TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6
VI. Củng cố, dặn dò: (4’)
2. Dặn dò: Học bài, hoàn chỉnh các bài tập vào vở BT.
Sưu tầm những bài văn nghị luận có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả. Tìm hiểu tác dụng của yếu tố tự sự, miêu tả trong bài văn đó.
Soạn bài: Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục.
Ngày soạn: 28/3/2013 Ngày giảng: /4/2013 Tiết upload.123doc.net, 119 - Bài 29:
Văn bản: ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC
(Trích hài kịch “Trưởng giả học làm sang”)
(Mô-li-e) I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang.
- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động.
2. Kĩ năng:
- Đọc phân vai kịch bản văn học.
- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch.
3. Thái độ: GD hs có ý thức rằng cần sống chân thật, sống đúng là mình.
II. Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Động não
- Phân tích tình huống III. Chuẩn bị:
1. GV: Soạn bài, sưu tầm tác phẩm: Trưởng giả học làm sang.
2. HS: Học bài và soạn bài.
IV. Kiểm tra bài cũ: (5’)
/?/ Theo J. Ru - xô “Đi bộ ngao du” giúp chúng ta những điều gì?
V. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: Khởi động (1’)
GV: Giới thiệu bài: ở lớp 6 chúng ta đã được học truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”
của nhà văn P. Đô-đê. Hôm nay chúng ta sẽ được biết một nhà soạn kịch lớn ở nước Pháp ở thế kỉ XVII. Đó là Mô-li-e. Hôm nay cô trò ta lần đầu tiên được thưởng thức một đoạn trích thuộc thể loại kịch, một lớp kịch trọn vẹn, lớp 5 hồi II vở hài kịch nổi tiếng “Trưởng giả học làm sang” của Mô - li-e
Hoạt động của GV - HS T Nội dung
HĐ2: HD hs Đọc, tìm hiểu chung HS : Đọc chú thích *
? Em biết gì về nhà soạn kịch nổi tiếng Mô- li-e?
- Ông chuyên viết về diễn hài kịch và những vở kịch gây ra những tiếng cười vui tươi lành mạnh hoặc châm biếm, chế giễu những thói hư tật xấu của con trong xã hội Pháp đương thời.
- Ông là nhà hài kịch lớn và là người sáng lập ra hài kịch cổ điển Pháp.
G/v: Người bệnh tưởng là tác phẩm cuối cùng của ông. Ông biểu diễn lần thứ 4 vở kịch này (Mô-li-e đóng vai nhân vật chính là lão Ác-găng), ông lên cơn đau nặng. Sau buổi diễn về đến nhà, ông khạc ra máu và chết lúc 10h đêm.
? Hãy giải thích một vài nét về tác phẩm
“Trưởng giả học làm sang” và đoạn trích
“Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục ”?
20 I. Đọc, tìm hiểu chung 1, Tác giả :
- Mô-li-e (1622 - 1673) là nhà soạn kịch nổi tiếng của Pháp ở thế kỉ XVII ; vở kịch tiêu biểu:
Lão hà tiện, Đông-gioăng, Kẻ ghét đời, Người bệnh tưởng, Trưởng giả học làm sang...
- Trưởng giả học làm sang (Gã tư sản học làm quý tộc) 1670 là vở hài kịch gồm 5 hồi, chế giễu Giuốc - đanh, lão nhà giàu ngu dốt nhưng lại tập tễnh học đòi
G/v nói thêm về nhan đề, nhân vật nội dung tác phẩm.
G/v hướng dẫn h/s đọc: Đọc diễn cảm dễ gây không khí kịch:
- Giọng Giuốc-đanh: Giàu có, ngu ngơ, lại háo danh, dễ bị lừa.
- Giọng phó may, thợ phụ: Khéo léo, chiều khách, nịnh hót nhưng trong bong lại biết rõ và coi thường vị khách sộp nhưng ngu ngốc này.
H/s đọc phân vai.
? Em biết gì về hài kịch?
GV: Hài kịch Mô-li-e nói chung vở
“Trưởng giả học làm sang” nói riêng, được coi là mẫu mực của thể loại hài cổ điển (vũ khúc hài kịch) vì trong vở có xen những màn ca múa.
? Căn cứ vào các chỉ dẫn, cho biết lớp kịch gồm mấy cảnh?
HĐ3: HD hs Đọc, hiểu văn bản
? Hành động kịch diễn ra ở đâu? Xoay quanh việc gì?
? Cảnh trước, cảnh sau gồm những nhân vật nào tham gia các loại âm thanh, tác động trên sân khấu?
