CO VAN DE TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TAP CUA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HANOI
23. Kỹ ning phương án giải quyết dah huồng e trong
heat động hạc tập cia sinh vien Trường Đại học Luật Ha Nội
"Băng &: Bidu hiện kỹ võng đồ ude, sắp sắp phương án giã quyẫt th hồng cô vẫn
đổ rong hoạt động hoe tập ca sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội
Tacit DIE đánh gá chung
PHI :Ị?
chan [BIE ERMINE] ENT ERENIEAT xác [TB 25 TL. 4 Thun [BTE 39a [30 T8
thạc [TB TỊ? 3 Tak [TE T[AB 509 wot [E93 t7 ts tas ls : BIE [DTH [399 [393 | 505 [50S [314 | 314 [505 | 506 [SAT | 387 qu|TB | § |5 |5 |4|3 |3 |1 |? [1
ơ
1 Dua rigitingpinong ínthúc nhan đỸ gi qui các tah tga tp
2 Vtmỗtgương andtu tia diy đã nƯõng nm bu nghn hạn vì dm dh ii up hang cĩ vẫn
@.3 Bua cic ame bin git get boồng có vin đ mong hot động họ tip nhì họp wit tế
44, Timlin được uống suzy gap từ hủ cá thy cô, bạn và nhủ trường & gis quyết th ng có vẫn,
đi tenghow đừng học up
5-Vộitingpinong ico tế đi mất diy dr rừng uống buớc cin tuy hin đ gảiguylttahửsụng cú ving 6 Long bước nhưng la Đỏ, bít ơi của bin thin co the mông đến gus mì 0 rộn thương An! et tanhoông có vẫn đồ
7 Lường trước nig thun li khó khẩn nm ning ích quan có Ảnh huồng in quá rần ng hôn,
ương an gait ta ming c vẫn di trọng học tập
5 Đa vào tặc dam củ tạ hưởng có vin để ong họctậ có sắp sip thứnruu tên co các thương i gi
gud tah ning cô vin đồ đi đợc & cát
L9, Dựa vào Hi tông cu bản thin cô tệ sip sp thứ trưa tin ch các nương ứ gi gay ch huống có ấn.
BG awe đồ súc
“Theo sổ liệu bảng cho thấy kỹ năng đã xuất sắp xắp phương án gai quyết tinh
uồng có vẫn đề trong host đồng học tập của sinh viên ở múc rung binh với ĐTB =
3,07 (c 18,6% sổ sinh viên dat & múc khá, 69,5% mức trung bình và 11,996 mức yév)
180
“Theo ba tiêu chỉ chính xác — thuẫn thục — linh host Kỹ năng này cia sinh viên đạt
được mức đô chính xác cao nhất, tệp din tính lịnh hoạt và cuối cũng tính thuận thục Nhờ viy, sinh viên đã có thi đã xuất và sắp sắp hương án giã quyết tinh huồng có vẫn dé trong hoạt đông học tập một phi chính xác, tuy nhiên chưa thất chính xác, chưa thất hiệu quả Quá tinh để xuất và sắp xếp phương án giã quyét inh huỗng
hắc nhưng vẫn chưa én nh, gập Kho khấn ð nhống tinh hong có vẫn đỀ khác nhờ, Trong các biểu hiện của ký năng để xuất va sắp xép phương án gai quyết tin
‘dng có vẫn đổ, ảnh vin thục hiện tốt nhất tho tác ca vào hi năng cũa bản thân
để xuất thí nena iên cho các phương án gi quyết tình hung có vẫn để đã được để
xuất với ĐTB = 3,17 trên hai tiêu ch chính xác và linh hoạt Riêng với tính thun
thọc, ảnh viên thục hiện thuần thục nhất kh hưởng trước những lợi thé. bắt lợi cũa bản thân có thể ảnh hưởng đẫn quá trình thực hôn phương án giã quyết tình luồng
số vấn để
“Thao tác thiêu thuần thục và nh hoạt nhất là isa va những phương dn khác
