1 .Tính cấp thiết của đề tài
7. Kết cấu của đề tài
2.1. Những yếu tố tác động đến việc giáo dục pháp luật kết hợp giáo dục đạo đức cho
2.1.1. Khái quát chung về trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình
2.1.1.1. Giới thiệu chung về trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình
Trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình tiền thân là trường Sư phạm Sơ cấp Hịa Bình thành lập ngày 10 tháng 10 năm 1956, nâng cấp lên Cao đẳng sư phạm năm 1995. Ra đời và lớn lên trong thực tiễn cách mạng đầy thử thách, khó khăn, trải qua hơn 50 năm xây dựng và trường thành, trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình đã khơng ngừng lớn mạnh. Qua mỗi giai đoạn lịch sử, với những dấu ấn không thể phai mờ về một mái trường Sư phạm với những thành tích rất đáng tự hào. Hơn 50 năm qua, trường đã đào tạo cho tỉnh và các tỉnh lân cận khác một đội ngũ đông đảo giáo viên từ Mầm non, Tiểu học đến Trung học cơ sở, bồi dưỡng hàng ngàn lượt cán bộ quản lý là Hiệu trưởng, Hiệu phó các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở. Những năm gần đây trường đã mở rộng các ngành đào tạo, bước đầu cung cấp một số lượng lớn về nguồn nhân lực các ngành: Cơng nghệ Tin, Tiếng Anh cho tỉnh Hịa Bình.
Có sứ mệnh đào tạo, bồi dướng đội ngũ cán bộ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, nhân viên trường học từ bậc mầm non đến trung học cơ sở, đào tạo nguồn nhân lực cho một số lĩnh vực khác đáp ứng nhu cầu về phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Hịa Bình. Xây dựng mơi trường học tập và rèn luyện lành mạnh, an toàn, chất lượng, chuyên nghiệp cho học sinh trình độ cao đẳng. Tổ chức nghiên cứu khoa học cơ bản, khoa học giáo dục và ứng dụng các kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn nhằm phục vụ cho sự phát triển giáo dục, phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Hịa Bình và cuả đất nước. Hướng đến mục tiêu 2030 trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình hướng tới mục tiêu trở thành trung tâm đào tạo nghề sư phạm, thực hành nghề sư phạm chất lượng cao và đào tạo một số ngành nghề khác, là trung tâm nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế uy tín của tỉnh Hịa Bình, cung ứng các dịch vụ giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của xã hội. Phấn đấu xây dựng nhà trường ngyà càng vững mạnh, phát triển cả về
33
quy mô lẫn chất lượng, là nơi tập trung các chuyên gia, giảng viên, nhà khoa học có trình độ cao, các chương tình đào tạo có chất lượng, uy tín trong và ngồi nước, mở rộng liên kết, hội nhập sâu rộng với các tổ chức quốc tế trong mọi lĩnh vực về đào tạo và nghiên cứu khoa học. Chiến lược phát triển giai đoạn hiện nay và tầm nhìn đến năm 2030 của trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình đó là chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn của giảng viên (đạt trên 80% giảng viên có trình độ thạc sĩ), quan tâm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên đáp ứng với sự phát triển giáo dục – đào tạo trong giai đoạn mới, tiếp tục đào tạo đa ngành và đa hệ, đây là nhân tổ quan trọng giúp tỉnh đào tảo nguồn nhân lực có trình độ chun mơn sâu đồng bộ về cơ cấu, thích ứng với việc làm, phục vụ tốt yêu cầu phân công lại lao động, chuyển dịch cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động. Xây dựng phát triển toàn diện theo hướng hiện đại, phù hợp với sự phát triển chung của hệ thống các trường cao đẳng, đại học trong cả nước, trong khu vực và trên thế giới. Phấn đấu xây dựng nhà trường trở thành trung tâ, đào tạo chất lượng cao trong đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh Hịa Bình và các tỉnh lân cận.
2.1.1.2.. Đặc thù đối tượng sinh sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hịa Bình
Hịa Bình là tỉnh miền núi, cịn nhiều khó khăn nhưng cơng tác giáo dục và đào tạo tỉnh Hịa Bình đã triển khai các giải pháp đồng bộ như: Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, tăng cường cơng tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục, quan tâm đầu tư phát triển giáo dục cùng khó khăn, giáo dục dân tộc,… Đặc biệt, các cấp học đã áp dụng thực hiện mơ hình trường học mới nhằm phát huy tính chủ động, tích cự, sáng tạo của học sinh trong học tập, giao tiếp xã hội. Những năm qua, Hịa Bình tiếp tục thực hiện việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chính Minh gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, và phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trong đó tập trung vào nội dung đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học tích cự và công tác thi đua khen thưởng trong trường học.
