TRAU DỒI VỐN TỪ
II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
-Đoạn trích nằm ở phần thứ hai:
- Đoạn trích gồm 26 câu từ câu 623-648 nằm ở đầu phần 2 (gia biến và lưu lạc)
Mặt trông đau đớn rụng rời,
Oan này còn một kêu trời, nhưng xa.
Một ngày lạ thói sai nha,
Làm cho khốc hại chẳng qua vì tiền.
Sao cho cốt nhục vẹn tuyền,
Trong khi ngộ biến tòng quyền biết sao ? Duyên hội ngộ, đức cù lao,
Bên tình bên hiếu, bên nào nặng hơn ? Để lời thệ hải minh sơn,
Làm con trước phải đền ơn sinh thành.
Đoạn trích nằm ở phần thứ hai: Sau khi gia đình Kiều bị vu oan, Kiều quyết định bán mình để lấy tiền cứu cha và gia đình khỏi tai họa. Được mụ mối mách bảo, Mã Giám Sinh tìm đến
- Đoạn trích gồm 26 câu từ câu 623-648 nằm ở đầu phần 2 (gia biến và lu lạc)
+GV định hướng cách đọc: chú ý phân biệt giọng ngời kể chuyện và lời nhân vật.
Lời MGS nói hai lần với 2 ngữ điệu khác nhau GV đọc mẫu một lần.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích trong SGK: Yêu cầu HS quan sát chú thích và nêu nhận xét về nguồn gốc các từ ngữ trong chú thích.
-Vậy qua nội dung chính của đoạn trích là gì?
. Đại ý : Phơi bày bản chất buôn người ghê tởm của Mã Giám Sinh. Đồng thời thể hiện nỗi đau đớn , tủi nhục của Kiều.
- Đoạn trích theo em có thể được chia làm mấy phần? nội dung của từng phần?
-Đoạn trích chia làm ba phần:
+Phần 1:từ đầu đến :ghế trên ngồi tót sỗ sàng: Chân dung của nhân vật Mã Giám Sinh
+Phần hai: sáu câu thơ tiếp: Tâm trạng của nhân vật thuý Kiều trong cuộc mua bán +Phần 3: Còn lại: Cuộc mua bán và bản chất của nhân vật Mã giám Sinh
- Bố cục: 3phần.
? Đoạn trích có mấy nhân vật? Nhân vật nào là chính ?
-Đoạn trích có 3 nhân vật: MGS, mụ mối, Kiều nhân vật MGS và Kiều là những nhân vật chính.
? Nhân vật MGS được khắc họa qua những phương diện nào?
(Lai lịch, diện mạo, dáng điệu, cử chỉ?)
?Em có nhận xét như thế nào về lai lịch của MGS? * Lai lịch:
->Mã Giám sinh không phải là một cái tên, chỉ ngời họ Mã, sinh viên trờng QTG. Lâm thanh không phải là một địa chỉ mà là tên huyện. Nh thế tên tuổi, quê quán của MGS vu vơ, không xác định. Con ngời ấy ngay từ lai lịch đã không đàng hoàng, đáng nghi.
*nói năng:
? Em nhận xét như thế nào về cách nói năng của MGS?
+HS độc lập nhận xét
+GV chú ý cách nói không thưa gửi, nhát gừng, lấc cấc, nói năng không có chủ ngữ
*Diện mạo:
?Chú ý hai từ : nhẵn nhụi, bảnh bao.Đây là hai từ được tác giả sử dụng để tả bức chân dung ngoại hình của nhân vật MGS.Theo em sử dụng hai từ này để miêu tả về MGS có phù hợp không?
Không vì đây là những từ thường được ding để miêu tả về những đối tượng khác.
Nhẵn nhụi thường đươch dùng để tả về đồ vật, cong bảnh bao thường được dùng để tả về cách ăn mặc của trẻ con
? Em cảm nhận gì về bức chân dung của nhân vật qua hai từ láy đó?
đó là một con người có cách ăn mặc chải chuốt lố lăng kệch cỡm, không phù hợp với tuổi tác, địa vị của mình MGS muốn tỏ vẻ trẻ trung ,thanh xuân khi đến nhà kiều thực hiện cuộc mua bán.
1. Chân dung và bản chất Mã Giám Sinh.
a.Bức chân dung của MSG - Lai lịch
- Viễn khách xa
- Lâm Thanh cũng gần
mù mờ, giả dối.
- Nói năng
- Tên: Mã Giám sinh - Quê: huyện Lâm thanh
Cách ăn nói cộc lốc, nhát gừng, lấc cấc,khiếm nhã
-Diện mạo:
- Trạc ngoại tứ tuần
- Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao-
>Ngoài 40 tuổi mà MGS ăn mặc đỏm dáng, chải chuốt. Cách ăn mặc lố lăng , kệch cỡm không phù hợp là bằng chứng của sự vô học.