han di giã quyết các tinh lung học tập, Riêng theo tac thibu chính xác nhất là để xuất cõc mục tưởu ngắn vỏ dỏi hơn lớn giọ quyễt cõc tớnh hung cụ vẫn để Sinh viởn ND cho tiết: “RF năng giả mất tình huồng có vẫn để cũa em hêm, chưa nh:
hoạt. chủ ding đứng trước các bat tập lớn chưa tim được hướng di, không bit
"nguồn từ liệu uc vụ bài tập vẫn để lý Huyễt không bất áp chong trên thực 8
tim
Phân tich mốt tương quan giũn ba tiêu chi đánh ga về kỹ ning để xuất và sắp xắp phương én giải quyết tinh hoồng có vấn dé trong hoạt động hoc tập của nh viên, kết quả được tiểu hiển ở sơ đồ Š
So đồ 5: Mỗi tương quem gita ba nâu chỉ inh giá lộ năng để xuất cấp sắp phương dt tinh luồng có vẫn để trong hoạt động học tập cia sinh viên
an giải qu
"Tính thin thục
064% sso 06
‘Tink tinh heat} —___, Tínhchmhxác
Em
Kit quả so đồ 5 cho thấy, ba tiêu chí đánh giá này đều có môi quan hệ qua lại
181
tương đổi chất chế với nhau (p < 0,01), Tất cả các hệ số tương quan đều > 0 cho biết
chiều của các méi tương quan này là quan hệ tỷ lệ thuận, nghĩa là khí mức độ của một Siêu chi đính gá mà ting thi nó đều đồng gop cho mức đồ tăng của kỹ năng đổ xuất va sip xếp phương án giải quyết tình huồng có vấn dé trong hoạt động học tập của sinh viÊn nói chung và ngược lại
Cặp cố mắt khống quai iment nhất 1a tính chính xée Và tính thuẫn thục (©
0,68), thứ he là môi tương quan giữa tinh thuân thục và tinh linh hoet (¢ = 0,64"),
es
Nhờ viy, kỹ năng để xuất và sắp xip phương án giải quyết huồng có vấn dé
trong host động học tập của sinh viên ở mức trung bình Trong ba âu chí chính xác ~ cuối cùng là mốt tương quan giữa tinh chính xác va tính lính hoat (c= 0,
Thuần thục —nh hoạt, sinh viên the hiện kế năng này đạt được mite đô chính xác cao
nhất tiếp đấn tinh link host và cuối cing tính thuận thục, Giõa ba tiéu chỉ có méi tương quan chất với nhau, nhung rõ nét nhất là chính xác và tính thuân thục Có sơ khác biệt giữa các thao tác trong kỹ năng này, thao tác dina ra những phương án khúc
"han đễ giã quyết các tình hưởng học tập là một trong những thao tae sinh viên thạc
iện thiêu thin thục, thiểu inh hoạt nhất
24.Kỹ năng lựa chon phương dn tối vu và giãi quyết tinh uống có
hoạt của sinh viên Trường Đại học Luật Ha Ni
Bing 9: Biễu hiện if năng lia chon phương án tối in và gidt quyễt tình lung có vấn để trong hoat đồng hoc tập của sinh viên Trường Dat học Luật Hà Néx
TổuĂ | BẽmMimraNjnmearimpmosinmivui | DB
đánh gi Si quyết inh huing có vin đề chung
TỊTT: /4[s[se[7]s 19
Chak [BIB] S13 Sor | 305 325 ]S1a | 30F [ss PRAT [IS | a se [t |5 |§ |7 | I |4|6|: |: |° [3 Thun |ĐTB|251 [IST ISP 3T |3I7| 3T |305|307|205] 30
tue |TB | § | ¡7 |$ |3 |I |2 |6| 35 |2|?
E—LTLIEURNEIIRIEERIEORETHIEILIEI.IES-IEE-IIKTLI wot [TE | § | 6 |2 |2 |5 |2 |¡|L|°[l BIB [TE] 302 [303] 305 [SIT] 31 [AI |3I1[3I5|2%| 388
chung [TB | § | 7 | 6 |1 |4 | 4 |3 |2
ise
fam chen được gương in tdiom & ga vit cc tn buồng có vin đề wonghow động hoc tp.