Sinh viên theo học tại trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình, một phần là các em ở thành phố, còn đa số còn lại là các em đến từ các huyện thuộc tỉnh Hịa Bình, và một số các tỉnh thành phố khác. Chính sinh viên là người tiên phong trong công cuộc cải cách, đổi mới kinh tế, giáo dục. Sinh viên là đội ngũ có mặt trong mọi đời sống, lĩnh vực và
34
xã hội. Các em không ngừng tự học hỏi nâng cao kiến thức cho bản thân. Trong học tập, ngoài việc lắng nghe giáo viên giảng dạy trên lớp thì các em cịn tự trao đổi phương pháp học tập, chủ động trong việc học, tự mình đọc sách, nghiên cứ thơng tin. Phần lớn sinh viên tự thích nghi với mơi trường sống, tham gia các hoạt động của trường, các hoạt động xã hội như; các câu lạc bộ, đội, nhóm, tham gia chương trình hè tình nguyện, câu lạc bộ giúp nhau cùng học tốt.
Sinh viên ở mỗi lứa tuổi khác nhau đều có những đặc điểm tâm lý nổi bật, chịu sự chi phối của hoạt động chủ đạo. Một trong những đặc điểm tâm lý quan trọng nhất ở lứa tuổi thanh niên – sinh viên là sự phát triển tự ý thức. Nhờ có tự ý thức phát triển, sinh viên có những hiểu biết, thái độ, có khả năng đánh giá bản thân để chủ động điều chỉnh sự phát triển bản thân theo hướng phù hợp với xu thế xã hội. Là sinh viên sư phạm, các em nhận thức rõ ràng được những năng lực, phẩm hcất của mình, mức độ phù hợp của những đặc điểm đó với yêu cầu của nghề nghiệp, qua đó sinh viên xác định rõ ràng mục tiêu học tập, rèn luyện và thể hiện bằng hành động học tập hàng ngày trong giờ lên lớp, thực tập nghề hay nghiên cứu khoa học. Nhờ khả năng tự đánh giá phát triển mà sinh viên có thể nhìn nhận, xem xét năng lực học tập của mình, kết quả học tập của mình, kết quả học tập cao hat thấp phụ thuộc vào ý thức, thái độ, vào phương pháp học tập của các em.
Các em sinh viên đã bước đầu hình thành thế giới quan để nhìn nhận, đánh giá vấn đề cuộc sống học tập, sinh hoạt hàng ngày. Học tập ở cao đẳng là cơ hội tốt để sinh viên được trải nghiệm bản thân, vì thế, sinh viên rất thích khám phá, tìm tịi cái mới, đồng thời thích bộ lộ những thế mạnh của bản thân, thích học hỏi, trau dồi, trang bị vốn sống, hiểu biết cho mình, dám đối mặt với thử thách để khẳng định mình. Một đặc điểm tâm lý nổi bật nữa ở lứa tuổi này là tình cảm ổn định của sinh viên, trong đó đề cập đến tình cảm nghề nghiệp - một động lực giúp các em học tập chăm chỉ, sáng tạo, khi các em thực sự yêu thích và đam mê với nghề lựa chọn. Sinh viên là lớp người giàu nghị lực, giàu ước mơ và hồi bão. Tuy nhiên, do quy luật phát triển khơng đồng đều về mặt tâm lý, do những điều kiện, hoàn cảnh sống và cách thức giáo dục khác nhau, không phải bất cứ sinh viên nào cũng được phát triển tối ưu, độ chín muồi trong suy nghĩ và hành động còn hạn chế. Điều này phụ thuộc rất nhiều vào tính tích cực hoạt động của bản thân mỗi sinh viên. Bên cạnh đó, sự quan tâm đúng mực của gia đình, phương pháp giáo dục phù hợp từ nhà trường sẽ góp phần phát huy ưu điểm và khắc
35
phục những hạn chế về mặt tâm lý của sinh viên.
Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Hịa Bình chủ yếu là người dân tộc thiểu số, nên cũng có những nét đặc trưng tính cách đó là thơng minh, ham học hỏi, hịa đồng, giản dị, chân thật, tinh thần cầu tiến, dám nghĩ dám làm,…Ngồi những đặc điểm tính cách vốn có của sinh viên nói chung, thì sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm nói riêng cịn mang những đặc trưng riêng. Giáo dục trong những năm qua và cho tới nay vẫn là quốc sách hàng đầu, nâng cao hiểu biết, đẩy mạnh phát triển bền vững toàn diện. Sinh viên tại trường chủ yếu là người dân tộc Mường, có phong tục tập qn và tính cách riêng. Vì vậy, sự hiểu biết nhân cách, tính cách của sinh viên dân tộc ít người là điều quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường và nâng cao chất lượng trong giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức cho sinh viên.
2.1.2. Thực trạng về ý thức pháp luật, ý thức đạo đức và tình hình tuân thủ pháp luật của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hịa Bình.