PGS.TS. Đặng Thanh Nga!
ĐỂ kết quả nghiên cứu dim bảo tính khách quan và đổ tn cây, chuyên để này”
lâm rõ nối đăng tổ chúc và phương pháp nghiên cứu kỹ năng giã quyét tinh hoồng có
vvin dộ trơng host động học tập cửa sith viờn Trường Đại học Luật à Nội Mạc dich
của chuyên để này nhầm giới thiệu các phương pháp ngiên cửa và tién tình nghiên
cửa Những đỡ liêu thu thập được thông qua các phương pháp nghiên cửu la cơ sở
đồ ti đồ xuất một sổ liên nghĩ nhầm nâng cao ký năng giải quyết tinh huỗng có vấn, 48 trong host đồng hoc tập cia sinh viên Trường Dai học Luật Hà Nội
1Tệ CHỨC NGHIấN cow
11. Vài nếtvề địa ban nghiền cứu và khách thể nghền cứu 1.1.1. Vài nét vé địa ban ughiêu cứu
Trưởng Dai hoc Luật Ha Nội được thành lip ngày 10 tháng 11 năm 1979 theo Quyết Ảnh số 405/CP của Hội đồng Chính phủ (nay là Chính phổ) với tên got ban
đầu 1a Trường Đại học Pháp lý Hà Nội Ngày 06 thing 7 năm 1993, Bộ Tư pháp đi quyết nh đỗ tên trường thành Trường Dai học Luật Hà Nội. Trường Đại học Luật Ha Nội là Trường Dai học có ảnh hướng nghiễn cửu, có nữ mang củng cấp nguồn
“hân lực pháp luật chất lượng cao cho dit rước, cùng cấp các sin phim khos học và
dich vụ pháp Lý chất lượng cao cho Nhà nước, xã hồi và người dân, tham giatích cục trong công tác xây dụng pháp luật và chính sich, phần biện xã hội, góp phin thee hiển nhiệm vụ xây đơng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ ngiễa và hội nhập quốc tế
1.1.2, Khách thé nghiền cứu
Tổng sổ khách thé nghiên cứu là 584 sinh viên Trường Dai học Luật Ha Nội
“rong đó có: 70 sinh viên them gia điêu tra thử, 484 sinh viên tham gia điều tra chính thức và 30 sinh viên tham gia phông vẫn sâu
` Giảng viên cao cấp, Khoa Pháp Một hàn ar, Trường Đại học Luit Hi Nội.
16
Một sô đặc điểm của khách thể nghiên cứu là ảnh viên từ năm thứ nhất địn
"năm thứ ba cia Trường Dai học Luật Hà Nôi được ôm tit trong bing sax Bang 1. Đặc điểm khách thd nghiên cửa
Đặc điểm khách the E1 „
Nam. % m2 Giới Ne 386 BS
at 100 3 65
Két quả học tip 355 133
Trung bình, % 3 at 100 Năm thứ nhất Tối EE]
Nimhoc | Nam thithai 160 331 Nam thirba 163 EK
Tổng at 100
12. Các giai đoạn nghiên cứu.
Bi tài được tiến hành nghiên cứu theo các giai đoạn và nhiệm vụ cụ thé sau diy.
2.1. Giả dogn nghién cim lý lận
~ Me đích nghiên cu: Thu thập tt ei những thông tin có liên quan din đổ ti
"aghiền cứu và khái quát hoá thành cơ s lý luận về kỹ năng giải quyết nh hoồng có
vn đồ trong hoạt động học tập của sinh viên
- Nội dung Xây ding đề cương chi tất khong lý thuyết cia đã tú, xây đụng
các iii niệm công cụ như kỹ năng hoạt đông hoc tận, ảnh viên, hoạt động học tấp của ảnh viên, vẫn để, tinh hung, inh hoồng có vận để, tinh hung có vin đ trong
host động học tập cia sinh viên, git quyết tình hoỗng có vẫn để rong hoạt động học tập của sinh viên, kỹ ning gai quyết tinh hoỗng có vẫn đề trong host động học tập tổ ảnh hung din ký nắng giã quyết tin huồng có vẫn để
trong hoạt đông học tập cia sinh viên của sinh viên và các
= Thời gan: Tử tháng 10 nêm 2019 đồn tháng 11 năm 2019.
