhiêu? GV:
Các em hãy xem chu kỳ 2 và 3 có gì giống với chu kỳ 1?
GV: Nhận xét và hoàn thiện kiến
HS: Có 7 chu kì.
HS: Đọc thông tin trong bài học về chu kỳ.
HS: Quan sát chu kỳ 1 trả lời câu hỏi?
HS: Quan sát chu kỳ 2, 3 và so sánh với chu kỳ 1.
HS: Thảo luận. Thực hiện các yêu cầu của GV.
HS: Nhận xét
Chu kì là dãy các nguyên tố mà nguyên tử có cùng số lớp electron, được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần. Số thứ tự của chu kì bằng số lớp electron.
GV: Yêu cầu nhóm HS quan sát nhóm I, VII và trả lời câu hỏi:
Các nguyên tố trong cùng một nhóm có đặc điểm gì giống nhau? về tính chất hoá học? số e lớp ngoài cùng? điện tích hạt nhân?
GV: Nhận xét và hoàn thiện về nhóm
GV: Dùng bảng trong hoặc hình vẽ đưa 1 nhóm nguyên tố.
Yêu cầu HS cho biết:
- Số hiệu nguyên tử. - Tên, kí hiệu nguyên tố. - Số electron lớp ngoài cùng.
GV: Nhận xét và kết luận.
HS: Quan sát nhóm I và nhóm VII
HS: Hoạt động nhóm và rút ra nhận xét đúng về nhóm như Sgk
Nhóm gồm các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có cùng số electron ngoài cùng do đó có tính chất tương tự nhau, xếp thành cột theo chiều tăng của điện tích hạt nhân.
HS: Thảo luận trả lời câu hỏi của Gv
HS: Báo cáo và nhận xét.
3. Nhóm
Nhóm gồm các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có cùng số electron ngoài cùng do đó có tính chất tương tự nhau, xếp thành cột theo chiều tăng của điện tích hạt nhân.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
Hãy nêu các thông tin em biết được khi nhìn vào ô nguyên tố số 15, 7, 19, 35..
Hãy nêu các thông tin em biết được khi nhìn vào chu kì số 3?
Hãy nêu các thông tin em biết được khi nhìn vào nhóm nguyên tố số III, V?
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
Tự lập một bảng hệ thống theo cách của em HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học GV: Hướng dẫn về nhà HS về nhà
- Học bài cũ, làm các BT 1, 2/ sgk/101 - Xem trước phần tiếp theo của bài 31.