2 Lift thứrcác bude tx hiển plang inion eo nộtr tự, gạ dn wn rng, ig 3 Xây angkà ho ta lui pong anton.
4 Xác dan thời iim tục tain công vc tong kế hoch gi quyết tn huồng có vin đ phủ hap với đu kiện, fine funk
5 Công vic tng houch hain dima bio cin đốthịihoi gif nhiệm wu git quyết tần hồng có vẫn đ và nhôm,
ghe tip Hae
182
Xác ea được cch ih ác wan aid bon mo ch pathap wit tf vik nga 1 em den đy ple tino eh ác ng eng nh no eghh hơn vớ ie AD
ben cindy q toc hông lon gi grt tanning vind tro a cai Soi hân
5: Dang ch mg cn coc ie taoghafouh gua quitting co an Gon One an
“Theo sổ liệu bằng cho thấy kỹ năng lua chon phương én tối re giải quyết tinh
‘dng có vin đề trong host động học tập cia sith viễn ở mie tung bình với ĐTB =
3,08 (có 20,2% sổ sảnh viên đạt ở mmúc khá, 69,386 mức rung bình và 10,596 mức yév)
“Theo ba tiêu chí chính xác thuần thục — nh hoe, kế năng này cũa sinh viên đạt được
“mức đô linh hot cao nhất, tiép din tín thuẫn thục và cuốt cũng tinh chính xác Điều ny cho thấy, sinh viên di có thể lơa chon phương án nhưng chưa thục sự ôi uu và
gi quyét inh hung có vẫn đồ trong hoạt động học tập mét phn chính xác, tuy nhiên
chưa thậ chính ác, chưa thậ hiệu quả Qué tinh lơa chon phương án tối to và giảt quyết tinh hoồng không còn nhiễu hing ting nhưng chưa thành thạo, còn mất thời gian
‘va di bot cứng nhấc nhưng vẫn chưa én định, gấp ho hin ở những inh bmống có vấn, để khác nhau.
Trong các thao tác cụ thi cho thiy thao tác xác inh thời dtém thực hiện công
việc trong kế hoạch giải quyết tinh lmỗng có vẫn để phù hop vớt did iện thực t lôi triển khơi và thao tác đinh giá lắt quả thực hận kd hoạch giải quyết tình lung có vẫn theo tiêu chỉ khả th và hiệu quả due sinh viên thực hin tật nhất với điểm trung tình lần uot là 3,17 và 315. Thao tác đinh giá chất lương của các bước trong kế hoạch giã quyễt tình huồng có vẫn để vừa thực hiện kêm nhất rên bai tiêu chỉ chính
ác v lnh hoạt với didm trung bình là 298. Phông vẫn sâu cho thấy sinh viên thường
gấp kho khán khi phấi đánh giá chất lượng của các bute rong kế hoạch giải quyết inh
huồng có vận a vừa thục hiện Một sổ anh viên không có thái quan đánh giá lạ chất
ương cia các bước giải quyết tình dng có vẫn đề hay rút nh nghiêm sau ki giã quyết tinh buồng có vin để, Sinh viên LPT. cho biết “Su Mn giả quyết tong tình Tông có vẫn dé em thường lông rit lanh nghiện, bot em ngã giả uy vong tình Tung có vẫn để có ngiĩa là đã hoàn thành nhiệm vu Sinh viên N HUN khẳng ảnh:
“Đối với em việc giải quyẫt tình lung có vẫn đề gặp hud fis khiếm, sau lớn giã tmyất vong vẫn để đỗ nhiẫu hin em không bidt rút ra được những gi đã làm, những gi chưa làm được, không rút ra được nhing hh nghiệm dé giãi yết những tinh dng
ương he
Kt quả sơ đồ 6 cho thiy, bạ iêu chí đảnh giá này đều có mốt quan hệ qua lại
ương đối chất chế với nhau (p< 0.01), Tất ef các hệ số tương quan đều > O cho biệt
chiễu của các mỗi tương quan này là quan hệ tỷ lệ thuận, nghĩa là khi múc độ côn một tiêu chỉ đánh giá mã tăng thi nó đều đồng gop cho mức độ tăng của kỹ năng he chọn.
phương án tốt vu và giải quyết nh buồng có vẫn đổ trong hoạt đông học tip của sinh
183
"viên nói chung và ngược lại
So đồ & MỖI tương quan giữa ba tiêu chỉ đánh giá h năng lưa chon phương án tố
trụ và giải quyét tinh hung có vẫn để trong hoạt đồng hoe tập cia sinh viên
"Tĩnh thân thục
03 ne
Tink link heat 068% Tak chink iepm..."
hich rt*Báp< 001
Cặp có mỗi tương quan manh nhất là tính thuần thục và tính lnh hoạt 0.73”, thứ ha là môi tương quan giữa tin chính xác và th thuần thục (c= 0,71"), cdi cùng là mốt tương quan giữa tinh chính xác va tính lish hoạt (c= 0,68")
Nhờ vây, kỹ năng lun chon phương án tối ua và gli quyết huồng có vin để
trong host động học tập của sinh viên ở múc trung bình Trong ba iu chí chính xác ~
Thuần thục — linh hoạt, sinh viên thục hiện kỹ năng này đạt được mức độ nh hot cao nhất, iập đến tinh thuẫn thục và cudi cũng tinh chính xác. Gita ba tiêu chi có mỗi tương quan chất với nhau, nhơng rõ nét nhất là tỉnh thuận thục và tính ink hoạt. Có sự khác biết giữa các thao tae trong kỹ nẽng này, theo tác đónh giá chất lương cũa các Bước trong kế hoạch giã quyết tình dng có vẫn để vừa thục hiện là một trong những
thao tắc anh viên thục hiện thiểu thuẫn thục, thiểu inh hoạt nhất
3.KET LUẬN
Trên cơ sở các kết quả thu được từ các phương pháp nghiễn cứu định lượng và định tính, chúng tôi di din một số nhận định sau day.
