ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
1. Luận điểm :
Chiến tranh hạt nhân là một hiểm họa khủng khiếp.Nhiệm vụ của chúng ta là đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhaân
vụ cấp bách cho toàn thể nhân loại.
? Luận điểm trên đây đã được triển khai trong một hệ thống luận cứ khá toàn diện. Em hãy chỉ ra hệ thống luận cứ đó ?
+ HS dựa vòa văn bản chỉ ra các luận cứ a. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân:
b. Cuộc chạy đua vũ trangchuẩn bị cho ch/tr hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn :
c. Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngựơc lại lí trí con người mà còn đi ngược lại lí trí của tự nhiên :
d.Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình :
-*Hoạt động 4: (5p) GV sơ kết tiết học
? Đề tài nghị luận của văn bản là gì? Em thấy đây là đề tài như thế nào?
+ HS: trả lời tự do
+GV nhận xét, mở rộng đề tài , sơ kết
2. Hệ thống luận cứ :
-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân:
-.Cuộc chạy đua vũ trangchuẩn bị cho ch/tr hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn : - Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngựơc lại lí trí con người mà còn đi ngược lại lí trí của tự nhiên :
d- Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình :
4. Củng cố,Dặn dò :( 3p ) Nêu luận điểm và hệ thống luận cứ của bài? Em có suy nghĩ gì sau khi học vb này
- Học thuộc bài, soạn tiết 2
***************************
TUAÀN 2 NS: 30/8/2010
Tiết 7; Văn bản ND: 01/9/2010
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH (tiếp)
G. Mac-ket
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Hiểu đợc nội dung vấn đề đợc đặt ra trong VB: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là
đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Bớc đầu thấy đợc đặc sắc nghệ thuật của VB: nghị luận chính trị xã hội với lí lẽ rõ ràng, toàn diên, cụ thể, đầy sức thuyết phục
- Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận cứ trong VB nghị luận chính trị, xã
héi
- Có ý thức ngăn chặn các nguy cơ có ảnh hởng đến hoà bình thế giới II. CHUAÅN BÒ
1. GiáoViên:
Dặn HS soạn bài, chuẩn bị kiến thức về tình hình thời sự, về chiến tranh hạt nhân treõn.Theo dõi tình hình thời sự hàng ngày qua ti vi, báo chí; lu ý những sự kiện quan trọng, ghi chép tóm tắt và liên hệ với bài học
1.Học sinh:
Soạn bài, tìm những tư liệu liên quan III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Ổn định tổ chức 2. Bài cũ.
- Ém hãy nêu luận cứ và hệ thống luận điểm của vản bản “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?
+HS: nêu luận điểm, hệ thống luận cứ (tiết1) +GV Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài Mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
*Hoạt động 1(7p)
a. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
? Tg đã chỉ ra nguy cơ chiến tranh hạt nhân bằng cách lập luận ntn?
HS: Theo dõi trong văn bản, trả lời
+Chú ý: Tác giả nêu vấn đề trực tiếp, gây ấn tượng mạnh.
- Thời gian cụ thể ( ngày 8/8/1986 )
- Số liệu cụ thể ( hơn 50000 đầu đạn hạt nhaân)
- Một phép tính đơn giản ( mỗi người không trừ trẻ em đang ngồi trên một thùng chứa đầy bốn tấn thuốc nổ
- Những tính toán lí thuyết ( tất cả … thế cân bằng của hệ mặt trời )
- Nêu vấn đề trực tiếp, chứng cứ xác thực, gây ấn tượng mạnh.
*Ho ạt động 2(13p)
b. Cuộc chạy đua vũ trang đã làm mất đi nhiều đk cải thiện cuộc sống của con người.
? Hãy tìm những chứng cứ trong bài cho thấy
I. TÌM HIEÅU CHUNG:
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1.Nguy cơ chiến tranh hạt nhân:
-Để cho thấy sự khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân tg đã xác định cụ thể thời gian,đưa ra số liệu cụ thể với một phép tính đơn giản . Đồng thời tg còn đưa ra những tính toán lí thuyết.
- Cách vào đề trực tiếp bằng những chứng cứ xác thực, tg đã tạo được ấn tượng mạnh mẽ nơi người đọc.
2. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho ch/tr hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn :
cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho ch tr hạt nhân là vô cùng phi lí đã làm mất đi nhiều đk cải thiện cuộc sống của con người?