+ Lời chỉ dẫn sân khấu dài: “Bốn tay…” đã chia lớp kịch này thành 2 cảnh rõ rệt
- Cảnh trước: Gồm ông Giuốc-đanh và bác thợ may, chủ yếu là những lời đối thoại, kèm theo là những cử chỉ động tác.
- Cảnh sau : Gồm Giuốc-đanh và một thợ phụ, có lời đối thoại mà còn được xem các
20
làm quý tộc sang trọng.
- Đoạn trích “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” trích cảnh 5 - cảnh cuối hồi 2.
2, Đọc :
4, Thể loại:
- Hài kịch (kịch vui, kịch cười) là một thể loại kịch, trong đó tính cách, tình huống và hành động được thể hiện dưới dạng buồn cười hoặc ẩn chứa cái hài nhằm chế giễu cợt, cái xấu, cái lố bịch, cái lỗi thời để tống tiễn nó một cách vui vẻ ra khỏi đời sống xã hội. Hài kịch nhất thiết kết thúc phải có hậu.
4, Bố cục: Gồm 2 cảnh - Ông Giuốc-đanh và phó may - Ông Giuốc-đanh và thợ phụ II. Đọc, hiểu văn bản
1. Diễn biến hành động kịch - Diễn ra tại phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, một người trên 40 tuổi thuộc tầng lớp dân thành thị phong lưu. Bác phó may, thợ phụ mang lễ phục đến nhà ông
thợ phụ cởi quần áo cũ, mặc lẽ phục mới cho Giuốc-đanh, có cả nhảy múa và âm nhạc rộn ràng.
? Em có nhận xét gì về diễn biến hành động kịch ở cảnh 1, 2 ?
H/s theo dõi cảnh 1
? Ông Giuốc-đanh và bác phó may trò chuyện xoay quanh những việc gì? Sự việc nào là chủ yếu?
- Sự việc: Đôi bít tất chặt, búi tóc giả, lông đính mũ, đặc biệt là bộ lễ phục - niềm quan tâm duy nhất của ông Giuốc-đanh hiện nay.
? Ông Giuốc-đanh phát hiện điều gì trên bộ lễ phục mới may ? Sự phát hiện này chứng tỏ điều gì trong nhận thức của ông?
- Ông Giuốc - Đanh phát hiện: Hoa may ngược chứng tỏ ông chưa phải đã mất hết tỉnh táo.
? Nhưng tại sao ông lại dễ dàng thay đổi ý kiến? Qua đây lại chứng tỏ thêm điều gì về tính cách của ông?
- Chỉ cần bác phó may vụng chèo khéo chống rằng: Những nhà quý tộc quý phái đều mặc hoa may may ngược là ông ưng thuận ngay.
? Kịch tính mâu thuẫn gây cười ở đoạn này thể hiện ở đoạn nào?
H/s thảo luận, phát biểu
GV: Bác phó may chẳng biết vì dốt hay do sơ suất, hay do cố tình biến ông thành trò cười nên đã may ngược hoa, khi bị trê trách thì nhanh chóng chuyển từ thế bị động sang chủ động (bởi dựa vào khao khát học theo cách sống, cách ăn mặc của giới quý tộc) nên đã nói : Các nhà quý tộc đều may như vậy, và “nếu ngài muốn, tôi sẽ may lại ngay
Tuy cả 2 cảnh, vẫn chỉ là lời đối thoại của ông Giuốc-đanh với nhân vật phó may, thợ phụ, nhưng nhìn chung toàn sân khấu có cả sự theo dõi của nhân vật khác, có âm thanh phụ hoạ, cảnh 2 sôi động vui vẻ, náo nhiệt hơn.
2, Ông Giuốc-đanh và ông phó may
- Ông Giuốc-đanh kém hiểu biết nhưng lại thích danh giá, sang trọng, học đòi của.
- Ông Giuốc-đanh Từ chỗ khó tính, khắt khe, chủ động của ông chủ cò tiền trở thành bị động trước sự ma mãnh của tay phó may lọc lõi, khéo miệng đưa đẩy.
thôi…”, “xin ngài cứ việc bảo”
? Đến lúc ông Giuốc - đanh phát hiện phó may ăn bớt vải thì phó may đối phó bằng cách nào? cách đối phó này có tác dụng gì?
- Ông Giuốc - đanh đã ngớ ngẫn tin chắc rằng hoa may ngược mới là sang, là mốt, lảng sang chuyện khác hỏi: Bộ lễ phục ông mặc có vừa vặn không.
