( Tieáp theo ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Đợc củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8
- Nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng châm lịch sự.
- Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp. có thái độ tôn trọng ngời cùng giao tiếp với mình. Biết giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
II. CHUAÅN BÒ 1. Giáo viên :
- Soạn giáo án, tìm các thành ngữ, mẩu chuyện có liên quan đến các phương châm hội thoại trong bài.
-Tích hợp: hệ thống bài học trong các bài phương châm hội thoại, các mẩu chuyện liên quan, thành ngữ, truyện cười.
2. Học sinh :
Xem trước bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
Tìm một số VD minh họa III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là phơng châm về lợng ? Phơng châm về chất ? - Làm BT 4, 5: giảI thích các thành ngữ liên quan.
+ HS dựa vào tiết học trớc trả lời, giảI thích các thành ngữ liên quan đến các phơng châm hội thoại trớc.
+GV NhËn xÐt, ghi ®iÓm 3. Bài mới :
* Giới thiệu bài mới..Trong giao tiếp có những quy định cần phải tuân thủ, nếu không thì
hoạt đông giao tiếp cũng sẽ không thành công. Những quy định đó đợc thể hiện qua các ph-
ơng châm hội thoại giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu 2 phơng châm hội thoại . vậy còn những phơng châm hội thoại nào, bài học này chúng ta tiếp tục cùng nhau tìm hiểu các phơng châm : cách thức, phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức, phơng châm lịch sự
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC
SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* Hoạt Động 1 (10p): Tìm Hiểu Phương Chaõm Quan Heọ
+ HS đọc vd trong sgk,suy ngĩ trả lời câu hỏi
? Thành ngữ "ông nói gà, bà nói vịt" dùng để chỉ tình huống hội thoại như thế nào ? +HS trả lời độc lập qua ví dụ
+GV: bổ sung, kết luận Chỉ tình huống mỗi người nói một đằng, không khớp nhau, khoõng hieồu nhau.
? Điều gì sẽ xảy ra nếu xuất hiện tình huống như vậy ?
Con người sẽ không giao tiếp với nhau được , mọi hoạt động của xã hội sẽ rối loạn.
? Qua đó em có thể rút ra được bài học gì trong giao tieáp?
- Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề.
+HS đọc ghi nhớ
+GV khắc sâu nội dung kiến thức
* Hoạt Động 2(10p) : Tìm Hiểu Phương Châm Cách Thức
? Hai thành ngữ " dây cà ra dây muống" ,
"lúng búng như ngậm hột thị" dùng để chỉ những cách nói như thế nào ? Những cách nói đó ảnh hưởng đến giao tiếp ra sao ? + HS chỉ cách nói dài dòng, rườm rà ; ấp úng, không thành lời, không rành mạch.
Người nghe khó tiếp nhận, cần nói ngắn gọn, rành mạch.
? Có thể hiểu câu sau đây theo mấy cách? "
Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngaén cuûa oâng aáy".
+HS dựa vào văn bản trả lời
I. PHệễNG CHAÂM QUAN HEÄ 1. vớ duù: sgk
- Thành ngữ: Oâng nói gà, bà nói vịt
mỗi người nói một đường, không khớp nhau
2. Ghi nhô 1ù: sgk/ tr21
Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề.(Phương châm quan heọ)
II. PHƯƠNG CHÂM CÁCH THỨC
1. VD: sgk
Sẽ có hai cách hiểu :
+ Tôi đồng ý với những nhận định của các bạn về truyện ngắn của ông ấy sáng tác.
+ Tôi đồng ý với những nhận định của ông aỏy veà truyeọn ngaộn.
-? Từ vd trên em hãy cho biết thế nầo là phương châm cách thức.
*Hoạt Động 3(5p) : Tìm Hiểu Phương Châm Lịch Sự.
GV gọi HS đọc truyện " Người ăn xin " và trả lời các câu hỏi.
+ HS đọc truyện và trả lời : Tuy cả hai đều không có của cải, tiền bạc gì nhưng cả hai đều cảm nhận được điều mà người kia dành cho mình, đó là sự đồng cảm và tình thân ái giữa con người với con người.
