kiện cơ sở vật chất của nhà trường và đặc điểm, nhu cầu tập luyện của học sinh, tạo hứng thú cho các em tham gia học tập và tập luyện. Trang bị cho học sinh những kiến thức cần thiết, thiết thực, bổ ích trong hoạt động GDQP,AN. Đồng thời, định hướng phát triển truyền thống tốt đẹp như: Truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, tính đồn kết đùm bọc....của Việt Nam nói chung và của mảnh đất quê hương Nam Định nói riêng. Biết kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của thế hệ đi trước......
- Công tác GDQP, AN ở các trường học khá đặc thù, bởi vừa phải theo những quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo, vừa phải theo quy định của Bộ Quốc phòng. Còn học sinh thường chưa nhận thức được hết tầm quan trọng của môn học này. Nội dung chương trình mơn học được cho là "khô khan, cứng nhắc" khó tiếp thu. Mơi trường học khơng chỉ đơn thuần là lĩnh hội những kiến thức về cơng tác quốc phịng an ninh, mà cịn phải hoạt động, rèn luyện trong mơi trường qn sự có tính kỷ luật, tính tự giác cao... So với các mơi học ở
trong nhà trường thì ở đây có sự khác biệt, mới lạ, do đó người học đã nảy sinh tư tưởng ngại học, thậm chí có những em cịn lo sợ với mơi trường học được cho là “thép” ở Trường học. Vì vậy, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh luôn được Ban Giám Hiệu Trường đặc biệt quan tâm. Đây cũng là biện pháp quan trọng, thiết thực để nâng cao chất lượng môn học. Do vậy cần đẩy mạnh đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính sáng tạo, tích cực của người học.
+ Theo đó, trước hết cần nâng cao chất lượng soạn giáo án, ứng dụng công nghệ thông tin vào nghiên cứu, trao đổi, cập nhật, khai thác thông tin, tư liệu trong biên soạn giáo án điện tử và đưa những hình ảnh, thơng tin mới vào bài giảng, tạo sự sinh động, hấp dẫn, hứng thú và lôi cuốn người học qua từng nội dung của bài học.
+ Mặt khác, trong quá trình lên lớp, giảng viên cần sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy, huấn luyện, tích hợp hóa các phương pháp dạy - học trong cùng một bài giảng; khắc phục lối truyền thụ một chiều theo kiểu độc thoại, tăng tính đối thoại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành và thông qua thực hành để tiếp thu kiến thức giúp học sinh tiếp thu kiến thức từ thực tế, gắn học đi đôi với hành, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả mơn học giáo dục quốc phòng - an ninh.
* Nội dung biện pháp: