. Qua bài thơ, ta thấy đợc những điều đẹp đẽ về ngời dân
3: (1đ) Học sinh xếp đỳng cỏc từ thành 2 nhúm như sau, ghi 1 điểm:
HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 20)
HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 20)
Bài 1: (1 đ)
a) Tại lớp trưởng vắng mặt nờn cuộc họp lớp bị hoón lại. b) Vỡ bóo to nờn cõy cối đổ nhiều.
c) Nú khụng chỉ học giỏi Toỏn mà nú cũn học giỏi Tiếng Việt. d) Do nú học giỏi văn nờn nú làm bài rất tốt.
Bài 2: (1 đ) *Đỏp ỏn : a) Nhờ b) Do c) Tại Bài 3: (1,5 đ)
Nghĩa của từ cụng : Sức lao động bỏ ra để làm việc gỡ đú.
Bài 4: (2,5 đ)
Tham khảo:
Đặt hỡnh ảnh người chiến sĩ đi tuần bờn hỡnh ảnh giấc ngủ bỡnh yờn của học sinh, tỏc giả bài thơ muốn ca ngợi tinh thần chịu đựng gian khổ, làm việc tận tụy và thầm lặng vỡ hạnh phỳc của tuổi thơ
“- Rột thỡ mặc rột chỏu ơi! Chỳ đi giưc mói ấm nơi chỏu nằm.”
Chỳ đi tuần trong đờm khuya giú rột để chỏu được ngủ ấm, ngủ say trong bỡnh yờn. Hỡnh ảnh chủ đi tuần là hỡnh ảnh của một người lao động bỡnh thường mà vĩ đại; làm việc và cống hiến vỡ tuổi thơ.
Bài 5: (4 đ)
- Bài văn cú đủ 3 phần, bố cục rừ ràng.
- Tả được những nột nổi bật về ngoại hỡnh, thỏi độ , cử chỉ và hoạt động của người ca sĩ ,diễn viờn,trờn sõn khấu.
- Cú kĩ năng dựng đọan, đảm bảo sự lụ- gic, liờn kết chặt chẽ giữa cỏc cõu văn trong đoạn.
- Diễn đạt trong sỏng rừ ràng, mạch lạc, biết dựng cỏc từ ngữ, hỡnh ảnh sinh động. - Nờu cảm xỳc tự nhiờn, chõn thực
- Chữ viết đều nột , đỳng chớnh tả, đỳng ngữ phỏp. Trỡnh bày sạch sẽ.
(Trờn đõy là một số gợi ý cơ bản về đỏp ỏn chấm . Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế bài làm của học sinh )
TRƯỜNG TH Vế MIẾU I