II. KB: Khái quát vấn đề vừa bàn luận, liên hệ bản thân.
3. Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn tới luận điểm.
Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn mới có sức thuyết phục.
II. Luyện tập
Bài tập 1: Cho VB sau đây
...Ngay từ cuối thế kỉ XIX, ngời ta đã sớm tởng rằng với sự kì diệu của khoa học con ngời sẽ biết đợc mọi thứ và sẽ trở thành chủ nhân ơng thực sự của vũ trụ. Một kỉ ngun hồn tồn mới của cơng nghiệp đã ra đời dựa trên các phát minh khoa học: động cơ đốt trong, đờng sắt, điện. Nhng những trái bom nguyên tử rơi xuống Hi- rô- si- ma và Na-ga-sa-ki năm 1945 đã đánh dấu cột mốc đen tối đối với chủ nghĩa lạc quan đó. Chúng ta đã thực sự trở thành chủ nhân ông của hành tinh, nhng là chủ nhân ông của sự tàn phá- sử dụng các hạt của thế giới vi mô, chúng ta đã tạo đợc ra một cuộc khủng hoảng toàn cầu cha từng thấy. Ngày nay, chúng ta đang chứng kiến một xu thế chống đối lại khoa học. Xu thế này kết tội rằng: chúng ta đang lao xuống vực thẳm trong một tơng lai chỉ toàn lặp lại những vấn nạn cố hữu của bệnh tật, đói nghèo và chiến tranh. Việc đốt nóng bầu khí quyển, vũ khí hóa học, nguy cơ bùng nổ chiến tranh hạt nhân, các loại bênh dịch, AIDS...tất cả đều là sản phẩm song hành của khoa học trên con đờng phát triền.
(Theo Phạm Việt Hng- Đi tìm một nền văn minh đích
thực)
- Câu chốt trong ĐV trên: Câu 1- con ngời, chủ nhân của vũ trụ(luận điểm).
ngắn gọn nội dung câu chốt và cho biết đó có phải là luận điểm khơng?
? Để làm rõ luận điểm trên, đoạn văn có bao nhiêu luận cứ? Nhận xét về các luận cứ?
? Lập luận trong đoạn văn theo hớng nào? Có thuyết phục bạn đọc khơng? Vì sao?
GV yêu cầu HS dự kiến luận điểm sẽ sử dụng trong bài viết của mình- triển khai các luận điểm đó thành đoạn văn nghị luận. - HS viết-> đọc trớc lớp - GV cùng cả lớp nhận xét và chữa(nếu cần).
- Các luận cứ:
+ Nhiều phát minh khoa học ra đời: động cơ đốt trong, đ- ờng sắt, điện, bom nguyên tử...
+ Là chủ nhân ông của sự tàn phá...
+ Chúng ta đang chứng kiến một xu thế chống đối lại khoa học...đốt nóng bầu khí quyển, chiến tranh hạt nhân, các loại bệnh dịch, AIDS...đều là sản phẩm song hành của khoa học trên con đờng phát triển.
=> Các luận sứ đợc sắp xếp theo một trật tự nhất định để thể hiện thái độ của ngời viết
- Lập luận: Vừa sử dụng phơng pháp lập luận giải thích, vửa sử dụng phơng pháp lập luận chứng minh(đa ra các dẫn chứng tiêu biểu), lí lẽ sắc sảo, có sức thuyết phục cao
Bài tập 2: Viết một đoạn văn nghị luận từ 12- 15 câu bàn
về luận đề: Nói chuyện riêng trong giờ học vừa vi phạm nội quy nhà trờng vừa thể hiện hành vi thiếu văn hóa(dự kiến các luận điểm em sẽ sử dụng trong bài văn)
4. Củng cố:
GV yêu cầu HS khái quát nội dung kiến thức toàn bài GV chốt lại
5. H ớng dẫn về nhà
- Xem lại toàn bộ các kiến thức đã học - Hoàn thiện nốt bài viết vào vở
Tiết 25 NS:
ND:
ĐT: Lớp 9A,9C