. Qua bài thơ, ta thấy đợc những điều đẹp đẽ về ngời dân
HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 18)
HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 18)
Bài 1: 1 điểm
a.Yờu cầu học sinh xỏc định được: - Niềm vui là danh từ
- Vui mừng là động từ .
- Niềm nở , vui tươi là tớnh từ .
Học sinh xỏc định đỳng mỗi từ : cho 0,25 điểm .
Bài 2 : 1 điểm
Bộ phận chủ ngữ , bộ phận vị ngữ , bộ phận trạng ngữ của mỗi cõu được xỏc định như sau:
a,Vào một đờm cuối xuõn 1947, / khoảng hai giờ sỏng, /trờn đường đi cụng tỏc, / TN TN TN
Bỏc Hồ / đến nghỉ chõn ở một nhà bờn đường. CN VN
b,Cỏi hỡnh ảnh trong tụi về cụ, / đến bõy giờ, / vẫn cũn rừ nột. CN TN VN
Bài 3: 1 điểm
a)- Từ ghộp: trắng tinh, trắng hồng, trắng xúa - Từ lỏy: trăng trắng
b) Đặt cõu: chẳng hạn: Em bộ cú làn da trắng hồng.
Bài 4: 2 điểm
Tham khảo:
Đoạn thơ trờn tỏc giả sử dụng biện phỏp nghệ thuật độc đỏo như : biện phỏp nhõn hoỏ ( Rừng mơ ụm lấy nỳi ), dựng từ gợi cảm ( Giú chiều đụng gờn gợn – từ lỏy , Mõy trắng đọng thành hoa ), và cặp từ trỏi nghĩa ( Hương bay gần bay xa …) Cỏch miờutả rất đặc sắc : theo một thứ tự từ xa tới gần rồi từ gần đến xa tạo nờn vẻ đẹp giao hoà của thiờn nhiờn, của trời đất đọng lại trờn cỏnh hoa mơ và từ đú hương mơ toả ra rộng mói ra tưởng như khụng bao giờ dứt .
Đoạn thơ là sự thể hiện của vẻ đẹp của rừng mơ đẹp như một bức tranh hựng vĩ và hoành trỏng ; cú nỳi cao , cú mõy trắng đọng lại trờn từng cỏnh hoa , tạo nờn sắc màu , hương thơm thanh khiết của mơ .Sắc màu ấy , hương thơm ấy cứ lan toả móI trong khụng gian như là vụ tận .
Bài 5: 5 điểm
- Viết đỳng thể loại văn miờu tả . - Bố cục rừ ràng , trỡnh tự hợp lý .
- Diễn đạt trụichảy , viết văn bản cú hỡnh ảnh , cú cảm xỳc ; trỡnh bày sạch sẽ , chữ viết rừ ràng , ớt phạm lỗi dựng từ , lỗi chớnh tả và ngữ phỏp .
- Miờu tả được vẻ đẹp của quờ hương vào một buổi sỏng mựa xuõn đẹp trời , qua đú thể hiện được lũng yờu thiờn nhiờn và tỡnh yờu quờ hương của người viết .( Bài viết thể hiện được sự hợp lý giữa thời gian , khụng gian, cảnh sắc và tỡnh cảm con người ) .
(Trờn đõy là một số gợi ý cơ bản về đỏp ỏn chấm . Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế bài làm của học sinh )
TRƯỜNG TH Vế MIẾU I