Tiết 65: Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng Tiết 66: On tập tiếng Việt
3. Hạnh phúc của bậc lơng
Con cháu làm quan lơng y, không để sa sút nghiệp nhà.
Tài đức của Thái y lệnh họ Phạm sống mãi vì đợc con cháu kế tục xứng đáng.
III . ý nghĩa của truyện : - Ca ngợi phẩm chất cao quý của ngời thầy thuốc, không chỉ tài chữa bệnh mà quan trọng hơn phải có lòng thơng yêu và quyết tâm cứu sống ngời bệnh.
- Khai thác tình huống mâu thuẫn để làm nổi rõ tính cách nhân vật.
- Truyện dùng hình thức ghi chép ngời thật và việc thật nên có hiệu quả giáo dục trực tiÕp.
* Rút kinh nghiệm :
Tiết 66 : ôn tập tiếng việt Ngày soạn :
Ngày dạy :
a. mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh :
Củng cố và hệ thống hoá kiến thức tiếng việt học từ đầu năm.
Rèn luyện một số kĩ năng nhận biết, sử dụng từ ngữ
B. Chuẩn bị của GV- HS:
xxx. Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phô
yyy. Học sinh: Đọc trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Hoạt động của GV – HS Nội dung GV hớng dẫn học sinh ôn tập theo các mô
hình trong sách giáo khoa * 169
Với mỗi nội dung cho học sinh đặt ví dụ cụ thÓ
Ví dụ về từ đơn, từ ghép
Ví dụ về nghĩa gốc, nghĩa chuyển (đôi chân, bàn chân, chân núi,…)
Ví dụ về từ thuần việt, vay mợn ( nhà - gia, nớc – quốc, thơng ngời – nhân ái,… )
Ví dụ : bản ( tuyên ngôn ) – bảng ( tuyên ngôn)
YÕu ®iÓm - ®iÓm yÕu
Tha thiÕt – tha thít
Ví dụ về từng từ loại và cụm từ
Bài 1 : Cho đoạn văn sau :
“ Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay không làm gì nữa. Một ngày, hai ngày, rồi ba ngày, cả bọn thấy mệt mỏi rã rời. Cậu Chân, cậu Tay không còn muốn cất mình lên để chạy nhảy, vui đùa nh trớc nữa; cô Mắt thì ngày cũng nh
đêm lúc nào cũng lờ đờ, thấy hai mắt nặng trĩu nh buồn ngủ mà không ngủ đợc. Bác Tai trớc kia hay đi nghe hò nghe hát, nghe tiếng gì cũng rõ, nay bỗng thấy lúc nào cũng ù ù nh xay lúa ở trong. Cả bọn lừ đừ, mệt mỏi nh thế cho đến ngày thứ bảy thì không thể chịu đợc nữa đành họp nhau lại để bàn …”
( Ng÷ v¨n 6 – tËp 1 ) Tìm các từ ghép và từ láy ( vẽ 2 cột )
I . Néi dung : 1. Cấu tạo từ :
Từ đơn
Từ phức: từ láy Tõ ghÐp 2. Nghĩa của từ :
Nghĩa gốc Nghĩa chuyển
3. Phân loại từ về mặt nguồn gốc :
Từ thuần việt Từ vay mợn 4. Lỗi dùng từ
LÉn lén tõ gÇn ©m Lặp từ
Dùng từ không đúng nghĩa
5. Từ loại và cụm từ : a) Từ loại
- danh tõ - động từ - tÝnh tõ - sè tõ - lợng từ - chỉ từ b) Côm tõ :
- Côm danh tõ - Cụm động từ - Côm tÝnh tõ.
II. Luyện tập : Bài 1 :
a) Từ ghép, từ láy
Từ ghép Từ láy
Chạy nhảy, vui đùa, nặng trĩu, buồn ngủ, trớc kia, không thể, mệt mỏi
rã rời, lờ đờ, ù ù, lừ đừ.
b) Từ “ cô” “ bác” là nghĩa chuyển vì nó không dùng để chỉ
a) Từ “ cô, bác” trong đoạn văn trên là nghĩa gốc hay nghĩa chuyển, vì sao?
b) Tìm DT, ĐT, TT, ST, LT, CT trong đoạn v¨n.