+HS thảo luận, trình bày, bổ sung + Gv ghi bảng những số liệu :
Chạy đua vũ trang Cải thiệnc/s con người
-100 máy bay ném bom B1B và 7000 tên lửa vượt đại chaâu
- 10 chiếc tàu sân bay.
- 149 tên lửa MX - 27 tên lửa MX - 2 chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhaân.
-Cứu trợ cho 500trieọu treỷ em ngheứo.
- Phòng bệnh sốt rét cho 1tỉ người, cứu 14trieọu treỷ em - Cung caáp clo cho 575 triệu người.
- Trả tiền nông cụ cho các nước nghèo - Xoá nạn mù chữ cho toàn thế giới.
*Ho ạt động 3(7p)
?
+HS trả lời, + GV nhận xét :
Lí trí tự nhiên là quá trình phát triển của tự nhiên ( trải qua một thời gian rất lâu - hàng trăm triệu năm ). Loài người tiến bộ không muốn có chiến tranh. Nếu chiến tranh hạt nhân nổ ra nó sẽ tiêu hủy tất cả. Nên nó đi ngược lại lí trí con người và lí trí tự nhiên.
?Tg đã lập luận như thế nào?
+HS: đđộc lập trả lời +GV định hướng
Tác giả đã lập luận bằng cách đưa ra những
- Tg đã đưa ra hàng loạt những dẫn chứng với những so sánh thật thuyết phục trong các lĩnh vực xã hôi, y tế, tiếp tế thực phẩm, giáo dục. Cho thấy cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho ch/tr hạt nhân đã và đang cướp đi của thế giới nhiều đ/k để cải thiện c/s, nhất là ở các nước nghèo.
- Tg sử dụng nghệ thuật lập luận đơn giản mà lại có sức thuyết phục cao.
3. Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngựơc lại lí trí con người mà còn đi ngược lại lí trí của tự nhiên :
chứng cứ xác thực từ khoa học địa chất và cổ sinh học.( trải qua 380 tr năm con bướm mới bay được, 180 tr năm nữa bông hồng mới nơ û, 4 kỉ địa chất con người mới hát hay hơn chim và mới chết vì yêu…)
?Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh báo của nhà văn Mác - két ?
+HS trả lời tùy theo suy nghĩ của mình, +GV hướng cho các em thấy rằng : ch /tr hạt nhân thật khủng khiếp, những người hiếu chiến thật ích kỉ, cần đấu tranh ngăn chặn hiểm họa này.
* Hoạt động 4 (8P) d. Nhiệm vụ cấp bách.
? Tg đã nêu lên nhiệm vụ của chúng ta là gì?
+HS trả lời : Lên tiếng đấu tranh chống vũ khí hạt nhân để bảo vệ cho c/s của chúng ta.
?Tg đã đưa ra lời đề nghị ntn ?
- Tác giả hướng người đọc tới một thái độ tích cực là đấu tranh ngăn chặn ch/tr hạt nhân cho một tg hòa bình.
- Tác giả đề nghị lập ra một nhà băng lưu trữ trí nhớ có thể tồn tại sau thảm họa hạt nhân : nhân loại cần giữ gìn kí ức của mình, lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến, đẩy nhân loại vào thảm họa hạt nhân.
*Hoạt Động 3 : (5p)Tổng Kết
? Em có cảm nghĩ gì sau khi học văn bản?
- Chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể nhân loại trên trái đất; nhiệm vụ của mỗi ngời là phải đấu tranh cho một thế giới hoà bình, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.
- Luận điểm đúng đắn, luận cứ rành mạch đầy sức thuyết phục, diễn đạt giàu hình ảnh, giọng văn truyền cảm.
HS trả lời.
GV hướng dẫn HS học Ghi nhớ.
- Tác giả đã đưa ra những chứng cứ từ khoa học địa chất và cổ sinh học để chứng minh điều đó.
- Nếu chiến tranh hạt nhân nổ ra nó sẽ đẩy lùi sự tiến hóa trở về điểm xuất phát ban đầu.
4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình :
Lập ra nhà băng lưu trữ trí nhớ có thể tồn tại được sau thảm họa hạt nhân để lịch sử lên án những kẻ dã man đã vì những lợi ích ti tiện đã tiêu hủy cả thế giới