- Thất ed phẫu đu tra
147
++ Mạc dich: Hình thành phiêu điều tra hiển sinh viên để khảo sit mức đồ biễu biển ký năng gi quyết tinh hoồng có vẫn để trong hoạt đông học tập của sinh viên.
+ Nội dụng Gồm các thông in cá nhân, thục rạng biểu hiện và mức đổ biểu hiển kỹ năng giải quyết tình buồng có vin dé trong hoạt đồng học tập của nh viên các yêu ổ ảnh huông din kỹ năng giải quyết tinh huồng có vẫn đề trong host đông
học tập của sinh viên.
+ Cách tiến hành: Dựa vào cơ sở ý luận về kỹ năng giả: quyễt tinh huồng có vẫn đổ trong host động học tập, các yêu tổ ảnh hướng din kỹ năng giải quyết tinh
"huống có vin dé trong hoạt động họ tập của sinh viên để phác thio các thông tín cần thu thập, Sau khi thiết kê sơ bộ, phiêu điều tra được khảo sát thở trên 70 sinh viên để
dé chỉnh cho hoàn hiện
+ Thời gian tiền hành: Từ tháng 11 năm 2019 đến tháng 12 năm 2019 - Thi d phẫu phông vẫn sâu
“+ Mạc dich: Thu thập thêm thông tin để bỗ sung định tính cho các thông tin để thụ được ð phương pháp điệu ra bing bảng hội rên sinh viên
+ Cách tiễn hành: Dựa vio cơ sỡ ý luận về kỹ năng giả: quyét tinh huồng có vẫn đổ trong host đông học tập của sinh viên phác thio các thông tin cần thu thập
Su id thiết kế sơ bộ phiêu phông vẫn sâu được khẩo rất thir trên 15 sinh viên điều chỉnh cho hoàn thiện,
+ Thôi gantiền hành: Tử tháng 11 đến tháng 12 năm 2019
1.2.3. Gini đoạn điều tra thực
- Mục dich nghiên cứu: tim hiểu thục trọng vi kỹ năng gi quyết tinh huồng trong hoạt động học tập của sinh viên và các yêu tổ ảnh hưởng đến kỹ năng giã quyit tình huống có yên để trong hoạt động học tập của sinh viên.
- Khách thé: 484 sinh viên thuộc năm thứ nha ban aghién cứu.
năm thứ hei và năm thứ ba trên địa
- Bia bin thục hiện Truờng Bai học Luật Hà Nội
- Cách thúc tin hints
+ Bước 1: Tập hin đối ngũ công tác viên tổ chúc đều tra Nội dung gầm
mục dich của khảo sat, các thông tin cần th thip, các bước tiễn hành, cách thúc nữ dung các công cụ điều tra như, phiêu đều ta, phiêu phông vn sia
1⁄8
+ Bước 2: Trểi
1p đã được chọn, gim: dn dinh ảnh viên, thông báo mục dich thio sứ, hướng dẫn tr lồi, lẫn hình phông vẫn sâu
khai điều tra khảo sát tại Trường Đại học Luật Hà Nội ở các
-Thời gian tiễn hành: Từ tháng 12 năm 2019 din tháng D1 năm 2020.
1.24, Giai đoạu xie lý số liệu vả viết công trình nghiêu cứu:
(Qua tình phân tích số iệu định lượng và din tinh được thực hiện trong suốt
qgu tình làn để tú. Thời gian xy và phân tích sổ iệu định lượng và din tính được
thực hiện cụ thể như sau
- Thời gian xử lý và phân títh số liệu từ phiếu điều tra từ tháng 01 đến năm, 2020 dn tháng02 năm 2020
Thai gian xử lý và phân tích s liu từ phiẩu phông vẫn sâu: từ tháng 1 din
“năm 2020 tháng02 năm 2020
~ Thời gian hoàn thiện để tá: Tờ tháng 02 năm 2020 đồn tháng 06 năm 2020.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
21-Phương pháp nghiền cứu lý hận Mục dich nghién cứu
Phân tích, tổng hợp các nguễn tà liêu như sich, tạp ch, các công tỉnh nghiên
cứu trong nước và ngoài nước; các bài viết khoa học khác... nhâm thu thập tất cả những thông tin có liên quan din dé tải và khái quất hoá, hệ thống hos thành cơ sở lý
tuân vé kỹ năng giã quyết tinh huồng co vẫn đề trong host động học tập cia sinh viên dé tén hành dinh hướng cụ thé nối dang nghiên cứu từ đó để xuất các kiến nghỉ ê trong hoat đông học tập của sinh.
nâng cao kỹ năng giải quyết tỉnh huồng có vẫn.
