A/ Mục tiêu:
- Biết và hiểu hiđro có tính khử, hiđro ko nhừng t/d với oxi đơn chất mà còn tác dụng đợc với oxi ở dạng hợp chất. Các p/ này đều toả nhiệt;
HS biết hiđro có nhiều ứng dụng, chủ yếu do tính chất rất nhẹ, do tính khử và khí cháy đều toả nhiệt
- Biết làm thí nghiệm hiđro t/d với CuO. Biết viết PTPƯ của hiđro với oxit kim loại.
B/ Chuẩn bị: Chuẩn bị cho 3 nhóm HS làm thí nghiệm, mỗi nhóm gồm:
- Zn; dd HCl; CuO; Cu;
- 2 ống nghiệm; ống dẫn khí chữ Z; đèn cồn - Bảng nhóm, bút dạ.
Sử dụng cho thí nghiệm H2 t/d CuO.
C/ Ph ơng pháp : Nghiên cứu.
D/ Tiến trình tổ chức giờ học:
I. ổn định lớp:
II. KiÓm tra :
1) So sánh sự giống và khác nhau về tính chất vật lí giữa H2 và O2
2) Tại sao trớc khi sử dụng H2 để làm thí nghiệm, chúng ta phảI thử độ tinh khiết của khí H2? Nêu cách thử?
III. Các hoạt động học tập
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhãm
GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm + Điều chế H2(HS nhắc lại cách lắp dụng cụ điều chế khí hiđro ) sử dụng ống dẫn khí chữ Z có sẵn CuO.
Để H2 thoát ra một lúc cho đợc H2 tinh khiÕt
Đa đèn cồn đang cháy vào ống dẫn khÝ phÝa díi CuO
+ Yêu cầu HS quan sát sự thay đổi màu sắc của chất rắn.
HS: Điều chế H2; làm thí nghiệm H2 tác dụng CuO; Quan sát sự thay đổi màu sắc của chất rắn
- Xuất hiện chất rắn màu đỏ; xuất hiện những giọt nớc
GV: Cho HS so màu của sản phẩm Thu đợc với kim loại đồng rồi nêu tên sản phẩm
GV: Chốt kiến thức GV: Gọi HS viết PTPƯ
HS: Viết trên bảng, HS khác nhận xét bổ sung.
GV:
? Nhận xét thành phần của các chất tham gia và tạo thành sau p/
? Khí H2 có vai trò gì trong p/ trên GV: Chốt lại kiến thức
HS làm bài vào bảng nhóm
Đại diện nhóm đính bài làm lên bảng Nhận xét bài làm của nhóm khác.
GV đa đáp án chuẩn
HS: Xem đáp án để sửa bài của mình a) Fe2O3 + 3H2 ❑⃗ 2Fe +
3H2O
3) Tác dụng của hiđro với
đồng(II) oxit
Khi cho một luồng khí H2 đi qua CuO nung nóng thì có kim loại Cu và nớc đợc tạo thành. Phản ứng toả nhiệt.
PTP¦:
H2(k) + CuO(r) ⃗to H2O(h) + Cu(r)
(k.màu) (đen) (k.màu) ( đỏ)
Trong p/ trên H2 đã chiếm oxi trong hợp chất CuO. Do đó H2
có tính khử
Bài tập: Viết PTPƯ hoá học khí H2 khử các oxit sau:
a) Sắt III oxit
b) Thuû ng©n II oxit c) Ch× II oxit.
b) HgO + H2 ❑⃗ Hg + H2O c) PbO + H2 ❑⃗ Pb + H2O GV: ở những nhiệt độ khác nhau, hiđro
đ chiếm nguyên tử oxi của một sốã oxit kim loại để tạo ra kim loại. Đây là một trong những pp điều chế kim loại GV: ? Em cã kÕt luËn g× vÒ tÝnh chÊt hoá học của Hiđro
HS: Nêu kết luận
1 HS đọc cho cả lớp nghe kết luận.
GV: Yêu cầu HS quan sát H5.3 và nêu ứng dụng của H2 và cơ sở khoa học của những ứng dụng đó.
GV chốt kiến thức về ứng dụng của H2
GV: ? Qua 2 tiết đã học em thấy cần phải nhớ những kiến thức nào của H2
HS Trả lời và đọc phần ghi nhớ IV. Củng cố:
HS: Làm bài
GV: Gọi HS trả lời, giải thích sự lựa chọn (Đáp án c)
HS: Chọn câu trả lời đúng
Đáp án đúng: b, d, e.
KÕt luËn: SGK
III/ ứng dụng của hiđro:
SGK
Bài tập 1: Hãy chọn PTHH mà em cho là đúng. Giải thích sự lựa chọn.
a) 2H + Ag2O ⃗to 2Ag + H2O b) H2+AgO ⃗to Ag +H2O c) H2 + Ag2O ⃗to 2Ag +
H2O
d) 2H2 + Ag2O ⃗to Ag + 2H2O
Bài tập 2: Em hãy chọn những câu trả lời đúng trong các câu sau:
a) Hiđro có hàm lợng lớn trong bÇu khÝ quyÓn
b) Hiđro là khí nhẹ nhất trong các chÊt khÝ
c) Hiđro sinh ra trong quá trình thực vật bị phân huỷ
d) Đại bộ phận khí hiđro tồn tại trong thiện nhiên dới dạng hợp chÊt.
e) Khí hiđro có khả năng kết hợp với các chất khác để tạo ra hợp chÊt
V. BàI tập:
- Bài tập: 5,6/112
- GV hớng dẫn HS làm bài tập 6
Ngày soạn: 24/2 Ngày giảng:26/2/2010