ngời theo độ tuổi, giới tính mà
đợc dùng để nhân hoá các bộ phận trên cơ thể thành nhân vật mang tâm t, tình cảm của con ngêi.
c) kẻ bảng 6 cột
Động từ Tính từ Số từ Lợng từ Chỉ từ
Hôm, Bác Tai, Cô Mắt, CËu Ch©n, Cậu Tay, ngày, bọn, mình, tr- ớc nữa, đêm, mắt, tiếng, nay, lúa, thứ
Làm, thấy, mệt mỏi, rã rời, muốn, cất, chạy nhảy, vui đùa, ngủ, đi, nghe, hò, hát, ù ù, xay, chịu, đành, họp, bàn.
Lờ đờ, nặng trĩu, buồn ngủ, rõ, lừ đừ
Mét, hai, ba, bảy.
Cả đó, thế.
Bài 2 : Cho đoạn c©u sau : “ Mã Lơng học vẽ từ thủơ nhỏ.
Khi cã c©y bót thÇn, em vẽ cho tất cả những ngêi
nghÌo trong làng. Ng- ời nào cần thứ g×, em cũng vẽ giúp họ để có thứ ấy.
Nh÷ng ng- êi nghÌo nhê vËy mà sống
đỡ vất vả
hơn.”
a)
Đoạn văn trên có số cụm động tõ
2
côm –
4 côm – 3
côm –
5 côm – b)
Đoạn văn trên có số
Bài 2 :
a) Cụm động từ : 5 cụm 1. Học vẽ từ thuở nhỏ 2. Cã c©y bót thÇn
3. Vẽ cho tất cả những ngời nghèo trong làng 4. Cũng vẽ giúp họ để có thứ ấy
5. Sống đỡ vất vả hơn b) Côm danh tõ : 4 côm
1. từ thuở nhỏ 2. c©y bót thÇn
3. những ng ời nghèo trong làng 4. nh÷ng ng ê i nghÌo
Bài 3 :
Từ “chân” trong ví dụ 2 dùng theo nghĩa chuyển
côm danh tõ :
2
côm –
4 côm – 3
côm –
5 côm – c) §iÒ
n cô m tõ
“ tÊt cả
nh
÷n g ng- êi ng hÌo tro ng làn g”
vào bản g mô
h×n h cô m dan h tõ PhÇn tr t1 TÊt
cả
Bài 3 :
Tõ “
ch©n”
trong tr - ờng hợp nào dùng theo nghĩa chuyÓn
1. Bà sin h ra mé t
đứa bÐ kh
ôn g ch©
n, kh
ôn g tay ( S ọ Dõ a ) 2. Đá
m tàn qu©
n dÉ m
đạp lên nha u
để chạ y trè n, trá
ng sĩ
®u ổi
đến ch©
n nói Sãc . ( Thán
h Giãng ) 3. TiÕ
ng
đàn của chà ng võa cÊt lên th×
qu©
n sĩ
18 níc
đã
cả
m thÊ y bủ n rủn tay ch©
n.
( Thạc h Sanh) Bài 4 : Giải nghĩa
các từ
“xu©n”.
Chỉ rõ nghĩa gốc và nghĩa chuyÓn.
a) Mùa xuân là Tết trồng c©y
Là m cho đất nớc càng ngày càng xu©n.
b) Sen tàn cúc lại nở hoa
SÇ u dài ngày ngắn đông
đà sang xu©n
c) Tuổi xu©n em hãy còn dài
Xã t tình máu mủ thay lêi níc non.
* Rút kinh nghiệm :
Tiết 67,68 : kiểm tra học kỳ i Ngày soạn :
Ngày dạy :
a. mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh :
Tự đánh giá đợc việc học tập của mình ở các phơng diện : Sự vận dung linh hoạt theo hớng tích hợp các kiến thức và kỹ năng của văn học , tiếng việt , tập làm văn trong chơng trình ngữ văn 6 kì 1 trong bài làm của mình .
