giáo viên GDQP,AN đối với công tác GDQP,AN. Tổ chức tốt cơng tác kiểm tra giảng dạy và có đánh giá hàng tháng, kỳ. Thường xuyên, nhanh chóng nắm bắt
uốn nắn những tiêu cực, hạn chế, động viên kịp thời những thành tích đạt được của giáo viên và học sinh.
* Nội dung biện pháp:
- Xây dựng kế hoạch giảng dạy, học tập, kế hoạch năm học và sự chỉ đạo của Ban giám hiệu từ đó xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động học tập và rèn luyện GDQP,AN.
- Xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch kiểm tra giảng dạy, học tập mơn GDQP,AN chính và ngoại khố.
- Hàng tuần, tháng có nhận xét, đánh giá công tác của đội ngũ giáo viên. Quan tâm đến tâm tư nguyện vọng của giáo viên và học sinh đối với công tác GDQP,AN.
* Các đơn vị phối hợp tổ chức thực hiện:
- Ban giám hiệu nhà trường, tổ giáo vụ thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, động viên đội ngũ chuyên trách phong trào hoạt động GDQP,AN.
* Hình thức tổ chức thực hiện:
- Tổ chức kiểm tra định kỳ hàng tháng và kiểm tra đột xuất hàng tuần.
Nhóm biện pháp 4: Nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên GDQP,AN để đảm bảo về chất lượng.
* Mục đích:
- Giáo viên là yếu tố hàng đầu nâng cao chất lượng giáo dục mà thực tế hiện nay đội ngũ giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển cả về số lượng lẫn chất lượng. Thậm chí có những giáo viên chưa qua đào tạo về kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ của mơn học này và tình trạng thiếu hụt giáo viên mơn giáo dục quốc phịng trong trường phổ thơng. Do đó cần tuyển dụng, bồi dưỡng tiến tới chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy mơn Giáo dục quốc phịng theo đúng quy định. Bên cạnh đó, cũng cần triển khai các giải pháp đồng bộ khác như: quan tâm đổi mới phương pháp dạy học, tạo sự hứng thú cho học sinh đối với môn học, đầu tư mua sắm thiết bị dạy học nhằm khắc phục tình trạng dạy “chay”, học “chay”.
- Mục đích chính của việc nâng cao trình độ cho đội ngũ GV là nhằm nâng cao trình độ chun mơn, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, nâng chất lượng giáo dục, góp phần hội nhập với các nước trong khu vực và trên thế giới. Đây vừa là mục tiêu, vừa là yếu tố quan trọng, quyết định chất lượng giảng dạy môn học GDQP,AN cả
trước mắt và lâu dài. họ là người trực tiếp giáo dục, quán triệt, giao nhiệm vụ cho học sinh, và cũng là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục. Chính sự chuyển biến trong nhận thức về cơng tác GDQP,AN của giáo viên có ảnh hưởng rất lớn tới nhận thức của học sinh. Vì vậy, làm tốt cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn nâng cao chất lượng, trình độ cho đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy, cũng là yếu tố cơ bản để nâng cao chất lượng môn học GDQP,AN.
* Nội dung biện pháp:
- Bộ mơn cứ vào tình hình thực tiễn, đặc thù của trường mình, chủ động xây dựng hệ thống những kỹ năng sư phạm cần thiết như: Thiết kế bài giảng, định hướng hoạt động, giải quyết các tình huống sư phạm.... tiến hành tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
* Hình thức tổ chức thực hiện: