- Giờ ngoại khoá: Bao gồm các buổi học và tập luyện ngồi giờ nội khố
BIỂU ĐỒ 3.5: ĐẶC ĐIỂM ĐỐI TƯỢNG PHỎNG VẤN
Nội dung phỏng vấn là xác định mức độ ưu tiên của các biện pháp nâng cao chất lượng môn học GDQP,AN mà sáng kiến đưa ra ở 3 mức ưu tiên:
- Mức ưu tiên 1: Biện pháp rất cần thiết. - Mức ưu tiên 2: Biện pháp cần thiết.
- Mức ưu tiên 3: Biện pháp không cần thiết.
Nguyên tắc là chỉ những biện pháp có từ 75% ý kiến trả lời lựa chọn trở lên sáng kiến mới sử dụng làm biện pháp nâng cao chất lượng môn học GDQP,AN ở trường THPT Lý Nhân Tông – Yên Lợi – Ý Yên – Nam Định.
Kết quả phỏng vấn được trình bày tại bảng 3.6.
50%
23%27% 27%
BIỂU ĐỒ 3.5: ĐẶC ĐIỂM ĐỐI TƯỢNG PHỎNG VẤN TƯỢNG PHỎNG VẤN
Giáo viên có trình độ trên đại học
Giáo viên có trình độ đại học và thâm niên dưới 15 năm
Giáo viên có trình độ đại học và thâm niên trên 15 năm
Bảng 3.6. Kết quả phỏng vấn lựa chọn biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn học GDQP,AN ở trường THPT Lý Nhân Tông – Yên Lợi – Ý
Yên – Nam Định (n = 30).
TT Biện pháp
Rất
cần Cần Không cần
n % n % n %
1 Cải tiến phương pháp, phương
tiện giảng dạy môn học gdqp,an. 28 93.33 2 6.67 - -
2 Tổ chức, quản lý giờ ngoại
khóa. 23 76.67 5
16.6
7 2 6.67 3 3
Cải tạo, mua sắm, trang bị bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất kỹ thuật, sân bãi dụng cụ phục vụ tập luyện.
17 56.67 11 36.6
7 2 6.67
4
Tổ chức tuyên truyền về vai trò, ý nghĩa của việc học tập môn GDQP,AN trong trường học.
1
20 66.67 6 20.0 4 13.33
5
Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra hoạt động giảng dạy và học tập.
26 86.67 3 10.0 1 3.33
6
Tăng cường tổ chức, tham gia thi đấu các nội dung của môn học
GDQP,AN. 15 50.0 10 33.3 3 5 16.67 7 Có chế độ chính sách thoả đáng đối với cán bộ, giáo viên GDQP,AN cũng như học sinh tham gia sinh hoạt tại câu lạc bộ, các lớp năng khiếu.
1
16 53.33 12 40.0 40.0
0 2 6.67
8
Nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên GDQP,AN để đảm bảo về chất lượng.