Rèn kĩ năng vận dụng phơng thức tự sự ( kể chuyện ) để tạo lập văn bản ( bài viết )
B. Chuẩn bị của GV- HS:
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Đề bài :
I / Phần I : Trắc nghiệm :
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi băbnf cách khoanh tròn vào những chữ cái ở
đầu câu trả lời đúng
“ … Tráng sỹ bớc lên vỗ vào mông ngựa . Ngựa hí dài mấy tiếng vang dội . Tráng sỹ mặc áo giáp , cần roi nhảy lên mình ngựa . Ngựa phun lửa phi thẳng đến nơi có giặc , đón đầu chúng giết hết lớp nbày đến lớp khác , giặc chsết nh ngả rạ . Bỗng roi sắt gãy , tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre cạch đờng , quật vào giặc . Giặc tanm vỡ ,
đám tàn quân dẫm đạp lên nhau chạy trốn . Tráng sỹ đuổi đến chân núi Sóc . Đến
đấy một mình một ngựa từ từ bay lên trời ( Thánh Gióng ) . ” 1. Đoạn văn trên đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào là chính ? A. Miêu tả B. Biểu cảm
C. Tự sự D . Nghị luận
2. Trong đoạn văn trên loại từ nào đợc dùng nhiều nhất A. Chỉ từ B. Danh từ
C. TÝnh tõ D. §éng tõ 3. Đoạn văn trên chủ đề là gì ?
A. Miêu tả chân dung ngời anh hùng lang Gióng B . Nêu cảm nghĩviệc Thánh Gióng đánh giặc C. Bàn về ý nghĩa của hình tợng Thánh Gióng D . Kể lại việc Thánh Gióng đánh giặc
4. Đoạn văn trên đợc kkẻ theo thứ tự nào ?
A. Kể sự việc theo thời gian B. Theo kết quả trớc nguyên nhân sau C. Theo vị trí từ xa đến gần D. Không theo thứ tự nào
5. Đoạn văn trên kể theo ngôi nào ?
A. Ngôi thứ nhất số ít B. Ngôi thứ hai
C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất số nhiều
6. Trong câu : “ Tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre bên đờng quật vào giặc “ có mấy cụm động từ .
A. mét côm B. Hai côm C. Ba côm D. Bèn côm
7. Trong câu “ Tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre bên đờng quật vào giặc “ có mấy cụm danh tõ ?
A. Mét côm B. Hai côm C. Ba côm D. Bèn côm 8. Trong các từ sau đây từ nào là từ mợn : A. vang dội B. Chạy trốn C. Đón đầu D. Tráng sỹ 9. Từ “ áo giáp “ đã đợc giải nghĩa theo cách nào ?
- áo giáp : áp đợc làm bằng chất liệu đặc biệt ( da thú hoặc bằng sắt nhằm chống đỡ binh khí để bảo vệ cơ thể )
A. Miêu tả sự vật hành động mà từ biểu thị B. trình bày khái niệm mà từ biểu thị C. Đa ra từ đốngnghĩa với từ cần giải thích D. Đa ra từ trái nghĩa với từ cần giải thích
10 . Từ “ Đờng “ trong đoạn văn trên có mấy nghĩa A. Một nghĩa B. Hai nhghĩa
C. Ba nghĩa D. Bốn nghĩa
II / Phần II : Tự luận : Hãy kể về một ngời bạn thân gắn bó với tuổi thơ của em .
Học sinh làm bài
Giáo viên theo dõi
Thu bài rút kinh nghiệm 4. H ớng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị bài : Ngữ văn địa phơng – theo sgk
Tiết 69, 70 : chơng trình ngữ văn địa phơng Ngày soạn :
Ngày dạy :
a. mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh :
Nắm đợc một số chuyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hoá dân gian
địa phơng nơi mình sinh sống
Biết liên hệ, so sánh với phần văn học dân gian đã học trong Ngữ văn 6 – tập 1 để thấy sự giống và khác nhau của hai bộ phận văn học dân gian này.
Nắm đợc đặc điểm phát âm của một số địa phơng.
B. Chuẩn bị của GV- HS:
zzz. Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phô
aaaa. Học sinh: Đọc trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Hoạt động của GV – HS Nội dung Phần chuẩn bị của học sinh :
GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu về sinh hoạt văn hoá dân gian nơi mình ở qua ông bà, cô bác ( có thể là của chính nơi mình ở, rộng hơn là ở Hà Nội, rộng hơn nữa là ở miền Bắc.)
Phần chuẩn bị của GV :
Tìm hoạt động văn hoá dân gian của Hà Nội , của miền Bắc.
Su tầm một số tài liệu, tranh ảnh về hoạt động