- Kỹ năng giải quyết tình huồng có van để trong hoạt đông hoc tập của sinh viên.
đt ð mức trùng tình Cai ba tiêu chỉ đánh giá kỹ năng a quyết tình huồng có vin để trong hoạt động học tập cia sinh viên đều ở mức rung bình Điễu này có nga sinh
viên đã có kỹ năng gi quyết tinh huồng có vin để trong host động học tấp, có ký"
năng nhận điện, ghân tích chính xác một phần các tình huỗng rong hoạt đông học tap
quen thuộc, để lựa chon được phương én tốt uu đỀ gii quyết tinh huồng có vẫn để nhưng vẫn còn những phương án không phủ hợp. Với phương án để lựa chon, ánh.
viên di xây dụng được kế hoạch đổ triển khai nhưng chưa diy đã, chính xác, còn mot sổ sa sốt Quá tình thục hiện di bot lông ting những chưa hoàn toàn thánh thạo, còn
mất nhiều thời gian và mắc da đã bớt cing nhắc nhưng vin con gặp một sổ khó khẩn
“hi di chuyển qua những tinh huồng họ tập khác
184
- So sinh kết quả giữa ba ti chi đánh giá của kỹ năng giải quyết tỉnh buồng
có vẫn dé với nhau, cho thấy tinh chính xác xép bậc cao nhất, tiếp đến là tính tin
“hot và thập nhất fa tính thuần thục. Tiêu chí thuận thục và nh hoạt cổ mỗi tương quan manh nhất, tiệp đôn tính chính xác và tính thuận thúc, cặp tính chính xác va tính.
tinh hoet có mỗi tương quan yêu nhất
-Trong các kỹ năng thành phân, có thi nhận thấy cả bốn nhóm ký năng thành
phin cửa kỹ năng giói quyết tinh huống co vẫn đề trong hot đụng hoc tập cụn sinh
Viên đều ở mic trung bình Trong đó, có ba nhóm kỹ năng thành phân đâu có diém
trung binh bing nha đó là kỹ năng nhận diện tinh buồng có vẫn đ, kế năng kỹ năng
phân tích nh huồng có vẫn dé và nhóm kỹ năng lựa chon phương ántối tu. Riéng kỹ
năng đề xuất, sắp xắp phương án giải quyết tinh huỗng có vin để với điễm trùng bình, thấp nhất. Các kỹ ning thành phin đều có mối trong quan với nhau tương đối chất chế, trong đỏ kỹ năng đề xuất, sắp xắp phương én giấ: quyết tinh buồng có vẫn để và kỹ năng lựa chon phương én tôi vu gi quyết tinh hoỗng có vẫn dé có mốt tương quan.
mạnh nhất
- Xem xế tùng bién số giới tính năm học, kết quả học tập, cho thấy giữa sinh
viên nam và sinh viên nữ không có sự khác tiệt về kỹ năng giải quyết tinh hoồng có vẫn dé trong host động học tập, sinh viên năm thứ ba trục hiện kỹ năng gai quyết
tình huồng có vẫn để trong hoạt động học tập tốt nhất Sinh viên nim thứ nhất và năm
thử bai the hiãn kỹ năng này du kám hơn so với ánh viên năm thứ ba; nhóm nh.
viên có học lục gai thực hiện kỹ năng giải quyẾt tinh ining có vin để trong hoạt
đồng học tip tốt nhất, iấp the là nhóm sinh viên có học lực khá và nhóm sinh viên
có học lọc trong bình thực hiện kỹ năng giải quyết nh huống có vấn để trong host
đồng học tập kém nhất
- Xem xét ting thao tác của các kế năng thành phần cho thấy các thao tác
trong các kỹ năng thành phin được sinh viên thục hiện ở các mức đô khác nhan, ong đó có những thao tác sinh viên thực hiện tốt hoặc ikem rên cả bến Lỹ năng thành phân Bén cạnh 46, có những thao tác sinh viên thực tiện tốt hoặc kim trên cả be tiêu chỉ Tuy nhiên, con một sổ thao tác sinh viên thục hién tốt ở kỹ năng này nhưng lạ kêm ở kỹ năng khác
185
Chuyên đề 4