Chương 3 GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN CHUYÊN TRÁCH TẠI CÔNG ĐOÀN CÔNG THƯƠNG VIỆT NAM
3.1. Mục tiêu, phương hướng đẩy mạnh đào tạo cán bộ công đoàn tại Công đoàn Công Thương Việt Nam
3.3.5. Nâng cao năng lực cho những người làm công tác đào tạo
Chất lượng đào tạo cũng như sự thành bại của công tác đào tạo phụ thuộc nhiều vào khâu tổ chức và người làm công tác đào tạo, trong đó, lực lượng nòng cốt là những người tổ chức, quản lý đào tạo và các giáo viên.
Hiện tại, về khâu tổ chức và quản lý đào tạo thuộc chức năng, nhiệm vụ của
Ban tổ chức Công đoàn Công Thương, các ban chuyên đề và các bộ phận, đơn vị liên quan có trách nhiệm phối hợp với Ban tổ chức đề xuất, tham mưu cho lãnh đạo, ban thường vụ Công đoàn Công Thương kế hoạch đào tạo và triển khai các chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ công đoàn và cán bộ công đoàn chuyên trách. Tuy nhiên, hiện nay cán bộ của Ban tổ chức khá mỏng, chưa có cán bộ chuyên trách theo dõi, quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng, do đó việc tổ chức xây dựng kế hoạch, cũng như triển khai kế hoạch đào tạo còn chưa thật sự bài bản, quy lát, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra trong công tác đào tạo; chưa chủ động tham mưu cho lãnh đạo, ban thường vụ các biện pháp, kế hoạch đào tạo tổng thể cho toàn ngành; sự phối hợp với các đơn vị thành viên, công đoàn cơ sở trực thuộc, nhất là các ban chuyên đề còn thiếu chặt chẽ, đồng bộ, chưa quy về một mối, trong nhiều trường hợp các ban này tự đề xuất kế hoạch đào tạo theo chuyên đề phụ trách trực tiếp với lãnh đạo mà không qua Ban tổ chức, điều đó ít nhiều ảnh hưởng đến kế hoạch đào tạo tổng thể của Công đoàn ngành.
Về đội ngũ giáo viên, tuy những năm gần đây được sự quan tâm của Lãnh đạo Công đoàn ngành và Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng giảng viên kiêm chức tuy nhiên so với nhu cầu đào tạo vẫn còn có khoảng cách khá xa cả về số lượng và chất lượng, việc mời các chuyên gia và giáo viên bên ngoài (chủ yếu là các cán bộ, chuyên viên Tổng Liên doàn Lao động và giáo viên Trường đại học công đoàn) cũng gặp nhiều khó khăn, không chủ động được kế hoạch tổ chức lớp. Riêng các cán bộ chủ chốt được bầu qua các kỳ đại hội, các chuyên viên cần bổ túc kiến thức nghiệp vụ công đoàn, trình độ lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học để phục vụ cho việc thi nâng hạng, ngách công chức và chuẩn hóa vị trí công tác đều phụ thuộc hoàn toàn vào các cơ sở đào tạo và nhiều khi không đáp ứng kịp thời. Vấn đề đặt ra là phải tập trung công tác quản lý đào tạo cán bộ công đoàn về một mối, do Ban tổ chức Công đoàn Công Thương chịu trách nhiệm chính, có cán bộ chuyên trách quản lý về công tác đào tạo có khả
năng, trình độ đáp ứng yêu cầu, hơn nữa cần xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ năng lực, trình độ phục vụ cho công tác đào tạo, chú trọng lựa chọn, đào tạo các cán bộ công đoàn xuất sắclàm giáo viên kiêm chức.
3.3.5.2. Nội dung giải pháp
- Kiện toàn lại cơ cấu tổ chức, xây dựng quy chế phối hợp giữa các bộ phận trong công tác đào tạo, trong đó, tập trung đầu mối về Ban tổ chức, thống nhất kế hoạch đào tạo tổng thể và kế hoạch đào tạo hàng năm của công đoàn ngành, xác định chính xác nhu cầu đào tạo hàng năm và cả nhiệm kỳ, đồng thời chuẩn bị đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu cho kế hoạch đào tạo.
- Bố trí cán bộ có năng lực, kinh nghiệm, am hiểu về đào tạo, tổ chức và quản lý đào tạo làm chuyên trách về công tác đào tạo.
- Lựa chọn, đào tạo và hình thành đội ngũ giáo viên, chú trọng đào tạo đội ngũ giáo viên kiêm chức, các công tác viên, các chuyên gia trong hoạt động công đoàn. Đào tạo các cán bộ công đoàn chuyên trách ở các ban chuyên đề, các đơn vị thành viên, công đoàn cơ sở thành giáo viên kiêm chức.
- Xây dựng các chế độ, chính sách cho đội ngũ giáo viên, công tác viên, các chuyên gia tham gia giảng dạy đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn nói chung và cán bộ công đoàn chuyên trách nói riêng. Bảo đảm khuyến khích, duy trì và phát triển đội ngũ giáo viên này, cũng như thu hút những cán bộ chuyên trách lâu năm, có kinh nghiệm thực tiễn (trong các cơ sở đào tạo, giáo viên, cán bộ hưu trí, có uy tín..) tham gia công tác giảng dạy.
3.3.5.3. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Kiện toàn bộ máy tổ chức, phân định rõ chức năng, nhiệm vụ tổ chức, quản lý đàotạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn.
- Lựa chọn, tuyển dụng, đào tạo cán bộ có năng lực, kinh nghiệm làm chuyên trách công tác đào tạo.
- Xây dựng được đội ngũ giảng viên, công tác viên đáp ứng nhu cầu đào tạo của Công đoàn ngành Công Thương.
- Có chính sách, chế độ đãi ngộ đảm bảo thu hút, hình thành và duy trì đội ngũ làm công tác đào tạo, trong đó có đội ngũ giảng viên.
3.3.5.4. Kết quả kỳ vọng của giải pháp
- Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn chuyên trách đáp ứng được nhu cầu cần thiết cho phát triển công đoàn ngành.
- Công tác đào tạo trở nên bài bản, quy lát và ngày càng chuyên nghiệp.
- Đội ngũ giáo viên, công tác viên, những người làm công tác đào tạo đáp ứng được mọi yêu cầu mà công tác đào tạo đặt ra.