MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
3.2. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Tự nhiên - Xã hội theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Cần Giờ,
3.2.1. Nâng cao nhận thức về hoạt động dạy học môn Tự nhiên - Xã hội theo hướng phát triển năng lực học sinh
3.2.1. Nâng cao nhận thức về hoạt động dạy học môn Tự nhiên - Xã hội theo hướng phát triển năng lực học sinh
a) Mục tiêu của biện pháp
Trên cơ sở hiểu biết về chủ trương, định hướng chuyển từ chương trình định hướng nội dung sang chương trình định hướng năng lực, các giải pháp thực hiện đổi mới PPDH và đặc biệt là hướng đổi mới PPDH môn TNXH ở bậc tiểu học. Hiệu trưởng giúp cho GV biết được tại sao phải đỏi mới PPDH theo hướng phát triển năng lực và làm cho GV thấy đấy là một yêu cầu không thể thiếu trong việc phát triển nghề nghiệp của người GV cũng như việc phát triển nâng cao chất lượng dạy học của mỗi nhà trường.
Việc quản lí hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh chỉ thực sự thành công khi đội ngũ GV có nhận thức đúng đắn, tư tưởng thông suốt, ý thức được vai trò và tầm quan trọng của việc mình đang chuẩn bị thực hiện. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức GV dạy môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh là hết sức cần thiết.
Mục tiêu quan trọng nhất của biện pháp là làm cho đội ngũ GVCN có nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng, tính tất yếu của việc thực hiện dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh.
b) Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Để thực hiện tốt biện pháp này, Hiệu trưởng cần căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, đội ngũ GV để thực hiện tốt các biện pháp sau:
Tổ chức quán triệt các văn bản triển khai thực hiện chương trình môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh. Hiệu trưởng tổ chức quán triệt các văn bản của ngành, của các cấp quản lí triển khai thực hiện chương trình môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh đến đội ngũ GVCN nhà trường thông qua các buổi họp hội đồng sư phạm, họp chuyên môn, họp tổ khối, dán bản tin, đăng Website nhà trường. Một khi đã nhận thức, hiểu rõ các văn bản chỉ đạo thì đội ngũ GV sẽ thực hiện chương trình dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực một cách đúng và hiệu quả.
Tổ chức tập huấn cho giáo viên về nội dung, PPDH môn TNXH theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Bên cạnh đó, HT cần tổ chức tập huấn cho GVCN về nội dung, PPDH môn TNXH theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, các buổi thao giảng, chuyên đề.
Tổ chức cho giáo viên giao lưu học tập chia sẻ kinh nghiệm với các trường bạn. Ngoài ra, HT cần xây dựng kế hoạch tổ chức cho GVCN giao lưu học tập, chia sẻ kinh nghiệm với các trường bạn trong và ngoài huyện. Hoạt đọng dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh chỉ thực sự hiệu quả khi đội ngũ GV được trang bị đầy đủ về nội dung, PPDH môn TNXH theo định hướng phát triển năng lực học sinh và thực sự làm chủ trong việc triển khai hoạt đọng dạy học của mình.
Tổ chức cho GV thao giảng, chuyên đề trao đổi về dạy học môn TNXH theo hướng PTNL học sinh. Sau khi tổ chức quán triệt các văn bản, tổ chức tập huấn cho giáo viên, HT tổ chức cho GV thao giảng, chuyên đề trao đổi về dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh để đội ngũ GV có cơ hội giao lưu, trao đổi, chia sẻ việc thực hiện giảng dạy môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh. Một công việc không thể thiếu đó là hướng dẫn cho GV nguồn tài liệu, công tác tự học, tự bồi dưỡng về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Nếu GV hiểu và có thái độ đúng đắn sẽ có ý thức tự giác thực hiện với tinh thần trách nhiệm cao.
Tóm lại, việc nâng cao nhận thức về hoạt động dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh sẽ giúp cho mọi thành viên trong nhà trường có nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng, tính tất yếu của việc thực hiện dạy học môn TNXH theo hướng PTNL học sinh từ đó khơi dậy tinh thần tự giác, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đạt hiệu quả cao.
c) Điều kiện thực hiện
Nội dung cần triển khai phải được chuẩn bị sát hợp với tình hình thực tế của nhà trường. Thông tin truyền đạt phải ngắn gọn, nhưng đảm bảo đầy đủ, súc tích.
Nhà trường cụ thể hóa các đường lối, chính sách của Đảng, Nhà Nước; chương trình, kế hoạch dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực bằng từng công việc cụ thể, gắn liền với mỗi cá nhân trong nhà trường. Có kế hoạch phối hợp giữa các lực lượng giáo dục về tuyên truyền nâng cao nhận thức về dạy học môn TNXH theo hướng phát triển năng lực học sinh; Có kinh phí để tổ chức các buổi thao giảng, chuyên đề, tập huấn, giao lưu.