- Ông Giuốc - đanh phát hiện phó may ăn bớt vải của mình, ông đã chỉ trích nhẹ :
“Đành là đẹp… mới phải” trước sự thật hiển nhiên, không thể biện bạch, phó may đành ngượng nghịu chống chế, rồi lảng sang chuyện khác.
CHUYỂN TIẾT 2 H/s quan sát đoạn 2
GV: Mô - li- e chuyển tiếp từ cảnh trước sang cảnh sau ở lớp kịch này 1 cách hết sức tự nhiên và khéo léo. Tính cách trưởng giả học đòi của ông càng được thể hiện rõ trong cảnh vừa đi vừa cởi, vừa mặc trong sự giúp đỡ của 4 chú thợ phụ trong tiếng nhạc và lẫng lâng sung sướng.
? Khi ông Giuốc - đanh mặc xong bộ lễ phục thì được tay thợ phụ tôn xưng là gì?
Hắn đã thay đổi cách gọi này mấy lần?
- Gọi ông Giuốc - đanh: “Ông lớn”, “cụ lớn”, “đức ông”
? Theo em cách gọi đó của bọn thợ phụ có thật lòng kính trọng ông chủ? Thực chất cách xưng hô này là gì?
? Thái độ của ông Giuốc - đanh trước cảnh xưng hô của tay thợ phụ?
15
- Tay phó may làm ông chủ quên đi chuyện “thợ may ăn rẻ, thợ vẽ ăn hồ” của mình - Nước cờ cao tay này là vì nó đã đánh trúng tâm lỹ của ông Giuốc - đanh đang muốn học đòi làm sang làm cho chuyện kịch phát triển sang một hướng mới, có tình tiết mới gây cười khi tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc - đanh lại bộc lộ.
3, Ông Giuốc - đanh và bốn tay thợ phụ
- Thợ phụ rang mãnh dùng mãnh khoé nịnh hót để moi tiền, điểm huyệt đúng thói học đòi làm sang của ông Giuốc - đanh.
- Khi nghe thợ phụ gọi:
+ Ông lớn ông Giuốc - đanh nở từng khúc ruột - y cứ ngỡ như cần mặc quần áo quý tộc là trở thành ông lớn lập tức thưởng tiền cho 2 tiếng tôn vinh cao quý và kịp thời ấy
+ Cụ lớn ông sướng đến mê mẫn tâm hồn : “ồ ồ cụ lớn… tầm
? Việc thưởng tiền của ông chứng tỏ ông đang khao khát điều gì?
? Qua câu nói riêng ở cuối màn kịch cho ta thấy được tính cách gì ở ông Giuốc - đanh?
H/s thảo luận nhóm trong 3’ cho câu hỏi sau
? Vì sao ông Giuốc-đanh là một nhân vật hài kịch? Chúng ta cười ông ta vì những điểm nào?
- Chỉ vì thói học đòi làm sang mà bị bác phó may và tay thợ phụ lợi dụng để kiếm chác.
? Từ đó ta thấy được đặc điểm gì ở ông Giuốc-đanh?
? Ngay trong tính cách ấy đã chứa đựng sự khập khiểng nào?
?Từ tiếng cười được tạo ra trong lớp kịch này, em hiểu gì về nhà viết kịch Mô-li-e ?
13
thường” tiền thưởng lại được vung ra hào phóng
+ Đức ông niền vui hân hoan tràn ngập trong lòng ông
- Chứng tỏ cái khát khao được làm quý tộc của ông mãnh liệt.
Ông sẵn sàng cho hết cả túi tiền để được “làm sang”, để được gọi hai tiếng ngọt ngào.
- Câu nói riêng ở cuối đoạn vừa chứng minh cho tính cách của ông vừa làm tăng thêm tính cách hài cho nhân vật và cảnh kịch.
4, Ông Giuốc-đanh nhân vật hài kịch bất hủ
- Khán giả cười ông vì ông ngu dốt chẳng biết gì.
- Cười vì thấy ông ngớ ngẫn tưởng rằng phải mặc áo hoa ngược mới là sang trọng. Cười vì thấy ông cư moi tiền mãi để mua cái dnah hảo
- Ông Giuốc-đanh bị 4 tay thợ phụ lột quần áo ra, mặc cho bộ lễ phục lố lăng theo nhịp điệu, màu sắc vớ vẩn lại may ngược hoa, ấy thế mà vẫn vênh vang ra vẻ ta đây là quý phái.
* Tính cách : - Thích sang trọng - Háo danh
- Dốt nát
- Thích sang trọng, danh giá/sự dốt nát. Mong muốn cao/thực chất thấp.
* Mô-li-e :
- Căm ghét lối sống trưởng giả học đòi làm sang.
