- Đề 2: Cảm nhận về ngời lính lái xe trong “Bài thơ về
các vấn đề t tởng đạo lí đa vào văn nghị luận
luận
A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
HS nắm đợc các vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng, đạo lí đa vào trong văn nghị luận.
2. Kĩ năng:
Thực hành đa các vấn đề t tởng, đạo lí vào bài văn nghị luận của mình một cách linh hoạt.
B. Chuẩn bị
GV: Giáo án, tài liệu tham khảo.
HS: Ôn tập về các tác phẩm VHTĐ đã học.
C. ph ơng pháp và Kĩ thuật dạy học
Phơng pháp: Vấn đáp, gợi tìm...
Kĩ thuật: Động não, hỏi và trả lời, trình bày 1 phút...
d. Tiến trình bài dạy
1. ổn định tổ chức2. KTBC : 2. KTBC :
Kiểm tra lồng trong quá trình học.
3. Bài mới:
*HĐ1: GV giới thiệu bài
? Nhắc lại khái niệm nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí?
Các vấn đề t tởng, đạo lí có vai trị ntn đối với đời sống xã hội?
? Bài nghị luận về vấn đề t t- ởng, đạo lí thờng sử dụng các phép lập luận nào?
? Bó cục của bài văn nghị luận gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần?
? Bó cục của bài văn nghị luận gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần? luận giải thích, chứng minh, phân tích để làm rõ quan điểm.
II. Cách làm bài nghị luận về t t ởng,đạo lí đạo lí
MB: Nêu t tởng, đạo lí cần nghị luận TB:
- LĐ1: Giải thích rõ nội dung t tởng đạo lí(giải thích các từ ngữ, các khái niệm...)
- LĐ2: Phân tích các mặt đúng của t tởng đạo lí(lấy dẫn chứng từ cuộc sống và văn học để chứng minh) - LĐ3: Bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến t tởng, đạo lí(lấy dẫn chứng từ cuộc sống và văn học để chứng minh).
- LĐ4: Đánh giá ý nghĩa t tởng đạo lí đã nghị luận KB: Khái quát vấn đề cần nghị luận. Nêu ý nghĩa rút ra bài học nhận thức từ t tởng, đạo lí.
III. Luyện tập
Đề: Ngời VN ln ln sóng theo truyền thống “lá lành đùm lá rách”. Em có suy nghĩ gì về câu TN trên.
MB: Nêu t tởng, đạo lí cần nghị luận(tinh thần tơng