"Nội chng nghên cine
= Phân tích, tổng hợp, hệ thông hoá, khái quát hoá, đánh giá những công trình.
nghiễn cứu cia các tác giã rong và ngoài nuớc vi vin để kỹ năng giã quyết tinh
"uồng có vin dé trong hoạt động học tip của sinh viên Trần cơ sỡ đó, chỉ những vẫn
đã com tin tei trong các nghiên cu này đỗ tập tục tiền hành nghiên cửu.
~ Xée định quan điểm tấp cân nghiên cứu về kỹ năng giã: quyết tinh huồng có
vấn để trong hoạt động học tập của nh viên.
~ Xác định, thao tác hoá, làm rõ nôi hàm các khái niệm công cụ của dé tài
“hư Kỹ năng host động học tập, ảnh viên, hoạt động học tập của sinh viên, vẫn đ,
19
tình hoồng tinh huồng có vẫn di, tinh huồng có vin dé trong hoạt động học tập cũa sinh viên giã quyt fink huồng có vấn để trong hoạt động học tập cũa sinh viên, kỹ
ning giải quyết tink buồng có vẫn dé trong hoạt đồng học tập cia nh viên Phin ich
các kỹ năng thành phân của kỹ năng giải quyết tình huồng có vẫn đề trong hoạt đông.
học tập của ảnh viên và Lý giã một số yêu tổ ảnh hưởng dn kỹ năng gia quyết inh
"hung có vấn đề trong hoạt động hoc tập cia ánh viên
“hương pháp nghiên int
ĐỂ nghiên cửa lý lin, chúng tôi sở dụng phương pháp nghién cứu vin bản, ti Tiêu là chỗ yêu Phương phép này bao gim các công việc nh phân tích tổng hop, sơ
sánh hệ
tuần, v thục dn có liên quan din kỹ năng giải quyết tinh huồng có vin đổ trong hoạt
hoá và khát quát hoá các những vấn dé vé phương pháp luận, về lý
động họ tập của ảnh viên. cấc yê tô nh ring din kỹ năng giã quyit nh hang
2.2.1. Phương pháp điều tr bằng bing hỏi
ĐỂ tim hiểu thục trong kỹ năng giải quyết tinh huồng có vẫn để trong hoạt
đồng học tập cin sinh viên Trường Dai học Luật Hà Nội, chúng tôi chon phương
pháp điều ra bing bing hối là phương pháp chính
‘Mic dich: Tim hiểu mic độ biễu hiện côn kỹ ning gi quyết tình huồng có vẫn dé trong host động học tập ce sinh viên và các yêu tổ chủ quan, khách quan ảnh
uông din kỹ năng này,
“Nguyên tắc: Điều ra một cách khách quan, khách thể them gia điều tra được
tra lới độc lập theo nhận định của cá nhân. Băng hồi được thiết ké với các câu trả lới
đã có sin phương án, khách thé lua chon phương én phù hop với đều ho nghĩ và
thường lam khi tham gia họ tập, Khitién hành, dim bảo môi trường iho sát không âm sử lệch kết quả Khách thi không trao ai kết quả với nhau
“Nội dụng đảnh giá: bằng hồi gồm những câu hồi nhằm thu thập dir liệu liên.