Là người đã đến tuổi trung niên, lẽ ra MGS phải có một phong thái chững chạc, đoàng hoàng. Hơn thế nữa hắn lại còn là một học sinh- nghĩa là người có hiểu biết, có văn hoá trong xã hội.ở đây hắn lại có phong cách ăn mặc hoàn toàn kệch cỡm như để khoe mẽ về bản thân .
? theo em cách miêu tả của tác giả về chân dung nhân vật MGS thể hiện cảm xúc thái độ nào của tác giả?
+HS độc lập
+GV: thể hiện cái nhìn mỉa mai, giễu cợt của tác giả.
*Hành động, cử chỉ,
? Trước thày sau tớ lao xao?
->lao xao là từ láy mô tả âm thanh, ở đây là của lời nói qua, nói lại, không ai nhờng ai.
MGS đi hỏi vợ với một đám ngời lộn xộn, ầm ĩ không nền nếp
? Ghế trên ngồi tót sỗ sàng?
“ghế trên” là ghế cho người lớn tuổi (bậc cha chú mà MGS là người đi vấn danh- hỏi vợ)
Ngồi “tót”ngồi rất nhanh, thu chân lên ghế.
MGS tiếp tục bộc lộ bản chất là kẻ vô học.
? Qua những chi tiết vừa tìm hiểu em hình dung như thế nào về chân dung MGS?
Đó là một con người vô học, giả dối, cư xử thiếu văn hoá, thô lỗ, xấc xược, hợm của cậy tiền. Bản chất của hắn cố tình được che đậy trong một vỏ bộc hào nhoáng, bóng bẩy nhưng vẫn dần dần hiện ra qua hành động, cách cư sử của hắn
?Trong cuộc mua bán thì bản chất của MSG hiện lên ntn?
chú ý các từ đắn đo, cân thử xem xét sành sỏi của một kẻ quen nghề buôn bán.
Tác giả sử dụng một loạt các động từ: “đắn đo, cân, ép, thử,, chỉ sự xem xét sành sỏi của một kẻ quen nghề buôn bán. ND đã từng bớc trần bản chất con buôn của MGS. Trước
- Hành động, cử chỉ, - Trước thầy sau tớ lao xao
->lao xao là từ láy mô tả âm thanh, ở đây là của lời nói qua, nói lại, không ai nhờng ai. MGS đi hỏi vợ với một đám ngời lộn xộn, ầm ĩ không nền nếp.
- Ghế trên ngồi tót sỗ sàng ->trịch thượng, vô học
b. Bản chất của MGS trong cuộc mua bán.
- các động từ: “đắn đo, cân, ép, thử,
xem xét sành sỏi của một kẻ quen nghề buôn bán, bất nhân, vô cảm trước nỗi đau người khác.
tình cảnh đáng thơng của Kiều, MGS không một lời hỏi thăm, an ủi, chia sẻ mà chỉ cân nhắc, xem xét, ngắm Kiều về tài, sắc. MGS là kẻ vô tình, vụ lợi đến tàn nhẫn, bất nhân.
? lời nói: Rằng mua ngọc đến…? Tại sao MGS thay đổi giọng điệu?
->Khi phải tiêu tiền thì tỏ thái độ mềm mỏng, nói năng kiểu cách, dùng những từ hoa mĩ, còn trong lễ vấn danh thì nói năng cộc lốc, thô lỗ.
? - Cò kè thêm một bớt hai Giờ lâu ngã giá vâng ngoài 400?
-> “Cò kè, thêm bớt,, cũng là những lời mặc cả trắng trợn, bỉ ổi. Cuộc mặc cả ngã gía kéo dài “giờ lâu,,Chi tiết này vừa tố cáo MGS là kẻ buôn ngời lọc lõi, sành sỏi vừa cho thấy lễ vấn danh thực chất chỉ là màn kịch, bản chất con buôn của MGS hoàn toàn bị lật tẩy không gì che đậy đợc.
? Em nhận xét ntn về ngôn ngữ miêu tả của tác giả khi khắc họa hình ảnh MGS?
so sánh khi miêu tả TV và TK, -Giới thiệu Kim Trọng:
Họ Kim tên Trọng vốn nhà trâm anh.
Nền phú hậu, bậc tài danh,
Văn chương nết đất, thông minh tính trời.
Phong tư tài mạo tót vời,
Vào trong phong nhã, ra ngoài hào hoa.
-giới thiệu Từ Hải
Râu hùm, hàm én, mày ngài,
Vai năm tấc rộng, thân mười thước cao.
