. Qua bài thơ, ta thấy đợc những điều đẹp đẽ về ngời dân
3: (1đ) Học sinh xếp đỳng cỏc từ thành 2 nhúm như sau, ghi 1 điểm:
HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 33)
HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 33)
Bài 1 (2 điểm)
- Năm từ lỏy thường chỉ giọng núi, cỏch núi của trẻ em: bập bẹ, thỏ thẻ, lũng lịu, lằng lặc, ngọng lớu ngọng lụ.
- Đặt cõu: Bộ Hà mới bập bẹ được mấy tiếng: “ ba… mỏ…bà…”. Hễ thấy ba tụi dắt xe ra cửa là bộ minh lại lằng lặc đi theo. Bài 2 (1 điểm)
Đặt cõu cú dựng dấu ngoặc kộp để đỏnh dấu lời núi trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhõn vật.
VD: Mẹ cười và bảo tụi: “ Con thớch làm nhiều nghề thỡ tốt nhưng trước hết phải học cho giỏi đó!”
Đặt cõu cú dựng dấu ngoặc kộp để đỏnh dấu những từ ngữ cú ý nghĩa đặc biờt. VD: Cả lớp hay gọi đựa Dung là “ Hoa hậu đậu” vỡ nú làm gỡ cũng vụng về, hỏng việc.
Bài 3 (2 điểm)
Qua đoạn thơ người cha muốn núi với con: Khi lớn lờn và từ gió thời ấu thơ, con sẽ bước vào cuộc đời thực cú nhiều thử thỏch nhưng cũng rất đỏng tự hào. Để cú được hạnh, con phải rất vất vả, khú khăn vỡ phải giành lấy hạnh phỳc bằng lao động, bằng đụi tay và khối úc của chớnh bản thõn mỡnh. Nhưng, hạnh phỳc mà con giành được trong đời thực sẽ thật sự là của con, sẽ đem đến cho con niềm tự hào kiờu hónh.
Bài 4 (5 điểm)
Tả cảnh đẹp ở một nơi em đó từng đến thăm và cảm thấy thớch thỳ.
Xỏc định được yờu cầu: Tả một cảnh đẹp ở một nơi em đó từng đến thăm và cảm thấy thớch thỳ.
Thõn bài: Tả từng phần của cảnh đẹp theo trỡnh tự hợp lý, cụ thể.
Kết bài: Cảnh đẹp mà em đó từng đến thăm gợi cho em những suy nghĩ và cảm xỳc gỡ.
(Trờn đõy là một số gợi ý cơ bản về đỏp ỏn chấm . Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế bài làm của học sinh )
TRƯỜNG TH Vế MIẾU I