qgun din 3 nội dang cánh 1) Thực tang mức độbiẫu ận củ kỹ năng gi qt
tình hoổng có vấn để trong host động học tập của sinh viên thông qua 4 kỹ năng thành phần; 2) Các yêu tổ ảnh hưởng đến kỹ năng giải quyết tỉnh huống có vin để trong hoạt động học tép của sinh viên, 3) Một số thông tin về khách thể điều tra
150
1: Tìm hiễu thục trang mite độ biểu hiện của kỹ năng giải quyẾt tinh uống có vin đỀ trong hoạt động học tập cia sinh viên thông qua 4 Lỹ năng thin
phần (xem phu lục 1, từ phân A din phân D)
+ Phản A: Kỹ năng nhận điên tỉnh huống có vẫn để trong hoạt động họ: tập
của anh viên đử câu Al din câu À3)
+ Phin B: Kỹ năng phân tích tinh huỗng có vẫn dé trong hot động học tập cũa
sinh viên (tr câu BỊ đến câu B2),
+ Phản C: Kỹ năng dé xuất, sp xép các phương án giải quyết tinh huồng có vẫn dé trong hoạt đông học ấp của sinh viên (ir câu CT1 đến cẽu C2),
+Phin D: Kỹ năng lựa chọn phương én tối tru và giã quyẾt tinh huồng có vẫn, 48 trong hot đông học tập cin sinh viên (te câu DỊ dén câu D2);
- Phin 2: Các yêu tổ ảnh ining din kỹ năng giã quyết tình huồng có vấn để
trong hoạt đồng họ tập cia sn viên (cem phụ lu 1, phân E)
2 mệnh để (từ câu E1 din câu E2
+Các yéuté chủ quan, gin
+ Các yêu tổ khách quan, gém 17 mệnh đề (từ câu E23 độn câu B39)
- Phin 3- Một số thông tin cá nhấn Đó la những thông tin về đặc đm nhân,
khẩu như giới tính, năm học, kết quả học tập vem thêm phu lục 1, phân H)
"Đổ tn cập của bing hốt: Trong nghiễn của này, chúng tôi chỉ quan tâm đến độ
tincây và độ giá trị ode bing hii nôn đã sở dụng ha kỹ thuật thống kê, đó là phân,
tích đồ tin cây của băng hồi bằng phương pháp tinh hệ
phân tích yêu tổ đỂ xác định độ giá tr của các thang đo trong bing hồi và nội dụng của các yêu tổ trong tùng thang đo
Phân tích độ tin cậy bằng phương pháp tinh hệ số Alphe cia Cronbach là phương pháp đánh giá mức đổ bn định bên rong bing hồi của tùng mệnh đề. Phương pháp nay rất phù hợp với loại bảng hồi có ménh để được do đạc bis thang điểm nhiều
mức độ Hé số Alpha được tinh toán due trin phương sei cia từng mệnh để trong toản bộ bing hii, Số mệnh để trong bing hôi có ảnh hưởng lớn din độ tin cây cũa
băng hồi. Các biểu hiện có hệ số tương quan bién tổng Item —Totd Correlation) nhổ
hơn 0. sở bị loại và thang do dim bio đổ tn cây khi hệ số Cronbach Alpha tr0,6 trở lên Dé đó, trên cơ sở hộ số Alpha tim được, tin hinh điều chỉnh hoặc loại b6 những
lu hiện rong tùng mệnh đề được xem là có giá tì thấp
‘Alphe của Cronbach và
Trong bing kit quả tinh toán hệ Alpha của bing hii, chúng tối còn quan tâm
én Alpha của băng hối được ting én hay giảm đi nu loại bỗ di mét mệnh dé nào
1st
đó Trong trường hop nêu lo bi một mảnh đỀ ma đổ tn cây của bảng hồi nhỏ hơn, đổ tin cây ban đều thi mệnh để đó coi là cổ ý nee đối với băng hồi Ngược lạ, nêu
lớn hơn ti cin phải quan tâm din việc chỉnh sis hay loại bé mệnh để đó
Phân tic đô giá tì cin bing hồi. Độ giá tỉ là chi số cho biết bing hồi có cá inh do bay không, Co thể tính toán đô giá tị cin bảng hồi theo nhiều phương thúc
khác nhau: độ giá ti vé mất cấu trúc, giá tì về mất nổi dụng giá về tiêu chuẩn,
“rong nghiên cứu này chúng tôi quan tâm din độ giá ti về mất nổi dung oie bing hồi. ĐỂ phân tích đổ giá tị của bang hồi thì kỹ thuật phân tích nhấn tổ được đừng để đánh giá tinh đẳng nhất về mật nội dung Phân tích nhân 16 nhằm iim tra độ hiệu lục
hội tu và độ hiệu lực phân biệt cũa thang do, phat hiện khác nhu trong kỹ năng giã
quyết tinh huồng có vẫn để trong hoạt đồng hoc tập của sinh viên Điều liên để in,