*Hoạt Động 4 (10p): Luyện Tập
GV cho HS đọc và xác định yêu cầu của các BT và hướng dẫn các em thực hiện.
1. Bài Tập 1
Qua những câu ca dao, tục ngữ đó cha
ông khuyên dạy chúng ta:
- Suy nghĩ, lựa chọn ngôn ngữ khi giao tiÕp.
- Có thái độ tôn trọng, lịch sự với ngời
đối thoại.
* Mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ cã ND t-
ơng tự:
- Chó ba quanh mới nằm, ngời ba năm míi nãi.
- Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.
- Vàng thì thử lửa, thử than
Chuông kêu thử tiếng, ngời ngoan thử lời.
- Chẳng đợc miếng thịt, miếng xôi Cũng đợc lời nói cho nguôi tấm lòng
3.Bài Tập 3
2. ghi nhớ 2: sgk/22
Khi giao tiếp, cần chú ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ.
(Phương châm cách thức)
III. PHƯƠNG CHÂM LỊCH SỰ
*ghi nhớ 3: sgk/tr 23
Khi giao tiếp, cần tế nhị và tôn trọng người khác.(Phương châm lịch sự)
IV. LUYỆN TẬP 2.Bài Tập 2
- Phép tu từ TV có liên quan trực tiếp tới phơng châm lịch sự là: Phép nói giảm, nói tránh.
Ví dụ: Cụ ấy đã chết cách đây 10 năm.
Cụ ấy đã khuất núi 10 năm rồi.
Bài tập 5 (Hớng dẫn về nhà)
-Nói băm nói bổ: nói bốp chát, xỉa xói, thô bạo (phơng châm lịch sự).
- Nói nh đấm vào tai: nói mạnh, trái ý ngời khác, khó tiếp thu (phơng châm lịch sù).
- Điều nặng tiếng nhẹ: nói trách móc, chì chiết (phơng châm lịch sự).
- Nửa úp nửa mở: nói mập mờ, ỡm ờ, không nói ra hết ý (phơng châm cách thức).
- Mồm loa mép giải: lắm lời, đanh
đá, nói át ngời khác (phơng châm lịch sự).
- Đánh trống lảng: lảng ra, né tránh không muốn tham dự một việc nào đó, không muốn đề cập đến một vấn đề nào đó mà ngời đối thoại đang trao đổi (phơng châm quan hệ).
a. Nói mát ( lịch sự ) b. Nói hớt ( nt ) c. Nói móc ( nt ) d. Nói leo ( nt )
e. Nói ra đầu ra đũa(cách thức)
Bài tập 4 (h/sinh thảo luận nhóm - đại diện trình bày.)
a- Khi ngời nói chuẩn bị hỏi về một vấn
đề không đúng vào đề tài mà hai ngời đang trao đổi, tránh để ngời nghe hiểu là mình không tuân thủ phơng châm quan hệ, ngời nói dùng cách diễn đạt trên.
b- Trong giao tiếp, đôi khi vì một lý do nào đó, ngời nói phải nói một điều mà ngời đó nghĩ là sẽ làm tổn thơng thể diện của ngời đối thoại. Để giảm nhẹ ảnh hởng, tức là xuất phát từ việc chú ý tuân thủ phơng châm lịch sự, ng- ời nói dùng những cách diễn đạt trên.
c- Những cách nói này báo hiệu cho ngời đối thoại biết là ngời đó đã không tuân thủ phơng châm lịch sự và phải chấm dứt sự không tuân thủ đó.
không khéo, thô tục, thiếu tế nhị (phơng châm lịch sự).
4. Củng cố ,Dặn dò(3p)
Thế nào là phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự ? - Làm Bài tập 4 và 5.
- Về học thuộc các phương châm hội thoại, soạn bài " Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh ": Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản “Cây chuối …” và nêu tác duùng.
TUAÀN 2 NS: 01/9/2010
Tiết 9; Tập làm văn ND: 03/9/2010