9. Cấu trỳc luận văn
1.1. Cơ sở lý luận về tự học
1.1.7. Phõn loại tự học
Cú nhiều cỏch tự học khỏc nhau như [24]:
-Tự học giỏp mặt: Những hoạt động học như nghe giảng, ghi chộp bài, thảo luận nhúm, làm việc với sỏch, làm thớ nghiệm, quan sỏt…của HS, được HS thực hiện một cỏch chủ động, tớch cực thỡ đều được gọi là hoạt động tự học, hoạt động này diễn ra ngay trong quỏ trỡnh dạy học với sự điều khiển trực tiếp của GV đứng lớp nờn gọi là tự học giỏp mặt.
-Tự học khụng giỏp mặt: Đú là sự tự học khụng cú sự điều khiển trực tiếp của GV mà do HS tự mỡnh độc lập tiến hành với sự hỗ trợ của cỏc phương tiện học tập
để tự mỡnh chiếm lĩnh tri thức và tự mỡnh đạt được cỏc mục đớch, nhiệm vụ học tập. Tự học loại này cú thể tồn tại ở ba mức:
+Tự học mức cao: Người học tự học qua sỏch, qua cỏc phương tiện thụng tin. Người học tự học tập một cỏch độc lập hoàn toàn.
+Tự học với sự hướng dẫn (hay điều khiển từ xa): Người học cú sỏch giỏo khoa, cú cỏc tài liệu hướng dẫn học tập hay cú sự hướng dẫn thụng qua cỏc phương tiện thụng tin như băng ghi hỡnh, ghi tiếng, ti-vi, mạng, cỏc phần mềm dạy học…Sự hướng dẫn tự học chủ yếu là sự hướng dẫn tư duy trong việc chiếm lĩnh tri thức, hướng dẫn phương phỏp học tập, hướng dẫn tra cứu, hướng dẫn thớ nghiệm. Dưới sự hướng dẫn từ xa ấy, người học tự mỡnh tiến hành cỏc hành động học tập để hoàn thành cỏc nhiệm vụ học tập. Hiện nay hỡnh thức tự học này rất được khuyến khớch nhưng chất lượng của nú là vấn đề cần quan tõm.
+Tự học cú sự hướng dẫn trờn lớp của thầy: HS nhận nhiệm vụ và tự học ở nhà để tự mỡnh hoàn thành cỏc nhiệm vụ học tập. Cú thể gọi hỡnh thức này là tự học cú hướng dẫn hay tự học sau giờ lờn lớp.
Tựu trung, tự học là hoạt động của bản thõn người học tự chiếm lĩnh cỏc kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo một cỏch tự giỏc, chủ động, tự lực và tớch cực. Tự học cú nhiều hỡnh thức khỏc nhau:
- Tự học trờn lớp cú tổ chức, điều khiển, hướng dẫn của giỏo viờn. - Tự học ngoài lớp khụng cú sự điều khiển, tổ chức của giỏo viờn.
Hai mức độ trờn nhằm vào việc học những nội dung được qui định trong chương trỡnh mà người học theo đuổi.
Hỡnh thức thứ 3 của tự học là người học tiến hành tự học một cỏch tự giỏc nhằm thỏa món nhu cầu hiểu biết, mở rộng, đào sõu, bổ sung kiến thức văn húa chung của bản thõn. Những kiến thức này nằm ngoài chương trỡnh bắt buộc. Việc tỡm hiểu là do nhu cầu hiểu biết, nõng cao của người học.