- Có tài phát hiện và trình bày
HĐ4: HD hs Tổng kết - Luyện tập
? Em hãy khái quát lại NT nà ND của Vb?
H/s đọc to ghi nhớ HS: Đọc phần luyện tập GV: HD về nhà thực hiện.
10
những trò lố bịch của người đời.
- Tạo tiếng cười sảng khoái cho người nghe.
- Góp phần tẩy rửa, đả phá cái xấu.
III. Tổng kết - Luyện tập 1. Nghệ thuật:
- Khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng của nhân vật thông qua lời nói, hành động.
- Dựng lên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch được thể hiện sinh động, hấp dẫn, gây cười.
2. Nội dung:
Kể về việc ông Giuốc-đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học đòi cao sang của tầng lớp trưởng giả.
3. Ghi nhớ: sgk IV. Luyện tập VI. Củng cố, dặn dò: (4’)
1. Củng cố: Toàn bài.
2. Dặn dò:
- Nhân vật ông Giuốc-đanh mặc lễ phục trên sân khấu khiến ta liên tưởng đến truyện “Bộ quần áo mới của Hoàng đế” của An -đec-xen. Em hãy tìm đọc.
- Soạn bài: Lựa chọn trật tự từ trong câu (luyện tập)
Ngày soạn: 1/4/2013 Ngày giảng: /4/2013 Tiết 120 - Bài 28:
LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
(Luyện tập)
I. Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức: Giúp h/s thấy được:
Tác dụng diễn đạt của một số cách sắp xếp trật tự từ.
2. Kĩ năng:
- Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp.
3. Thái độ: GD hs có ý thức vận dụng trật tự từ sao cho hợp lí khi viết và nói.
II. Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Học theo nhóm
- Động não
- Phân tích tình huống - Thực hành có hướng dẫn III. Chuẩn bị:
1. GV: Soạn bài.
2. HS: Học bài và soạn bài.
IV. Kiểm tra bài cũ:
/?/ Em hiểu biết gì về lựa chọn trật tự từ trong câu? Cho VD?
V. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: Khởi động GV: Giới thiệu chung về tiết luyện tập
Hoạt động 2: HD hs làm các bài tập
G/v tổ chức cho các h/s lần lượt giải các bài tập theo thứ tự trong sgk. H/s giỏi có thể làm các bài tập tại lớp, đối với những h/s khác g/v có thể chọn các bài tập 1, 2d, 5, 6.
Các bài tập còn lại về nhà làm
G/v cho h/s hoạt động độc lập, sau đó trình bày kết quả trước lớp bài tập 1, 2, 3, 4, 5 h/s trả lời bằng miệng. Bài 6 làm vào vở hay giấy nháp
Bài tập 1 :
a, Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự của các công việc cần phải làm để cổ vũ, động viên và phát huy tinh thần yêu nước của nhân dân.
b, Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự của các công việc chính, việc phụ hoặc thường xuyên hằng ngày và việc làm thêm trong những phiên chợ chính.
Bài tập 2:
a, Lặp lại “ở tù” để tạo liên kết câu.
b, Lặp lại “vốn từ vựng” để tạo liên kết câu.
c, Lặp lại “còn 1 trâu và 1 thúng gạo” để tạo liên kết câu.
d, Lặp lại “trong sự thắng lợi” để tạo liên kết câu.
Bài tập 3:
a, Đảo trạt tự từ thông thường để nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn.
b, Đảo trật tự để nhấn mạnh hình ảnh “đẹp”.
Bài tập 4:
a, Câu a là câu miêu tả bình thường.
b, Câu b đảo trật tự ở cụm C - V làm bổ ngữ để nhấn mạnh sự “ngạo nghễ vô lối” của nhân vật căn cứ vào văn cảnh, chọn câu b là thích hợp.
Bài tập 5: Cách sắp xếp của tác giả là hợp lý vì:
- Xanh: Màu sắc, đặc điểm về hình thức dễ nhìn thấy.
- Nhũn nhặn: Tính khiêm tốn, phải có thưòi gian tìm hiểu mới biết được.
- Ngay thẳng: Phẩm chất tốt đẹp, cũng phải có thời gian tìm hiểu.
- Thuỷ chung: Phẩm chất tốt đẹp, phải qua thử thách mới biết được.
- Can đảm: Phẩm chất tốt đẹp, cũng phải qua thử thách mới biết được.
Bài tập 6 : Viết đoạn văn có giải thích cách sắp xếp lựa chọn trật tự từ trong câu.
GV: HD hs về nhà làm theo các đề tài trong sgk.