Đường đường một đấng anh hào, Côn quyền hơn sức lược thao gồm tài.
Đội trời đạp đất ở đời,
Họ Từ tên Hải, vốn người Việt đông.
Giang hồ quen thú vẫy vùng,
Gươm đàn nửa gánh, non sông một chèo.
HOẠT ĐỘNG 3 (5P): GV sơ kết tiết1 và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2
- Rằng mua ngọc đến…
->Khi phải tiêu tiền thì tỏ thái độ mềm mỏng, nói năng kiểu cách, dùng những từ hoa mĩ, còn trong lễ vấn danh thì nói năng cộc lốc, thô lỗ.
- “Cò kè, thêm bớt,,
mặc cả trắng trợn, bỉ ổi. MGS là kẻ buôn người lọc lõi, sành sỏi vừa cho thấy lễ vấn danh thực chất chỉ là màn kịch,
bản chất con buôn của MGS hoàn toàn bị lật tẩy.
- Ngôn ngữ miêu tả trực diện, hiện thực, khắc họa hoàn chỉnh cả về diện mạo lẫn bản chất của loại người bất nhân, giả dối, vô học
4. Củng cố- Dặn dò
? Bút pháp miêu tả nhân vật MGS của Nguyễn Du có gì khác với bút pháp khi ông miêu tả nhân vật Thuý Kiều, Thuý Vân? Bút pháp đó có tác dụng gì?
- Học thuộc lòng những câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nói, hành độngcủa nhân vật MGS - chuẩn bị tíêt tíếp theo: tâm trạng TK và giá trị nhân đạo trong đoạn trích.
TUAÀN 8 NS:10/10/2010
Tiết 37; Văn bản ND: 12/10/2010
Mã Giám Sinh mua Kiều
( Trớch Truyeọn Kieàu - Nguyeón Du ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
-Hiểu được tấm lòng nhân đạo của ND: sự khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người;
Đau đớn, xót xa trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp.
- Nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả: khắc họa tính cách, bản chất con người qua hành động cử chỉ
II. CHUẨN BỊ : 1.-Giáo viên:
-T/phẩm Truyện Kiều, tranh ảnh liên quan
- Tích hợp các đoạn trích trong “truyện Kiều”, văn miêu tả, tự sự 2. Học sinh:
Soạn bài, tìm tư liệu liên quan; Học thuộc lòng đoạn trích.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức.
2. bài cũ.
? Đọc thuộclòng, diễn cảm những câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nói của MGS
? Qua những câu thơ đó, ta thấy MGS là con người như thế nào?
+Yêu cầu HS trả lời được:
- đọc thuọc lòng, diễn cảm (thể hiện dưcợ thái độ của tác giả, giọng điệu của nhân vật.
-Hình ảnh MGS trong đoạn trích +GV: nhận xét, cho điểm 3. Bài mới.
Giới thiệu bài: Trong cuộc mua bán trá hình đó, hình ảnh nàng Kiều tội nghiệp hiện lên như thế nào,ta sẽ tìm hiểu tiếp…
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT
I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
1. Chân dung và bản chất Mã Giám Sinh.
HOẠT ĐỘNG 1 (20P): Phân tích hình ảnh của Thúy KIều
+Đọc đoạn trích?
? Lúc này Kiều đang ở trong cảnh ngộ như thế nào? Tâm trạng của nàng lúc này như thế nào?
+HS ch- Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng
->Tâm trạng buồn khổ đau đớn, mỗi bước đi là mấy hàng nước mắt. người đọc dõi theo bước đi của nàng, ngắm nhìn gương mặt đẫm nước mắt của nàng để hiểu nỗi đau đớn, tan nát đang vò xé tâm tư.
Kiều đau đớn vì mối tình đầu tan vỡ , chàng Kim vì mình mà dang dở, bản thân bị đem ra mua bán như một món hàng, tương lai mịt mờ tăm tối. Cảnh ngộ gia biến li tán, cha và em bị bắt giam hành hạ , của cải bị vét sạch.
? Vì sao Kiều laị có tâm trạng như vậy ?
? “Nỗi nhà, nỗi mình,, ở đây là như thế nào?
+ Kiều đau đớn vì mối tình đầu tan vỡ chàng Kim vì mình mà dang dở, bản thân bị đem ra mua bán như một món hàng, tương lai mịt mờ tăm tối.
+ Cảnh ngộ gia biến li tán, cha và em bị bắt giam hành hạ , của cải bị vét sạch.
? Miêu tả tâm trạng của Kiều t.g đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
->Tác giả dùng phép so sánh và hình ảnh ước lệ vừa tả được nỗi đau khổ của nàng Kiều vừa có ý khái quát đời nàng khác chi đời hoa trước dông bão tránh sao khỏi vùi dập tan nát.