hành phân tich nhấn tổ là chi sổ KMO > 0,5 với kiểm định Beret có ý nghĩa thống
kê. Phương pháp xosy Veiimax được sử dụng và các item có hi số tả từ0,5 trở lên sẽ được giữ li Két quả phân tích nhân tổ cho ghép nhân dạng những mệnh để năm
cùng trong một yêu tổ mà không phù hop về mật nội dụng với đa số các mệnh để
khác để có thể điều chỉnh hoặc loại bồ khôi bằng hồi
Tất qui đồ tỉncây Alpha cia Cronbach côn các thang do trong bing hối lần hut là
- Các câu hi nhằm tho thập thông tín vé bn kỹ năng thành phin côn
giã quyết tinh hoỗng có vin để trong host động họ tap của sinh viên có 4 thang do
vvới độ tin cậy Alpha ci Cronbach như se
năng
+ Kỹ năng nhân điện tinh mông có vẫn đồ trong host đông học tập của sink viên có Aigha = 0,79;
+ Kỹ năng phân tich tinh huỗng co vin để trong host động học tập của sinh viên có Alpha =0,73;
+ Kỹ năng đồ xuất, sip xép các phương án giã quyết tinh huồng có vẫn a trong
"hot động hoc tập của sinh viên có Alpha = 0,80;
+ Kỹ năng lựa chọn phương án tối uu và giã quyết inh huồng có vin để trong
host động hoc tập ci anh viên có Alpha = 0,83
~ i vớ thang do các yêu tổ ảnh ining din kỹ năng giải quyét tinh hong có
vẫn để trong hoạt đông học tập của sinh viên có Alpha = 0,87
Kit qui phân tich các yêu tổ cho thấy trong các thang do cia bing hồ, các
mảnh dé đầu có nôi dang phủ hop với ting miễn do và tùng mệnh dé đầu có tong quen cao với một thành phn cụ thé của miễn đo (xem phụ lục 3)
132
Két quả phân tích cho thấy, các bing về 4 kỹ năng thành phẫn cia kỹ năng giải
quyết tính huồng có vẫn dé trong hoạt đông hoc tập của anh viên và các yêu tổ ảnh, uông đến kỹ năng giãi quyét tinh huồng có vẫn để rong hoạt động học tập của sin viên đầu co đô tin cậy tương đối cao Sự chỉnh sửa là không ding kễ, Cụ thé: ð bing
hi ử kỹ năng phõn tớch tinh buồng cú vẫn để trong hoạt đụng hoc tập của ảnh viờn có 2 mệnh đã phii chỉnh nửa. Sau ủi chỉnh sửa, độ tín cây côn bing hồi tăng lân
Whin chung độ tin cây và độ gia tri của từng bing hồi cho phép chúng tôi sử dung chúng vio đều tra chính thie.
Thang đinh giá
- Đỗi với phần đánh giá thực trạng kỹ năng giải quyết inh huống có vẫn để
trong hoạt đồng học tập của sinh viên, mỗi mệnh dé có 5 phương án tr lôi tuơng ứng Với 5 mức điểm như sư
"Tính chink xác "Tính nh heat
Tông biết lam Rating ting Rat cũng nhấc
Sai hoàn tàn “Tương đôi King fing "Tương đôi cũng nhắc, Chink xée pn hồ | Binh thong Binh tường.
(Chinh xée phan lon — |ÍtMmgting Toba linh hoạt Hoan toanchinh vac [Hoàn toan không Ting | Rat inh hoet
fing
Z phân nhóm mức đô của tùng thang do theo điểm trung bình, chúng tôi sử dung phương pháp phân tổ rong thống ké- đều tiên, lay điểm cao nhất là 5 trừ đi m thấp nhất là 1 và chia cho 5 (số nhóm dự ảnh chỉ được đẫm chinh lệch côn
& mức đô tương đương 8. Từ đó, diém trung tình cin mỗi thang đo được chia thành 5 mức với khoảng đm như sms
“+ Điễn trong tình từ 1 đến 1,8: tương ứng với sinh viên có kỹ năng gai quyết
tình huồng có vẫn để trong hoạt động họ tập đạt ở múc kếm;
+ Didm trung bình từ 1,8 đến 2,6: tương ứng với sinh viên có kỹ năng giã quyết tinh huồng có vẫn để trong hoạt động học tập đạt ð mite you,
+ Điểm trung bình từ 2,6 đến 3,4: tương ứng với sinh viên có kỹ năng giải quyết tinh huồng có vẫn để trong host động học tập đạt & múc trung bình,
+ Điểm trung tình từ 3,4 din 42: tương ting với sinh viên có Lỹ năng giã quyết tinh huồng có vẫn để trong hoạt động học tập đạt ð mite khả,
+ Điễn trong tình trên 42: tương ting với sinh viên có kỹ năng giãi quyết tin
"uống có vấn dé trong hoạt động hoc tập đạt ð mức tốt