Cơ cấu của hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ở trường THPT được xỏc định theo mục tiờu giỏo dục của cấp học và tớnh đến đặc điểm lứa tuổi của từng khối lớp đồng thời phải đỏp ứng được nhu cầu phỏt triển của xó hội về nhõn cỏch người học. Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp khụng giới hạn về khụng gian và thời gian hoạt động, phong phỳ về nội dung và đa dạng về hỡnh thức tổ chức. Vỡ vậy cơ cấu tổ chức hoạt động cũng cú cấu trỳc linh hoạt và sỏng tạo, được tớch hợp nhiều nội dung giỏo dục và cú tớnh mềm dẻo, theo hướng phỏt huy vai trũ tớch cực chủ động sỏng tạo của người học.
Cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp nhằm thực hiện cỏc mặt giỏo dục trong nhà trường do đú nội dung hoạt động giỏo dục được tập trung vào cỏc nội dung cơ bản sau đõy: Hoạt động gắn liền với nội dung văn hoỏ trong nhà trường, hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ, nghệ thuật, cỏc hoạt động xó hội - chớnh trị, lao động nghề nghiệp, cỏc vấn đề về tỡnh bạn, tỡnh yờu, hụn nhõn, gia đỡnh, cỏc vấn đề về giữ gỡn phỏt huy cỏc giỏ trị bản sắc văn húa dõn tộc, phũng chống cỏc tệ nạn xó hội, cỏc vấn đề về vai trũ của thanh niờn trong xõy dựng đất nước ở thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, cỏc vấn đề về hoà bỡnh hữu nghị, giỏo dục hướng nghiệp, v.v...
Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp là bộ phận hữu cơ trong quỏ trỡnh giỏo dục ở nhà trường phổ thụng, là bộ phận khụng thể thiếu được trong kế hoạch Giỏo dục - Đào tạo của nhà trường; tạo sự thống nhất giữa giỏo dục và dạy học, giữa giỏo dục trong nhà trường và giỏo dục ngoài nhà trường, giữa thời gian trong năm học và thời gian hố. Thụng qua hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, giỳp nhà trường huy động cỏc nguồn lực để giỏo dục học sinh về mọi mặt, nhằm xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực.
Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp là mụi trường hoạt động của người học, nú cú cơ cấu, nội dung, mục tiờu, phương tiện tương đối khỏch quan đối với người học vỡ vậy nú cú trở thành hoạt động của người học hay
khụng cũn phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Động cơ hoạt động, điều kiện hoạt động, mụi trường hoạt động, vai trũ cố vấn của giỏo viờn và năng lực tự tổ chức của học sinh, v.v... Nhưng cần phải cú cỏch nhỡn nhận đỳng về hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp đú là hoạt động của người học và do người học. Hoạt động chỉ tạo ra sự thay đổi ở người học khi người học tham gia tự giỏc tớch cực và chủ động trong quỏ trỡnh hoạt động.