? Qua cách miêu tả tâm trạng của Kiều em có thấy thái độ của t.g không ? Đó là thái độ gì?
2. Hình ảnh tội nghiệp của Thúy Kiều - Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng
->Tâm trạng buồn khổ đau đớn, mỗi bước đi là mấy hàng nước mắt, nỗi đau đớn, tan nát đang vò xé tâm tư.
- Kiều đau đớn vì mối tình đầu tan vỡ chàng Kim vì mình mà dang dở, bản thân bị đem ra mua bán như một món hàng, tương lai mịt mờ tăm tối.
+ Cảnh ngộ gia biến li tán, cha và em bị bắt giam hành hạ , của cải bị vét sạch.
- Nét buồn như cúc điệu gầy như mai.
-> Tâm trạng : tủi nhục ê chề
Tác giả dùng phép so sánh và hình ảnh ước lệ vừa tả được nỗi đau khổ của nàng Kiều vừa có ý khái quát đời nàng khác chi đời hoa trước dông bão tránh sao khỏi vùi dập tan nát.
Ngại ngùng dợn gió e sương
Cảm giác tủi nhục của Kiều được miêu tả bằng lòng cảm thông sâu sắc.Không phải Kiều ngượng ngùng với MGS mà ngượng với gió, với sương, với hoa, với bóng- những hình ảnh biểu trưng của thiên nhiên trong lành và tinh khiết. đó là nỗi hổ thẹn của đáng quý của của người con gái tài sắc đức hạnh, nạn nhân của đồng tiền trong xã hội phong kiến xưa.
? Khái quát lại: Qua đoạn trích ND đã cho người đọc hiểu thêm điều gì về nhân vật Thúy Kiều?
Như vậy chỉ qua mấy câu thơ trực tiếp và gián tiếp ND đã cho ta thấy tâm trạng của nàng Kiều trong cảnh mua bán. Thúy Kiều hiện lên với 2 đặc điểm: h/c đau đớn, dáng thương và vẻ đẹp toàn diện đáng quý.
? Nhân vật trung gian trong cuộc mua bán này là ai?
Mụ mối
?Mụ mối có những hành động, cử chỉ như thế nào trong cuộc mua bán?
- Với kẻ có tiền vô học như MGS: sẵn sàng hạ mình đón rước
- Tham gia tích cực vào cuộc mua bán .
? Vì sao mụ lại có những hành động như vậy ?
-Nhằm trục lợi. Vì tiền, chịu sự chi phối của đồng tiền.
HOẠT ĐỘNG2 (15P): Tìm hiểu giá trị nhân đạo của đoạn trích.
?Em hãy nêu giá trị nhân đạo trong đọan trích?
+HS thảo luận, cử đại diện +GV nhận xét, bổ sung, kết luận
HOẠT ĐỘNG 3(5P) Tổng kết bài học - Giá trị nghẹ thụât
-Giá trị nội dung
*Tóm lại : Thúy Kiều hiện lên với 2 đặc điểm: h/c đau đớn, dáng thương và vẻ đẹp toàn diện đáng quý.
*. Nhân vật mụ mối
- Đây là nhân vật trung gian trong cuộc mua bán
- Với kẻ có tiền vô học như MGS: sẵn sàng hạ mình đón rước
- Tham gia tích cực vào cuộc mua bán nhằm trục lợi. Vì tiền, chịu sự chi phối của đồng tiền.
3. Giá trị nhân đạo
- Thể hiện thái độ khinh bỉ trước một hạng người bất nhân, bỉ ổi
- Lên án thế lực đồng tiền chà đạp con người.
- Thể hiện niềm cảm thương, xót xa của tác giả trước thân phận của con người bị chà đạp.
II. TỔNG KẾT
* Ghi nhí SGK
+HS đọc ghi nhớ
+GV khăc sâu nội dung bài học. và tổng kết 4. củng cố- dặn dò
- Tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du được bộc lộ qua các đoạn trích đã học trong tác phẩm Truỵện Kiều ” thể hiện ở những phương diện nào
- Tấm lòng nhân đạo của ND?
- Học đoạn thơ, bài ghi, sọan bài "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
TUAÀN 8 NS:12/10/2010
Tiết 38; Văn bản ND: 14/10/2010
Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyeọt Nga
(Trớch Truyeọn Luùc Vaõn Tieõn )- Nguyeón ẹỡnh Chieồu I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, sự nghiệp và vị trí của Nguyễn Đình Chiểu trong nền văn học dân tộc.
- Kể được tóm tắt cốt truyện LVT để có thể học tốt 2 đoạn trích.
- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Nôm.